Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Цвет предметов" 1 класс

Технологическая карта урока информатики
Программа, автор (ы)
Монгуш Аржаана Ай-Хооевна (составлена по учебнику А.В Горячева, К.И
Гориной, Т.О. Волковой)
Класс
1
Раздел (содержательная линия)
Линия изучения информации и информационных процессов
Тема урока
Цвет предметов
Цели урока
создать условия для развития умений определять цвет предметов,
классифицировать предметы по цвету, выявлять закономерности в чередовании
цветов.
Основное содержание урока
общие признаки предметов. Объединение предметов в группы по их общему
признаку.
Термины и понятия
признаки, предметы.
Планируемый результат
Предметные умения
Метапредметные умения
(познавательные, регулятивные,
коммуникативные)
Личностные умения
Информатика
А.В Горячев, К.И.Горина, Т.О.
Волкова
- эвристическая беседа с элементами
исследования;
- фронтальная работа с классом;
- индивидуальная работа учащихся
Организация образовательного пространства
Межпредметные связи
Ресурсы (информационный,
демонстрационный, интерактивный
материал)
Формы работы
Л1: учебно-познавательный интерес к
новому учебному материалу;
Л2: уважение к информационным
М1: использование знаково-
символических средств представления
информации для создания схем
П1: умение представлять,
анализировать и интерпретировать
данные;
результатам других людей;
Л3: осмысление мотивов своих
действий при выполнении заданий с
жизненными ситуациями.
решения учебных и практических
задач;
М2: установление причинно-
следственных связей;
М3: построение логической цепи
рассуждений;
М4: аргументирование своей точки
зрения на выбор оснований и
критериев при выделении признаков;
М5: выслушивание собеседника и
ведение диалога.
П2: умение фиксировать (записывать)
в цифровой форме измеряемые
величины и анализировать
изображения;
П3: называют признаки предметов,
выделяют цвет, определяют общий
признак группы предметов,
объединяют предметы в группы по
цвету.
ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ УРОКА
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности учащихся
Название этапа: Организационный момент
Педагогическая задача учителя: проверить готовность учащихся к уроку.
Планируемый результат: Л1, П1.
Этап урока: Введение в урок
Цели деятельности: мотивация учебной деятельности.
Планируемые результаты: Л1, Л3, М5, П1.
приветствие:
всем, всем – добрый день!
прочь с дороги, злая лень!
приветствуют учителя. Слушают стихотворение.
не мешай учиться,
не мешай трудиться!
создает эмоциональный настрой на урок.
ознакомление с правилами работы в учебнике.
знакомит с правилами работы в учебнике:
-записи делать простым карандашом;
-раскрашивать задания необходимо цветными
карандашами;
задания со звездочкой
II. подготовка к основному этапу занятия.
- нас окружают всевозможные предметы и живые
существа. Почти все имеют цвет.
-какие бывают предметы по цвету?
игра «Назови цвет»
показывает изображение предмета (можно использовать
предметы в классе)
-какого цвета классная доска, мел? и.т.д
III. Усвоение новых знаний и способов действий.
задание 1. – найдите два предмета одинакового цвета
и соедините их линией того же цвета
примеры
а) синий мяч – синяя шапка
б) серая рыба – серый карандаш
слушают учителя. Проявляют интерес.
слушают учителя, отвечают на вопросы называют цвета)
участвуют в игре
работают в учебнике
в) белый котенок – белая машина
задание 2.
-соедините линией предметы одного цвета. Раскрасьте
предметы, цвет которых в природе известен.
вопрос возникает с цветом туфли . цвет туфли
определяется в последнюю очередь, после того как
учащиеся пробуют соединить парами раскрашенные
предметы. Только красному нет пары. Значит, туфля
должна быть красной.
например:
а) зеленая елка – зеленый крокодил;
б) серый слон- серая мышь
в) красный помидор – красная туфля
Физкультминутка
игра «Бывает – не бывает».
называет цвета предметов.
примеры
• Рыжая лиса (бывает)
• Зеленый тигр (не бывает)
• Красный крокодил (не бывает)
• Белый сахар (бывает)
• Зеленое яблоко (бывает)
• Синее яблоко (не бывает)
выполняют задание в учебнике. Определяют цвет предметов.
Раскрашивают предметы.
выполняют движения под руководством учителя.
сидят за своими партами: если такой цвет у предмета в
природе бывает – сидят тихо;
если не бывает хлопают ладоши.
слушают учителя. Думают, рассуждают, отвечают на
вопросы, делают вывод.
IY. Контроль и самопроверка знаний.
задание.
-найдите закономерность и раскрасьте флажки
подходящим цветом.
а) задание выполняется с проговариванием: «Красный
флажок, синий флажок, красный флажок,
б) задание выполняется с проговариванием: «Синий
шарик, красный шарик, желтый шарик, синий шарик.
домашнее задание: №8 стр 5 (по желанию)
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: