Ученики на Учителя.com


Конспект открытого занятия "Работа над репертуаром в контексте использования здоровьесберегающих технологий"

Цель занятия: подготовка детей к игре в оркестре.
Задачи:
Обучающие
1. Формирование игровых навыков в процессе исполнения пьес: И.С. Бах
«Скерцо», «Ах, ты ноченька» (русская народная песня в обработке
Онегина);
2. Формирование навыков игры в ансамбле с педагогом;
3. Формирование навыка работы над нотным материалом.
4. Закрепление умений выполнения упражнений, направленных на
профилактику утомления зрения и снятия мышечного напряжения.
Развивающие
1. Развитие артистичности …;
2. Развитие музыкальных способностей: гармонического и мелодического
слуха, чувства ритма;
3. Развитие моторики рук и кинестетики тела при исполнении
произведения на аккордеоне и баяне;
4. Развитие коммуникативных навыков работы в команде (в ансамбле)
Воспитательные
1. Формирование эстетического вкуса;
2. Воспитание ответственности и дисциплинированности;
3. Воспитание коммуникативной культуры личности
4. Формирование потребности заботиться о сохранении здоровья
Структура занятия:
1. Организационный момент. Мотивация учащихся.
2. Актуализация знаний учащихся. Теоретический повтор материала.
3. Основная часть:
- Анализ музыкальных произведений.
- Музыкальная гимнастика. Гимнастика для глаз.
- Ритмические упражнения с шумовыми инструментами.
4. Итог занятия.
Методы и приемы:
1. Словесныцй (беседа).
2. Наглядный с элементами проблемного обучения (сравнение, анализ
услышанного музыкального произведения).
3. Практический (исполнение музыкального произведения)
Характеристика состава учащихся:
Оркестровая студия - ансамбль 3-го года обучения. Возраст 10- 14 лет.
Продолжительность занятия 45 мин.
Используемые дидактические и методические материалы:
- распечатки нотного материала
- сборники нот
- инструменты: фортепиано, баян, аккордеон
- плакат со схемами: гимнастика для глаз по методике В.А.Ковалева
- ноутбук (двд-плейер) с записями разучиваемых произведений
Оборудование урока:
1. Фортепиано.
2. Аккордеоны, баяны.
3. Нотные пособия.
Основные этапы занятия.
Этапы
Педагогические
задачи
Содержани
е
Время
(дозир
овка)
Примечан
ие
Сопроводительный текст
Организационный
этап
Сообщение
темы и целей
занятия
Приветстви
е друг
друга.
Сообщение
целей и
задач
занятия
5 мин.
.
Здравствуйте, ребята, Сегодня мы
снова погружаемся в прекрасный мир
музыки, которая создает нам
настроение, радует и восхищает.
В этом полугодии нам с вами
предстоит множество выступлений на
концертах и конкурсах В нашем
отделе проводятся музыкальные
гостиные для школьников. Чтобы
достойно показать наш коллектив,
продолжим работать над
репертуаром. Мы поработаем над
разучиванием нотного текста,
штрихами, динамикой. Все пьесы
сыграем в ансамбле с педагогом,
чтобы они звучали ярче.
.
Подготовительный
этап
Подготовка
к предстоящей
работе
актуализац
ия
знаний и
предыдуще
го опыта с
помощью
диалога
между
педагогом
и
учащимися
5 мин
А что нужно, чтобы пьеса,
исполняемая ансамблем, звучала
чисто, интересно, ярко? (ответы:
вместе вступать, заканчивать фразы,
правильно исполнять мелодию, делать
фразировку, хорошо знать нотный
текст, слушать друг друга и играть
эмоционально, выразительно).
Молодцы. Теперь, вспомним об
основных правилах посадки за
инструментом и постановки рук.
(Педагог показывает карточки с двумя
вариантами картинок: правильный и
неправильный, учащиеся выбирают).
См. приложение №1.
Вопрос к учащимся: к чему может
привести несоблюдение этих правил?
(Ожидаемые ответы: искривление
позвоночника, усталость, напряжение
в мышцах).
Хочется напомнить что, Каждое
техническое задание должно быть
усвоено при минимальной затрате
сил. Данные правила помогут вам в
этом.
Основной этап
Закрепление
умений и знаний
Создание
художестве
нного
образа
изучаемых
произведе-
ний
25 мин.
Прослушив
ание
записей
изучае-мых
произведен
ий в
исполне-
нии
профес-
сиональ-
ных
музыкан-
тов (за-
писи на
ноут-буке);
отработка
штрихов,
динамики
. Сегодня на занятии мы продолжим
учить пьесу – Скерцо И. С. Баха.
Ске
́
рцо (итал. scherzo — буквально
«шутка») (Педагог показывает
карточку с терминами: скерцо, сюита,
ансамбль .См. приложение №2.
Вопрос: как связаны между собой
данные слова? Ответ: скерцо является
частью сюиты; данное скерцо
прозвучит в исполнении ансамбля).
Эта пьеса служит примером
полифонии, т.е. многоголосья .
Прослушайте это произведение в
исполнении профессионального
музыканта. Постарайтесь услышать
многоголосье. (Идет прослушивание
пьесы в записи). А теперь попробуем
сами сыграть данную пьесу (Идет
работа над нотным текстом,
фразировкой, исправлением ошибок,
закреплением знаний).
Чтобы наш мозг продуктивно
работал, нужно чередовать виды
деятельности, как при работе в классе,
так и при выполнении домашних
заданий, о чем я неустанно Вам
повторяю. Поэтому сейчас мы с Вами
прервемся и немного потренируем
зрение (идет гимнастика для глаз. См.
приложение № 3).
Сейчас снимите, пожалуйста, ваши
инструменты, разомнем мышцы
спины и рук (идут динамические
упражнения. См. приложение № 4)
Спасибо, садитесь.
Продолжим работу над вторым
произведением. Ах, ты ноченька
(обработка русской народной песни)
Прослушаем ее исполнение в записях.
Теперь постарайтесь передать
лиричность и напевность народной
музыки через ваше исполнение.
Идет аналогичная работа над пьесой.
Спасибо, ребята.
Итоговый
этап
Анализ
выполнения
работы,
определение
дальнейших
задач обучения
Анализ
выполненн
ой работы
10 мин.
Игра на
шумовых
инструмент
ах.
Наше занятие подходит к
завершению Мы поработали над
разучиванием нотного текста,
штрихами, динамикой. Все пьесы
сыграли в ансамбле с педагогом.
Надеюсь, правила посадки и
постановки рук вы будете выполнять
не только на занятиях, но и при работе
дома.
Перед вами находятся шумовые
инструменты. Они все разные У
каждого из них свой характер, каждый
способен передавать свое настроение.
Какой инструмент подходит для того,
чтобы описать твое настроение после
занятия? Выберите каждый по
инструменту и объясните свой выбор.
Спасибо, ребята!
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: