Ученики на Учителя.com


Урок чтения во 2 классе: Р Сеф "Пятёрка"

1
Урок чтения во 2 классе: Р Сеф : « Пятёрка».
Задачи
- учить правильному плавному слоговому чтению и чтению целыми словами;
- отработка навыков и умений вести диалог, моделировать распространенное
предложение;
- коррекция памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении;
- воспитание потребности в здоровом образе жизни.
Оборудование: презентация SMART Notebook 10 : «Р. Р. Сеф : « Пятёрка».
Ход урока.
1. Орг. момент:
Ситуация успеха.
Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда
Мы начнём урок, друзья.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие.
Захотели вновь прийти!
- Ребята, скажите, какой сейчас урок? Какой по счету? Какой день недели? Какое
число?
2.Артикуляционная гимнастика:
Упражнение «улыбка»
-Чтоб понравиться лягушкам
Тянем губки прямо к ушкам.
Упражнение «хоботок»
- Подражаю я слону –
Губки хоботком тяну.
Упражнение «Непослушный язычок»
- Мы прижмём язык зубами: та-та-та.
А потом прижмём губами: пя-пя-пя.
Дыхательная гимнастика:
вдох – нос, выдох – рот
вдох – рот, выдох – нос
вдох – рот, выдох – рот
вдох – нос, выдох – нос.
Чистоговорка:
ОЛУ – ОЛУ – ОЛУ - мы приходим в школу
КИ – КИ – КИ - мы ученики
ФЕЛЬ – ФЕЛЬ – ФЕЛЬ - новенький портфель
НАЛ – НАЛ – НАЛ - положу пенал
ШИ – ШИ – ШИ - подточу карандаши
ОЛЕ – ОЛЕ – ОЛЕ - учительница в школе
АТЬ – АТЬ – АТЬ - буду я читать
АДИ – АДИ – АДИ - тонкие тетради
ИГИ – ИГИ – ИГИ - мы читаем книги
НЕЙКА – НЕЙКА – НЕЙКА - узкая линейка
АШ – АШ – АШ - длинный карандаш
2
МЕНА – МЕНА – МЕНА - в школе перемена
ОК – ОК – ОК – на урок звенит звонок
ИЦА – ИЦА – ИЦА – теперь я ученица
АТЬ – АТЬ – АТЬ – я хочу все знать
АТЬ – АТЬ – АТЬ – я буду много знать
ЧУ – ЧУ – ЧУ – пятерку получу
НИК – НИК – НИК – в школе нужен нам дневник
Скороговорка. (Слайд 10).
Цель: развитие речевого аппарата.
Купила бабуся бусы Марусе.
Сначала читаем все вместе медленно.
Первая группа читает с весёлой интонацией.
Вторая группа читает с вопросительной интонацией.
Третья группа читает шёпотом. (Слайд 11)
Все вместе читаем с ускорением.
3.Актуализация знаний:
- Как называется раздел учебника, который мы изучаем?
(Зазвенел звонок – начался урок.)
- Мы продолжим разговор о школе, об учениках и уроках.
4. Проверка домашнего задания:
( Выразительное чтение стихотворения Э. Мошковской: « Физкультура».
- Почему нужно заниматься физкультурой?
6. Сообщение темы урока:
- Сегодня на уроке мы продолжим работу над темой «Зазвенел звонок – начался урок» и
познакомимся со стихотворением: Р Сеф : « Пятёрка».
Знакомство с биографией Р. Р. Сеф.
Роальд Семёнович Сеф – детский писатель, поэт, переводчик.
Сеф – это псевдоним, память об отце (по первым буквам) – Семёне Ефимовиче
Фаермарке. Родился 6 октября 1931 года в Москве. Когда ему было 5 лет отца и мать
арестовали, отец был расстрелян, мать отправлена в тюрьму. Мальчик остался с
бабушкой. После возвращения матери из заключения, они были сосланы в город
Малоярославец, где прожили 3 года. После окончания школы перепробовал множество
профессий, работал и водителем автобуса. В 20 лет Романа Сефа арестовали, пять лет жил
в поселении в Караганде. Здесь он выучил английский и стал заниматься переводом. В
1956 году его реабилитировали, отменили обвинение. Широко известны детские стихи и
пьесы. (Слайд 7). Изданы 30 поэтических книг: «Шагают великаны», «Речной трамвай»,
«Голубой метеорит», «Если не веришь»,»Я сам» и другие.
Р.С.Сеф умер 20 февраля 2009 года.
«Верно ли утверждение?»
Технология проведения: Учитель называет утверждение по теме, ученики отвечают верно
утверждение или нет.
- Теперь проверим как вы запомнили биографию Р.С. Сефа. Отвечайте верно или неверно
утверждение.
1. Настоящая имя Романа Сефа – Роальд Семёнович Фаермарк.
2. Роман Сеф родился в Санкт-Петербурге.
3. В пять лет остался на попечении бабушки.
4.Когда жил в поселении в Караганде выучил английский язык и стал заниматься
переводом.
3
5. Роман Сеф – создатель жанра «Вредные советы»
6. Изданы 30 поэтических книг Романа Сефа, среди них «Голубой метеорит», «Я сам»,
«Если не веришь», «Речной трамвай».
- Сегодня мы с вами прочитаем одно из стихотворений Романа Сефа. А какое
стихотворение прочитаем, как оно называется, сейчас вы сами напишите. (Каждый
получает карточку с буквой ).
Словарная работа.
Давайте объясним значение некоторых слов, которые нам встретятся в стихотворении.
точно-действительно, в самом деле.
Речевая разминка.
Ве
Вер
Верх
Вверх
Упражнение для глаз: « Пирамида».
Шко ла
Пе нал
Пар та
Учеб ник
Порт фель
Тет радь
Каран даш
Первичное чтение стихотворения . ( учителем)
- Какую отметку получил мальчик?
8. Продолжение основной части:
I – Хоровое чтение стихотворения.
- Что значит « положить вверх ногами»?
- Какую отметку можно увидеть в зеркале?
- Какую оценку на самом деле получил герой этого стихотворения?
II– Чтение «Цепочкой».
- Расскажите, что вы видите на картинке?
III – Чтение вслух.
- Как можно сказать по другому «вверх ногами» (наоборот)
IV– Почтите последние четыре строчки стихотворения, постарайтесь их запомнить и все,
хором их повторим. (Читают хором наизусть).
Итог урока.
Вот закончился урок,
Подведём сейчас итог:
Кто же лучше всех трудился?
Кто сегодня отличился?
Сейчас оцените, пожалуйста, свою работу, закрасьте соответствующий смайлик на ваших
листочках.
Дома выучите любое стихотворение Романа Сефа, сделайте к этому стихотворению
рисунок.
Спасибо за урок!
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: