Ученики на Учителя.com


Конспект внеклассного мероприятия "Омск - моя родина" 1 класс

Конспект внеклассного мероприятия по краеведению в 1 классе
Дружинина Ольга Ивановна
учитель начальных классов
БОУ города Омска «Средняя
общеобразовательная школа № 107»
Тема занятия: «ОМСК - МОЯ РОДИНА».
Программные задачи:
Пробудить интерес к истории родного города, используя различные средства
(музыка П.И. Чайковский «Времена года», чтение стихов С. Семенов, оригами,
беседа).
Закреплять знания о первых землепроходцах, архитектурных зданиях, о вокзалах,
парках.
Аквивизировать мышление, развивать воображение, речь, словарный запас детей,
умение использовать полученные знания на практике.
Воспитывать патриотические чувства к своей малой родине.
Демонстративный материал:
Приготовленный на двух ватманах город, сделанный из рисунков детей, цветная
бумага для оригами, фотографий города Омска. Картинки с изображением:
поезда, самолета, автобуса, теплохода.
Раздаточный материал:
ножницы, клей, квадраты из цветной бумаги 8*8.
Ход
Мероприятия:
Учитель:
Ребята, мы долго готовились к сегодняшнему мероприятию. Много говорили о
нашем городе, о том какие здания, парки есть в нашем городе, рассматривали
символику города Омска: герб, флаг.
Ученик объясняет, что обозначает символика на флаге и гербе города Омска.
Сегодня вы расскажите, что знаете о нашем городе.
1. Как называется город, в котором мы живём?
2. Как называют нас, жителей города?
Наш город большой и красивый, вот какими словами наш омский поэт описал
Омск.
Два ученика читают стихотворение омского поэта В. Семенова «Мой город».
Мой город.
1-ый ученик:
Ты по-прежнему светел и молод
Я кварталы твои узнаю
Ты прекрасен мой солнечный город
Эту песню тебе я пою.
2-ой ученик:
Над тобою пылают рассветы,
День лазурный встает над тобой
Весь ты соткан из солнца и света
Стал на веке моею судьбой.
Учитель: Давным-давно на Руси жил царь Петр-1. Задумал он в Сибири основать
новые земли и построить новые крепости, которые служили бы защитой от
вражеских набегов. И в 1716 году на слиянии двух рек Омь и Иртыша была
построена такая крепость. Это был небольшой деревянный город с высокими
стенами и дозорными вышками. Вокруг крепости стали селиться люди рабочие
люди и со временем крепость превратилась в город Омск.
- Где же расположился город Омск?
Ученик: Омск расположен у слияния двух сибирских рек: седого богатыря степей
Иртыша и впадающую в него тихоструйную реку Омь. Она дала имя нашему
городу.
(Рассматривается фотография: слияние двух рек Оми и Иртыша в центре города.
Увидеть на фотографии то, что две реки имеют разный цвет: Омь - жёлтая,
Иртыш - серый.)
Учитель: Почему назвали наш город Омском?
Ученик: Омь – в переводе с татарского языка означает – «тихая». Старый Омск не
спорил с этим названием, но современный Омск назвать тихим нельзя. В нём
кипит звонкая, бурная жизнь.
Учитель: Сегодня наш город большой и современный, в нём живет более
миллиона людей. Омск дружелюбно принимает гостей из всех городов России и
других стран.
Ребята, на каком транспорте можно приехать к нам в город?
(Рассматриваются виды транспорта: поезд, самолёт, теплоход, автобус).
Куда же прибывает поезд?
Ученик: Железнодорожный вокзал – это в прошлом одноэтажное здание. Оно
было выложено из кирпича. Сейчас это большое, красивое здание, которое радует
не только омичей, но гостей нашего города. Железнодорожный вокзал отвечает
всем требованиям современного времени.
(Рассмотреть фотографию железнодорожного вокзала).
Учитель: Где приземляется самолёт?
Ученик: Омский аэропорт расположен на левом берегу Иртыша. В день он
принимает сотни гостей из других городов и стран.
(Рассмотреть фотографию аэропорта).
Учитель: Куда прибывает автобус?
Ученик: Автовокзал построили тоже на левом берегу Иртыша. Каждый день на
вокзале бывает много людей. Они уезжают за город отдыхать, а вокзал
принимает гостей, которые приезжают на автобусах из других городов.
(Рассмотреть фотографию автовокзала).
Учитель: Куда причаливает теплоход?
Ученик: По сплетениям полноводных, сибирских рек можно отправиться в Омск
на теплоходе до нашего красавца - речного порта.
(Рассмотреть фотографию речного порта).
Учитель: Наш город считают городом театров и парков. Почему?
Сейчас я покажу вам фотографию, а вы должны узнать это место и рассказать,
что о нем знаете.
Ученик: Музыкальный театр – это необычное по своей архитектуре здание.
Верхнюю часть театра омичи и гости нашего города сравнивают с парусом
старинного корабля.
Учитель: Я сейчас расскажу вам небольшой рассказ, а вы угадаете, о каком
здании идет речь. В 1905 году Омичи увидели каменное здание необычное по
своей красоте. Это здание отличалось от других своей лёгкостью и изящностью.
Оно было украшено лепными фигурами в виде ваз, что придавало невесомость
этому зданию.
(Рассмотреть фотографию здание драматического театра).
Далее учитель показывает фотографию парка «Победы».
Ученик: На левом берегу Иртыша раскинулась территория парка. На этой
территории открыт мемориальный комплекс в честь погибших воинов сибиряков.
В центре парка расположен памятник воину – освободителю.
Стихи:
Ученик: В день Победы вместе с братом
В парк Победы мы идём.
Прадед наш служил солдатом
Мы пример с него берём.
Учитель: Каждый год 9 мая в этот парк приходит много людей. Они несут цветы к
памятникам, чтобы почтить память погибших солдат в годы Великой
Отечественной войны.
Сейчас немного отдохнём: (учащиеся рассказывают и показывают в движении
стихотворение).
Я по городу иду,
Во все стороны гляжу.
Вижу солнце высоко,
Вижу речку далеко.
Вижу парки и сады
Вижу яркие цветы.
И машин целый ряд,
И автобусов отряд.
Мы по городу шагали
И ни капли не устали.
Учитель: Ребята, наш город Омск – это наша малая Родина, самое родное место
на земле. В Омске мы родились, ходили в детский сад, а сейчас в школу. Мы с
вами жители нашего города. Именно от нас с вами зависит, каким будет наш
город в будущем. Если мы будем очень сильно любить свой город, заботиться о
нём, чтобы он становился с каждым днём все лучше и лучше, то можно тогда
сказать:
Стихи:
1-ый ученик: Город мой необозримый
В свете солнечного дня.
Красотой неповторимой
Тешит, радует меня.
2-ой ученик: Я люблю свой милый город
Что светлей и краше стал.
Он еще ведь очень молод
Очень молод и не стар.
3-ий ученик: Парки, улицы, бульвары
Взгляд ласкают много лет.
Для меня роднее Омска –
Города на свете нет.
Учитель: Ребята, в наших с вами силах сделать наш город (на доске открывается
приготовленный на ватмане город) светлым и радостным. В нашем городе есть:
парк, фонтан, театры, реки, пароходы, самолёты. Мы сегодня закончим работу и
посадим в нашем городе цветы. (Дети делают оригами - «цветы» из квадратов
цветной бумаги. (Из квадрата цветной бумаги 8*8 дети делают два треугольника.
Нижние два угла треугольника загибают к верху. На левую сторону наносят клей,
и готовый цветок помещают на ватман). В это время звучит спокойная музыка
П.И. Чайковского «Времена года»).
Учитель: Посмотрите, какой великолепный получился город. Подберите к нему
красивые слова, чтобы сказать какой это город. (Большой, светлый, красивый и т.
д.).
Заканчивается мероприятие стихами:
1-ый ученик: Шар земной – как небо синеет
Ленты рек, просторов ширь…
Есть на глобусе Россия,
А в России есть Сибирь.
2-ой ученик: А в Сибири – славный город,
Омском мы его зовём.
Больше всех он сердцу дорог –
Я живу, родился в нём.
3-ий ученик: Шелестят листвой березки
Плещет в Иртыше вода….
Я горжусь любимым Омском,
Я хочу здесь жить всегда.
4-ый ученик: Новостройки и фонтаны
И сады цветут весной….
А когда я взрослым стану
Будет Омск гордиться мной.
На этом наша экскурсия по городу Омску окончена. Вам надо будет узнать, в
честь кого названа улица, на которой вы живете.
Список литературы:
1.Киян В.Е. «Омск - город на слиянии двух рек»
Издательство «Омский ракурс» 2011 год.
2.Касьян А.К., Новиков И.Н.История Омской области с начала 20 века до наших
дней. Западно - Сибирское книжное издательство 1978 год.
3.Траубин Г. «Моя страна Сибирь» издательство «Молодая гвардия» 1988 год.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: