Сценарий "День техники в школе" 4 класс
Сандаевская Наталья Евгеньевна, педагог-организатор,
МБУ ДО Городская Станция юных техников, г. Нижний Тагил
Сценарий мероприятия «День техники в школе»
Цель Дня техники - создание условий для приобщения учащихся к техническому
творчеству и развития интеллектуальных и творческих способностей школьников.
Задачи:
-Знакомство обучающихся с деятельностью ДО Городской Станции юных техников;
-Популяризация научно-технических знаний;
-Повышение интереса учащихся к проектно-конструкторской и творческой
деятельности;
-Патриотическое воспитание учащихся на примере достижений отечественной науки
и техники, примерах жизни и деятельности великих соотечественников.
Участники – учащиеся 5-6 классов.
Ход мероприятия
Здравствуйте, ребята!
Я работаю в Городской Станции юных техников.
1.О чем будет наш сегодняшний разговор? Об этом вы узнаете, когда решите ребусы.
Что такое ребус? (Ответы детей). Правильно, ребус – это зашифрованное в картинках
слово или высказывание. Существуют определенные правила для решения ребусов.
Например: как читать букву в букве, для чего нужны запятые. В ребусе нельзя
пропускать буквы или картинки. Ну, что, попробуем?
Так что же у нас получилось? Какие слова вы смогли расшифровать? Каким общим
словом можно объединить все эти слова? Конечно же, это слово – космонавтика.
2.С какого события началась эра космонавтики? Как вы думаете? Эра космонавтики
началась с запуска первого искусственного спутника Земли. Почему - Земли? (вращается
вокруг Земли). Почему – искусственного? (Создан руками человека). Когда произошло
это знаменательное событие (4 октября 1957 г.)? Т.е. 60 лет назад. А за сто лет до запуска
первого ИСЗ, 17 сентября 1857г. родился человек, который стал выдающимся ученым,
теоретиком космонавтики. И это был Константин Эдуардович Циолковский.
Почему спустя 160 лет после его рождения люди помнят этого человека? Потому,
что Циолковский исследовал полеты ракет и его величайшие открытия лежат в области
ракетодинамики. Циолковский высчитал и этим доказал, возможность полетов к другим
планетам.
А лететь к ним он предлагал на ракетах, которые бы двигались с помощью
жидкостного реактивного двигателя.
Что такое реактивный двигатель, реактивное движение (Пример с воздушным
шариком)? Так и в реактивном двигателе: сгорающие газы с огромной скоростью
выбрасываются из двигателя сопла ракеты вниз, к Земле, а сама ракета движется в
противоположную сторону, то есть вверх. Это явление называется реакцией струи
газов, а движение – реактивным.
Кроме того, К.Э.Циолковский решил такую задачу: как посадить космический аппарат
на поверхность планет, у которых нет атмосферы.
Позже (1926-1929) Циолковский разработал теорию многоступенчатой ракеты.
Он математически высчитал, сколько топлива (запасы его) необходимо заправить в
двигатели ракеты, чтобы она смогла оторваться от Земли, преодолеть сопротивление
воздушной оболочки (атмосферы) Земли.
Еще в начале 20 века К.Э.Циолковский мечтал создать “эфирные поселения”, что позже
стало не чем иным, как орбитальными космическими станциями. В нашей стране были
созданы и запущены для работы в космосе такие орбитальные станции как Салют”,
“Мир”, современная МКС.
Таким образом, Циолковский продумал и создал теорию межпланетных сообщений.
И сегодня все полеты в космос осуществляются на основе его открытий и опытов.
3.Ссейчас я хочу предложить вашему вниманию мультфильм, созданный учащимися
в детском объединении технического макетирования. (Демонстрация мультфильма).
4.А теперь давайте сделаем с вами пневматическую ракету. Как вы думаете, почему
ракета называется пневматической? Правильно, потому что она движется с помощью
воздуха, а «пневмо» обозначает воздух.
Корпус ракеты мы делаем из половины листа писчей бумаги формата А4, скручивая его
на оправке. Двигатель выполняем из целого листа писчей бумаги формата А4.
Обклеиваем с одной стороны скотчем для прочности. Изготавливаем стабилизаторы. И,
чтобы воздух не выходил из ракеты, делаем обтекатель или заглушку.
5.И вот наши ракеты готовы. Давайте проведем испытания и заодно определим, чья
ракета летит дальше. Выходим по два человека и по команде запускаем ракеты
(Запускают все дети по очереди). Те участники в паре, чья ракета улетела дальше,
запускают ракеты еще раз в других парах и так до победителя. (Поздравление
победителя).
На этом наша встреча заканчивается. Понравилось вам запускать ракеты? Я
надеюсь, что вы узнали что-то новое и интересное для себя.
В филиале ГорСЮТ работают детские объединения различной направленности: это
авиа и ракетомоделирование, техническое макетирование и фитодизайн .
Мы будем рады вас видеть в наших кружках в Городской Станции юных техников. В
заключение я попрошу вас ответить на вопросы небольшой анкеты.
Спасибо за внимание. До свидания.
Методическое обеспечение:
1. Ребусы.
2. Беседа о космонавтике.
3. Мультфильм.
4. Анкета.
Необходимые материалы:
1. Писчая бумага – 2 листа А4 на 1 человека;
2. Клей-карандаш;
3. Ножницы;
4. Простой карандаш;
5. Бумага для записи решения ребуса (1/4 листа А4).
Дорогой друг!
1.Доводилось ли тебе бывать в Городской Станции юных техников? (да, нет) ____________
2.Узнал ли ты сегодня что-то новое и интересное для себя? (да, нет) __________________________
2.Отметь любым знаком, что тебе сегодня понравилось больше всего:
• Отгадывать ребусы
• Конструировать и запускать ракету
• Мультфильм
• Узнавать новое о технике и изобретателях
3.Отметь, какое из детских объединений ты хотел бы посещать?:
• Авиамоделирование
• Ракетомоделирование
• Техническое макетирование
• Фитодизайн
• Напиши своё _______________________________
4.В каком классе ты учишься?__________________________________
5.Напиши своё имя и фамилию: __________________________________________
