Ученики на Учителя.com


Конспект урока по русскому языку "Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу в словах" 2 класс

Русский язык 2 класс.
Тема. Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу в словах.
Цели: Предметная: Способствовать закреплению навыка правописания буквосочетаний
жи-ши, ча-ща,чу-щу. Способствовать развитию творческих способностей детей.
Личностная: Воспитывать культуру поведения при фронтальной и индивидуальной
работе, аккуратность письма.
Метапредметная (Формировать УУД):
- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной
деятельности, интерес к изучению темы.
- Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; комментировать
учебные действия при выполнении задания, осуществлять самопроверку.
- Коммуникативные: слушать и понимать речь других строить понятные для партнёра
высказывания в рамках учебного диалога; договариваться с одноклассниками совместно с
учителем о правилах поведения и общения и следовать им.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять правила правописания;
подбирать примеры с определённой орфограммой.
Оборудование: компьютер, мультимедиа, карточки, запись на доске.
Тип урока: урок-путешествие.
Ход урока
1. Орг. момент.
Учитель: Долгожданный дан звонок,
Нужно нам начать урок.
Встаньте прямо, подтянитесь
И друг другу улыбнитесь.
А теперь садитесь!
– Проверим готовность к уроку
Учитель: - Сегодня мы с вами отправимся в путешествие.
-Хотите узнать куда? Для этого нам нужно разгадать кроссворд. (СЛАЙД 2)
-Какие орфограммы встретились в этих словах?
-Что вы можете сказать про согласные звуки в этих сочетаниях?
(Ж-Ш – твердые, шипящие.
Ч-Щ – мягкие, шипящие)
Игра « Поймай шипящий звук». Я вам зачитаю слова. Если в слове есть шипящий звук,
то хлопайте в ладоши.
-Чернила, цветок, час, журнал, широкий, цена, жар, зовет, шутка, щель, стол, чтение,
щетка, чистый, шнур.
Молодцы, хорошо поработали!
-Мы сегодня отправимся в Страну Шипящих. Где повторим правописание
буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. А на чем же мы поедем? Какое слово получилось
по вертикали? (ПОЕЗД) (СЛАЙД 3)
- Вы готовы отправиться?
-Но прежде чем сесть в поезд, без чего нас в поезд не пустят? (Без билета)
- Конечно. Я подготовила вам билеты и путевые листы. Но они не простые. Мы в путевых
листах будем записывать все, что с нами будет происходить во время путешествия. А
билеты сохраните до конца поездки.
2. Минутка чистописания.
-Начнем наше путешествие с минутки чистописания. Выложим из сочетаний с
шипящими звуками дорогу для поезда: жи ши ча ща чу щу
Жизнь дана на добрые дела. (СЛАЙД 4)
3. Работа по теме урока.
1 станция – ЖИШИНО. (СЛАЙД 5)
- К нам хотят присоединиться кое-какие пассажиры. Как можно их назвать, одним
словом?
Запишите их. Подчеркните орфограммы.
Игра «Орфографический мяч»
Учитель называет форму единственного числа, дети – множественного числа,
орфограмму комментируют. (Нож, ёрш, лужа, камыш, груша, лыжа).
-Правописание каких сочетаний мы повторили на этой станции? (жи-ши)
2 станция – ЧАЩИНО (СЛАЙД 6)
-Напиши действия. Подчеркни орфограммы.
- На какой вопрос отвечают слова, называющие действия предметов? (Что делает? и т.д.)
- Какие слова с непроверяемыми написаниями встретились? (коровы, сороки).
- Сегодня мы познакомимся ещё с одним словарным словом.
Отгадайте загадку.
Он хорош для кислых щей
Помимо прочих овощей. (Щавель) (СЛАЙД 7)
-Правописание каких сочетаний мы повторили на этой станции? (ча-ща)
3 станция – ЗЯРЯДКИНО (физкультминутка) (СЛАЙД 8)
- Давайте подышим свежим воздухом и немного отдохнем
ши-ши-ши – ты руками помаши!
жи-жи-жи – лево-право покажи!
ча-ча-ча – руку тянем до плеча.
ща-ща-ща – кулаками повращать!
чу-чу-чу – головой кручу.
щу-щу-щу – на полу поищу!
4 станция – ЩУКИНО (СЛАЙД 9)
- На этой станции живут гномы. Нужно помочь им починить домик.
(электронное приложение)
- Поработали, а теперь – на речку.
Представьте, что мы рыбаки (приняли позу рыбака).
Проговаривается чистоговорка:
Щуку я тащу-тащу,
Щуку я не упущу.
Проговорили 2-3 раза.
Письмо по памяти:
Записать чистоговорку в путевой лист, выделить орфограммы.
-Правописание каких сочетаний мы повторили на этой станции? (чу-щу)
4. Закрепление
5 станция – КОНЕЧНАЯ
(СЛАЙД 10) (Устно, карточки)
- Нужно заменить антонимами.
- А что такое антонимы?
(СЛАЙД 11-12) Текст «Роща»
- Дописать слоги.
- Какова основная мысль текста?
- В третьем предложении подчеркните главные члены.
5 Самостоятельная работа. (СЛАЙД 13-14)
-Исправь ошибки.
- Как вы оцените свою работу? (! + - )
6.Итог урока. (СЛАЙД 15)
- Итак, наше путешествие в страну шипящих подошло к концу. Билеты у всех
сохранились? На обратной стороне билета записано домашнее задание. А сейчас
давайте еще раз повторим правила, которые нужно запомнить.
В сочетаниях жи - ши
Только и всегда пиши!
В сочетаниях ча – ща
Пишем только букву а.
В сочетаниях чу – щу
Пишут только букву у.
-Что интересного было на уроке?
7.Рефлексия. (СЛАЙД 16)
- С каким настроением вы уходите с урока?
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: