Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Природное районирование" 8 класс

География 8 класс
Раздел. ПРИРОДНОЕ РАЙОНИРОВАНИЕ. ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ
Урок на тему: «Природное районирование»
Цели: познакомить с понятиями «природный комплекс», «ландшафт»; дать представление
о взаимосвязях в природно-территориальном комплексе (ПТК); познакомить с
возможными изменениями ПТК и их компонентов в пространстве и во времени.
Оборудование: картины с изображением природы ПТК, таблица «Природный комплекс»,
таблицы со схемами круговоротов, по возможности — кинофильм «Природные
комплексы».
Ход урока
I. Организационный момент
II. Изучение нового материала
— Мы изучаем природные компоненты и их размещение на территории России. Назовите
их. (Рельефы, горные породы, климат, воды, почвы, растительный и животный мир.)
— Все природные компоненты взаимосвязаны, т. е. соприкасаются и влияют друг на
друга. Вспомните о взаимосвязи рельефа и климата. (Горы задерживают осадки, на
южных склонах раньше тает снег. Ливни и талые воды образуют овраги, ветер образует
дюны, барханы и т. д.)
— Как климат и рельеф влияют на воды? (Избыточное увлажнение приводит к
образованию болот, густой речной сети, а рельеф влияет на котловины озер, скорость и
направление течения рек.)
— Приведите примеры влияния климата на почвы. (В разных климатических поясах
различные виды почв. Черноземы поглощают больше солнечных лучей, чем другие типы
почв, сильнее прогреваются и нагревают воздух.)
Рельеф также влияет на растения и животных: в горах обитают снежный барс, горный
баран. В горах наблюдается высотная поясность. Климат и рельеф заставляют изменяться
другие компоненты коренным образом. Влияние других компонентов выражено менее
ярко. Это более слабые компоненты — почва, растительность, животный мир. Тем не
менее изменение одного компонента приводит к изменению других компонентов. Значит,
все компоненты на любом участке поверхности Земли находятся во взаимосвязи и
образуют природно-территориальный комплекс (или, проще, природный комплекс).
Взаимосвязь компонентов состоит в обмене веществами и энергией.
— Как происходит обмен энергией между почвой и воздухом? (Нагретая солнечными
лучами почва, т. е. поглотившая энергию Солнца, отдает тепло воздуху — тепловое
излучение земли.)
— Приведите пример взаимодействия и взаимосоприкосновения воздуха и горных пород.
(В воздухе постоянно находятся частицы горных пород (пыль, песчаные бури), воздух
имеется в трещинах горных пород и т. д.)
— Почему природные комплексы в пределах одного климатического пояса столь
различны (например, в умеренном климате можно выделить природные комплексы тайги,
смешанного леса, степи и полупустыни)? (В пределах одного климатического пояса есть
различие в средних температурах января (—20...—4 °С) и июля (+14...+22 °С), различается
и увлажнение территории (от избыточного до скудного).)
— Является ли сочетание компонентов в ПТК случайным или оно закономерно?
Докажите. (Примерный ответ. Сочетание компонентов не случайное, а закономерное. Оно
сложилось в процессе длительной истории развития территории. В течение геологической
истории развития развивался и природный комплекс. При увеличении площади суши
климат становился холоднее и суше, менялся, соответственно, растительный и животный
мир: погибали влаголюбивые растения, появлялись засухо- и холодоустойчивые растения
и т. д.)
Природные компоненты в истории Земли изменялись неоднократно (движение
литосферных плит, образование и разрушение гор, смена теплого и влажного климата
холодным и сухим, изменение органического мира), следовательно, изменялись и
природные комплексы.
— Какие природные комплексы можно выделить на Земле?
Самый крупный ПТК — географическая оболочка (состоит из гидросферы, биосферы,
верхней части литосферы и тропосферы).
Самые мелкие ПТК (локальные) называются фациями — это неделимые, однородные
природные комплексы: луг, болото.
(Учитель рисует на доске схему.)
Природные комплексы все больше находятся под влиянием хозяйственной деятельности
человека, который вырубает леса, распахивает почву, добывает полезные ископаемые,
строит города, дороги и т. д. Измененные под влиянием деятельности человека природные
комплексы (ландшафты) называются антропогенными.
— Приведите примеры антропогенных комплексов. (Пашни, сады, города, дороги,
пастбища и др.)
III. Закрепление нового материала
— Что такое ПТК? (ПТК (природно-территориальный комплекс) — это закономерное
сочетание взаимосвязанных компонентов природы на определенной территории.)
— Назовите самый крупный ПТК Земли? (Самый крупный ПТК Земли — географическая
оболочка.)
— Назовите компоненты географической оболочки. (Географическая оболочка состоит из
биосферы, гидросферы, верхней части литосферы и тропосферы.)
— Почему природных комплексов на территории России великое множество?
(Примерный ответ. Сочетание разнообразных компонентов (горный и равнинный рельеф,
горные породы, разное увлажнение территории, различие в количестве солнечной
радиации, поступающей на поверхность Земли и т. д.) образует разнообразные природные
комплексы.)
— Назовите компоненты тайги. (Примерный ответ. Умеренный пояс с холодной снежной
зимой и теплым летом, kувл > 1 (избыточное), подзолистые промывные почвы, хвойные
растения (ель, сосна, пихта). Представители животного мира — лось, волк, лиса, бурый
медведь, колонок, соболь, росомаха и др.)
— В природных комплексах компоненты взаимосвязаны, взаимодействуют друг с другом,
обмениваясь веществом и энергией. Как этот обмен осуществляется? (Обмен веществом и
энергией осуществляется в виде круговоротов воды, минеральных и органических
веществ.)
Домашнее задание
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: