Конспект занятия "Мой город, мой аул" 3 класс
Белошапкина Татьяна Юрьевна
КГУ «Кенаральская средняя школа»
Отдела образования акимата Федоровского района
Костанайской области
Учитель начальных классов
II категория
Познание мира
3 класс
Тема: Мой город, мой аул.
Содержание урока соответствует образовательной программе и используется для обогащения субъективного опыта
учащихся. В ходе проведения урока использовала разные методы обучения, как наглядный, словесный, частично-
поисковый, практический приемы, объяснительно-иллюстративный, проблемный. Применяются такие формы обучения,
как беседа, исследование, пословицы, видеоролики, а также работа в парах, самостоятельная и групповая работа. Для
развития функциональной грамотности применяется задание с конвертами и написанием обращения к жителям села.
Использованные на уроке видеоролики, составлены опираясь на местный компонент: фото и видео родника, леса,
реки, а также самоорганизованных свалок.
Урок разработан в соответствии с новой Программой АО Орлеу РК. Этапы урока построены на основе 7 Модулей
Программы.
Предмет
Познание
мира
4 четверть дата________ Класс 3
Тема
занятия
Мой город, мой аул
Общая
цель
заострить внимание детей на проблемах нашего села, формирование чувства ответственности за свою
малую Родину, развивать творческих навыков и познавательного интереса, воспитание бережного
отношения к окружающему миру, развитие навыков работы в группах
Результаты
обучения
имеют представление об отличии города и села, имеют представление о проблемах села, умеют выделять
эти проблемы и говорить о них, умеют слушать и слышать друг друга, адекватно себя оценивать.
Приемы
наглядный, словесный, частично-поисковый, практический, самостоятельная, групповая, парная работа
Формы
фронтально-индивидуальная, индивидуальная, групповая
Модули
ИКТ, КМ, ДО, ГО, ВО, ОдО
Оборудова
ние
компьютер, проектор, карточки-тексты, схемы, критерии оценивания
вр
ем
я
задания
Действия учителя
Действия детей
моду
ль
оцени
вание
1
Орг момент
Определение настроения детей
Показывают цветные смайлики
2
Задание 1
Постановка
темы
Показывает слайд, предлагает
определить тему урока
Сообщает цели и задачи урока
Рассматривают слайд,
самостоятельно определяют тему
урока
КМ
2
Задание 2
Предлагает назвать отличия города и
села.
Учащиеся называют различия
между городом и селом
ДО
Ф
3
Задание 3
Работа в
группе
Раздает группам карточки, предлагает
записать + и – жизни в городе и в селе
Учащиеся записывают на листах
положительные и отрицательные
стороны жизни в городе и в селе
ГО
КМ
Ф
5
Задание 4
Работа с
текстом в
парах
Раздает группам текст о труде в селе.
Предупреждает, что по окончанию
чтения необходимо будет ответить на
вопрос «Чем занимаются жители
села?»
Читают тексты. Выделяют в них
самое главное. Отвечают на
вопрос «Чем занимаются жители
села?»
ГО
КМ
Ф
4
Задание 4
Индивидуал
ьная работа
Задает вопросы: Ребята, а мы с вами
жители города или села? А знаете ли
вы свой адрес? Давайте подпишем
конверты, которые лежат у вас на
столах.
Отвечают на вопросы учителя.
Подписывают конверты,
указывая на них свой адрес
ДО
Ф
4
Задание 5
Работа в
группах
Предлагает группам составить
кластер о достопримечательностях
местности, в которой они живут
Составляют кластер «Мое село»,
в котором указывают, что же есть
в нашем селе. Проверка -
перекличка групп – называют
слова по очереди
КМ
Ф
3
Задание 6
аудиозапись
Предлагает прослушать отрывок
песни «Родительский дом».
Задает вопросы: Ребята, о чем этот
отрывок? Как называется место, где
мы родились? Можем ли мы Родину
назвать ДОМОМ? А как называется
ваша малая Родина?
Прослушивают куплет и припев
песни. Отвечают на вопросы
учителя.
ИКТ
Ф
3
Задание 7
Пословицы
Работа в
группах
Предлагает прочитать пословицу
«Нет в мире краше Родины нашей»,
объяснить смысл и связать ее с
прослушанной песней. Раздает
группам пословицы, разрезанные на
части. Необходимо их восстановить.
Учащиеся читают пословицу,
объясняют ее смысл. Составляют
из частей пословицы ( у каждой
команды – свои пословицы).
Читают получившиеся пословицы
КМ
ГО
Ф
2
Задание 8
Предлагает вспомнить, какие
произведения читали на последних
уроках литературного чтения и
определить, какая общая тема их
объединяет?
Учащиеся называют
произведения, изученные на
последних уроках литературы.
Называют их общую
тему(путешествие).
ДО
Ф
Задает вопросы: Могут ли к нам
приехать путешественники? Чем мы
их можем удивить? Что предложим
им посмотреть?
Отвечают на вопросы учителя.
6
Задание 9
экскурсия
Предлагает просмотреть видеоролик
о природе родного края и ответить на
вопросы:
Какие растения, занесенные в
красную книгу Казахстана,
произрастающие на территории
нашего округа, вы увидели?
Всегда ли человек относится к
природе с должным уважением?
Просматривают видеоролик о
природе родного края. Отвечают
на вопросы.
Смотрят вторую часть ролика –
загрязнения окружающей
среды(свалки, вырубка леса)
ИКТ
ДО
Ф
5
Задание 10
Творческая
работа
Задает вопрос учащимся: Можно ли
помочь природе? Что для этого может
сделать каждый житель планеты?
Предлагает учащимся написать
обращения к жителям села
Записывают обращения на
листочках и вкладывают в
предварительно подписанные
конверты, адресованные жителям
села
КМ
Ф
3
Рефлексия
Предлагает учащимся подвести итог
урока, используя вопросы рефлексии.
Раздает ученикам карточки с
вопросами
Отвечают на вопросы:
За что вы можете сегодня
похвалить себя?
В чем вы были успешны?
Что получилось? Что не
получилось?
Чем интересен был урок?
Какие выводы для себя сделали?
КМ
2
оценивание
Предлагает учащимся оценить свою
работу на уроке, нарисовать
Знакомятся с критериями
оценивания. Оценивают свою
ОдО
СМ
смайлику рожицу, предварительно
ознакомив с критериями оценивания
«5» «4» «3»
работу на уроке, рисуют
смайликам рожицы
2
Домашнее
задание
Записывают домашнее задание
Последующее
задание и чтение
Написать небольшой рассказ о своем селе
