Конспект урока "Е. Пермяк «Случай с кошельком». С. Аксаков «Моя сестра»" 2 класс
Начальная школа XXI века, Н.Ф. Виноградова
Класс 2
Тема: Е. Пермяк «Случай с кошельком». С. Аксаков «Моя сестра»
Цель: создание условий на уроке для организации деятельности учащихся по знакомству с творчеством Е. Пермяка и
его произведением «Случай с кошельком», с творчеством С. Аксакова «Моя сестра».
Задачи:
Предметные: способствовать формированию полноценного восприятия литературного текста, совершенствованию
навыка чтения учащихся; понимать нравственный смысл рассказа и определять его идею; рассказывать о герое,
подбирая в произведении слова – определители, характеризуя его поступки и характер; пересказ по плану; чтение
пословицы, объяснение её смысла.
формированию личностных УУД – эмоциональное отношение к поступкам и характерам героев литературных
произведений различных жанров и форм.
Метапредметные – содействовать формированию УУД:
a) Регулятивных – действовать по инструкции; принимать и удерживать учебную задачу; контролировать себя при
чтении; развивать навык контроля и самоконтроля; производить оценку действий своей деятельности и других
учащихся.
b) Познавательных - формировать навыки работы с источниками информации: ориентироваться в тексте,
анализировать и синтезировать прочитанное.
c) Коммуникативных - формировать навыки учебного сотрудничества, вступать в общение, создавать высказывание.
Оборудование: учебник, презентация.
Ход урока
Этапы урока
Время
Содержание
Деятельность учащихся
1.
Организационный
момент
1 мин
Все сумели мы собраться,
За работу дружно взяться.
Будем думать, рассуждать,
Можем мы урок начать.
2. Речевая разминка:
• Постановка правильного речевого дыхания.
- Ребята, представьте, что у вас на ладони лежит желтенький
березовый листик. Давайте вместе с вами, по моей команде,
сделает глубокий вздох, и подуем на этот листик. Итак, три
– четыре: вдох… Выдох…
• Развитие интонационной выразительности речи.
Нес Григорий пирог через порог.
Стал на горох и упал на порог.
Прочитайте медленно.
Прочитайте с вопросительной интонацией.
Прочитайте с утвердительной.
Прочитайте очень быстро.
Приветствуют учителя,
контролируют готовность к
уроку, выполняют задание.
2. Актуализация
знаний
1) – Какой раздел мы изучаем?
- А как вы понимаете слово «семья»?
- Что же такое «семья»?
- «Семья и я».
Ответы детей.
- Семья – это дом, это папа и
мама, бабушка и дедушка, это
любовь и забота, труд и
радость, счастье и печали,
привычки и традиции.
2) Работа в парах.
• Игра «Собери пословицу» (Слайд 2, 3)
- Объясните смысл пословицы.
3) – Родился ребёнок. Ему нужны тепло и ласка мамы.
Общение мамы с ребёнком начинается с первой
колыбельной, которую пела мама и каждому из нас.
Выборочная проверка
- Дома вы читали колыбельные. Давайте расскажем их.
«Народная песня», «Колыбельная», «М.Лермонтов «Спи,
младенец мой прекрасный…»
- С какой интонацией вы будете рассказывать их?
- Что можно сказать о первой колыбельной? Какая она?
- А вторая?
- К какому жанру относятся эти произведения?
4) – Самое главное для человека – СЕМЬЯ.
«На свете чудо есть – семья!
Семь драгоценных, светлых Я.
Они, как ноток семь, дружны,
И все красивы и важны!
Три нотки – папа, мама, Я.
Ещё одна – сестра моя.
Ещё две – бабушка и дед,
Седьмой лишь нотки с нами нет.
«Гав-гав!» - да во дворе она.
Всем нотка хорошо слышна!
Она звончее всех звучит,
- «Вся семья вместе – так и
душа на месте».
Ответы детей.
- Убаюкивающая, напевная.
- Народная.
- Авторская.
- Фольклор.
На месте нотка не сидит.
В семье семь ноток – семь цветов,
Семь струн, звучащих, как одна,
И каждая из них важна!»
3. Постановка
цели деятельности
– Сегодня мы познакомимся с двумя произведениями.
- Название первого произведения, с которым мы сегодня
познакомимся, я предлагаю расшифровать. (Слайд 4,5)
- Кто написал?
(Слайд 6)
Евгений Андреевич Пермяк родился в 1902 году на Урале.
Он прожил там более тридцати лет. Ещё в детстве он
познакомился с жизнью
заводов, приисков Урала. Евгений Пермяк изучил пять
ремёсел: столярное, слесарное, сапожное, кузнечное и
токарное. Большинство его произведений посвящено труду,
взаимоотношениям в семье. Умер Евгений Андреевич
Пермяк в 1982 году. Он прожил 80 лет.
- Судя по заглавию, о чём будет этот текст?
2) – Рассмотрите иллюстрацию к произведению.
- Что можете сказать?
- А как вы думаете, эта иллюстрация ко всему тексту или
отдельному эпизоду?
- Е. Пермяк.
Дети высказывают свои
предположения о содержании
(прогнозирование).
4. Первичное
чтение текста
Чтение хорошо читающим учеником
Словарная работа
Работа над значением слов (сЕденькая, хрОменькая,
обязанность)
5.
Физкультминутка
Это лёгкая забава –
Повороты влево - вправо.
Нам известно все давно –
Там стена, а там окно. (Повороты туловища вправо и
влево.)
Приседаем быстро, ловко.
Здесь видна уже сноровка.
Чтобы мышцы развивать,
Надо много приседать. (Приседания)
А теперь ходьба на месте,
Это тоже интересно. (Ходьба на месте)
6. Первичное
закрепление во
внешней речи
1) Анализ по вопросам к тексту.
- Кто главный герой? (Мальчик Костя.)
- Как звали его сестру? (Катя.)
- Какой вы представляете Катю? (Строгая, справедливая.)
- Каким вы представляете Костю? (Честный, умный,
маленький.)
- Почему случай с кошельком Костя запомнил на всю
жизнь?
2) Выборочное чтение.
- Перечитай 1-ый абзац текста.
- Какой была старушка? (Седенькая, хроменькая.)
Ответы детей.
Чтение отрывка.
- Прочитай 2-ой абзац.
- Что произошло? (Старушка выронила кошелёк с
деньгами.)
- Прочитайте слова Костиной сестры. Права ли она?
- Какова главная мысль произведения? («Так ведь быть
честным – это твоя обязанность, а не заслуга».)
3) Деление на части и составление плана (Слайд 6).
- Сколько будет частей?
Давайте прочитаем каждую часть и озаглавим.
План:
1. Старушка выронила кошелёк.
2. Обида мальчика.
3. Быть честным – долг каждого.
(Запись в тетрадь)
• Пересказ по плану.
- О чём будете рассказывать в 1-ой части?
во 2-ой части? в 3-ей части?
4) Обобщающая беседа.
- Чему учит нас рассказ Е. Пермяка «Случай с кошельком»?
- Кто бы из вас хотел оказаться на месте Кости? Почему?
РТ «Литературное чтение»: стр. 37 № 1.
С. Аксаков «Моя сестра»
- Какой следующий рассказ мы прочитаем? (С. Аксаков
«Моя сестра»)
Немного об авторе:
- Аксаков Сергей Тимофеевич (1791 - 1859). Родился в Уфе
- Три.
Чтение по частям.
в родовитой дворянской семье. Учился в Казанской
гимназии, затем в Казанском университете. В одно время он
активно выступает как литературный и театральный критик.
Так же автор проявлял себя как проникновенный поэт
русской природы.
Какие вы знаете произведения С. Аксакова? (Аленький
цветочек)
(Слайд 7)
Первичное чтение хорошо читающим учеником.
- Какое чувство вызывает этот рассказ?
- Какие слова автора говорят о том, что он очень любил
свою маленькую сестру?
- Вычитайте из текста как старший брат забавлял сестренку?
7. Итог урока.
Рефлексия
Подведение итогов урока.
- С какими произведениями познакомились?
- Чему научились на уроке?
- Что было самым важным на уроке?
- Что для вас показалось интересным на уроке?
Закончите предложения
Я узнал…..
Мне было интересно…
Осуществляют контроль и
осуществляют коррекцию
знаний.
8. Домашнее
задание.
Подробный пересказ с.76-78, Задания в рабочей тетради
Записывают домашнее задание
