Ученики на Учителя.com


Внеурочное занятие в 4 классе "Долг, совесть"

МОУ «Дашковская СОШ»
Внеурочное занятие в 4 классе по теме: «Долг, совесть»
Планируемые результаты:
• личностные
• Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.
• Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.
• предметные
• знакомство с высказываниями великих философов и писателей о совести, стыде, раскаянии
• метапредметные
(регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД)
Познавательные УУД
• Анализировать и объяснять понятия: долг, совесть.
• Извлекать информацию из разных источников (текст, таблица).
• Строить речевое высказывание в устной форме.
• Делать выводы на основе анализа объектов.
• Осуществлять синтез, составлять целое из частей.
Регулятивные УУД
• Принимать и сохранять учебную задачу.
• Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные УУД
• Слушать и понимать других.
• Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
• Оформлять свои мысли в устной форме.
• Договариваться о правилах общения и поведения.
Орг. момент. Мотивация.
Добрый день, дети. Я рада видеть вас всех на очередном нашем занятии.
Перед вами лежат картинки ТУЧКИ, ОБЛАКА и СОЛНЫШКА.
Предлагаю выбрать одну из картинок, которая отражает ваше настроение и показать их мне.
-Кто выбрал тучку или облачко? Почему?
Что нам нужно сделать, чтобы настроение изменилось?(улыбнуться)
Давайте улыбнемся друг другу и гостям, что бы провести занятие в хорошем настроении. Садимся.
Актуализация знаний.
Наше занятие мы начинаем в необычном месте – на поляне мудрецов.
На ней растет большой развесистый дуб. Дерево мудрости.
/вывешиваю дуб/
Вас радушно встречает мудрец. Он все знает о человеческой жизни.
Закройте глаза, заглянем в себя, увидим себя, услышим себя. Какой я?
Каким я себя чувствую? Что бы вы рассказали мудрецу о себе?
Учитель читает стихотворение. По ходу чтения появляются слова "долг", "совесть".
Однажды предрассветною порой
ДВА мудреца склонились надо мной,
И я спросила их, поднявши веки:
- Что главное, скажите в человеке?
- Конечно, долг- ответил первый мне.
С ним каждый путь и правилен и светел
/прикрепляю карточку/
- Благодарю, что просветил меня.
Я поклонилась, голову склоня.
Да нет, не то, второй заволновался
Послушайте, что строго он ответил: (пауза)…
Невелика моя об этом повесть,
Но главное у человека - совесть!
/прикрепляю карточку/
Формулирование темы, цели, задач.
-Сформулируйте тему занятия?
-Какие вопросы поставим перед собой?
/Выбирают из предложенных на доске: Что такое «совесть», «долг»? Нужны ли эти качества
человеку? прикрепляю карточку/
Поиск решения проблемы.
- Дайте определение понятию «Совесть»
- Найдите определение этим понятиям в словаре.
В словаре С.И.Ожегова даётся следующее определение понятия «совесть»: совесть – чувство
нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми.
В.И.Даля даётся более развёрнутое определение с опорой на народное мышление: «Совесть –
нравственное сознание, нравственное чутьё или чувство в человеке; внутреннее сознание добра и зла;
тайник души, в котором отзывается одобрение или осуждение каждого поступка; способность
распознавать качество поступка; чувство, побуждающее к истине и добру; отвращающее от зла и
лжи; невольная любовь к добру и истине; принуждённая правда, в различной степени развития».
В школьном толковом словаре русского языка. Совесть - чувство нравственной ответственности за
свое поведение перед окружающими людьми, обществом; внутренняя оценка своих поступков.
- Дайте определение понятию «Долг»
– Что означает слово «долг»? (То, что берёшь, но обязательно надо отдать.)
– А какое определение этому понятию даёт словарь учебника? («Долг – обязанности, которые
необходимо выполнить вне зависимости от своих желаний».)
– Какие ещё определения можно дать?
Учащиеся высказывают разные версии, аргументируя их.
– А если люди вопреки своим обязанностям не выполняют долг, какие чувства они испытывают? (Им
стыдно, их мучает совесть.)
– А какое значение у слова совесть? («Способность человека отличать хорошие поступки от плохих и
за плохие чувствовать вину перед собой».)
- Сравним.
- Встречались ли вы с этими понятиями в жизни?
- Когда, при каких обстоятельствах?
Работа с текстом.
«Брат и сестра» /Совесть/
Сережа и Аннушка оставались дома одни, и брат сказал сестре:
— Пойдем, поищем, не осталось ли дома чего-нибудь вкусного и полакомимся.
— Если б ты меня повёл в такое место, где нас никто не увидит, то, пожалуй, я пошла бы с тобой.
— Пойдем в кладовую; там мы найдем что-нибудь съестное
, и никто нас не увидит.
— Нет, Сережа, там может увидеть нас сосед; он колет на дворе дрова.
— Ну так пойдем в кухню, — уговаривал брат сестру: — там стоит целый горшок меда и мы
намажем себе по большому куску хлеба.
— В кухне увидит нас соседка; она, верно, теперь сидит у окна и прядет.
— Ишь какая ты трусиха, Анюта! — сказал настойчивый лакомка; пойдем, если так, в погреб кушать
яблоки; там уже, наверное, нас никто не увидит.
— Ах, милый Сережа! Неужели ты думаешь, что в погребе никто нас не увидит? Разве ты не знаешь
о том, что госпожа Совесть видит через стены и от неё и в темнице нельзя скрыться?
Сережа испугался.
— Правда твоя, сестрица, — сказал он. — Совесть – она видит нас и там, где человеческий глаз
ничего не видит; а потому мы не должны идти против госпожи Совести, и не делать ничего такого, за
что бы было нам стыдно.
«Долг» /Долг/
Принёс Ваня в класс коллекцию марок.
– Хорошая коллекция! – одобрил Петя и тут же сказал: – Знаешь что, у тебя тут много марок
одинаковых, дай их мне. Я попрошу у отца денег, куплю других марок и верну тебе.
– Бери, конечно! – согласился Ваня.
Но отец не дал Пете денег, а сам купил ему коллекцию. Пете стало жаль своих марок.
– Я тебе потом отдам, – сказал он Ване.
– Да не надо! Мне эти марки совсем не нужны! Вот давай лучше в пё-рышки сыграем!
Стали играть. Не повезло Пете – проиграл он десять перьев. Насупился.
– Кругом я у тебя в долгу!
– Какой это долг, – говорит Ваня, – я с тобой в шутку играл.
Посмотрел Петя на товарища исподлобья: нос у Вани толстый, по лицу веснушки рассыпались, глаза
какие-то круглые…
«И чего это я с ним дружу? – подумал Петя. – Только долги набираю». И стал он от товарища бегать,
с другими мальчиками дружить, и у самого какая-то обида на Ваню.
Ляжет он спать и мечтает:
«Накоплю ещё марок и всю коллекцию ему отдам, и перья отдам, вместо десяти перьев –
пятнадцать…»
А Ваня о Петиных долгах и не думает, удивляется он: что это такое с товарищем случилось?
Подходит как-то к нему и спрашивает:
– За что косишься на меня, Петя?
Не выдержал Петя. Покраснел весь, наговорил товарищу грубостей:
– Ты думаешь, ты один честный? А другие нечестные! Ты думаешь, мне твои марки нужны? Или
перьев я не видел?
Попятился Ваня от товарища, обидно ему стало, хотел он что-то сказать и не смог.
Выпросил Петя у мамы денег, купил перьев, схватил свою коллекцию и бежит к Ване.
– Получай все долги сполна! – Сам радостный, глаза блестят. – Ничего за мной не пропало!
– Нет, пропало! – говорит Ваня. – И того, что пропало, не вернёшь ты уже никогда!
Физкультминутка
Звучит тихая спокойная музыка.
Релаксация «Волшебный цветок добра»
- Сядьте поудобнее. Положите цветок добра и
хорошего настроения на обе ладони.
Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки,
вашу душу. От него исходит удивительный
запах и приятная музыка. Вас обвивает тёплый,
ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее
душу настроение. Я хочу, чтобы вы запомнили,
то что сейчас чувствуете, и взяли с собой.
Посмотрите по сторонам.
Пошлите друг другу добрые мысли.
Выполнение детьми релаксации
«Волшебный цветок»
Желаю вам удачи в дальнейшей работе.
Рефлексия. Работа в группах.
1.Он все делает по совести, стыдится поступать…(нечестно, несправедливо.)
2.Это – человек…(справедливый, добросовестный, ответственный. )
3.Он не совершает поступков …(которые уронят его в глазах других людей, даже тогда,
когда уверен, что никто об этом не узнает)
4.Он не пройдет мимо …(беды, не увильнет трусливо там, где нужно постоять за правду.)
5.Совестливый человек, если и совершает какие-то несправедливые поступки, то
(непреднамеренно), и они вызывают у него… (глубокое раскаяние).
6.Она побуждает человека следовать… (добру, истине и справедливости).
7.Отвращает его от… (дурных поступков и действий).
- Давайте проверим, что получилось у вас и что у меня.
Итог
На совестливых людях держится мир и порядок. Так будем же стремиться к образу совестливого
человека! И в заключение нашей беседы я хотела бы прочитать стихотворение Яны Кузовлевой
«Совесть».
Совесть.
Словно ненаписанная повесть. Всех поступков, помыслов сердец,
Нас порою обличает совесть.
Это кара или дар Небес?
Для кого-то этот голос громок:
Слышит он души упрек немой,
Совершив проступок или промах -
Сразу же теряет свой покой.
А другой - уже тот глас не слышит
(Он любое зло себе прощал):
Что бы ни случилось, ровно дышит
Человек, что совесть потерял.
Знаем, что она - бывает чистой;
А еще способна укорять;
И в делах раскаяться и в мыслях
(даже тайных) может заставлять.
Как маяк дана нам Духом Божьим
Совесть, чтоб могли свой видеть путь:
Можно - жить по совести, а можно -
Навсегда дать совести уснуть.
Яна Кузовлева
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: