Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Работа над пением в унисон" 1 класс

Тема занятия: «Работа над пением в унисон».
Цели занятия:
1. Дать понятие - пение одноголосно в унисон, многоголосное пение.
Задачи занятия:
Образовательные:
1. Работать над правильным звукообразованием и звуковедением в хоровом
исполнении.
2. Работать над одновременным произнесением текста.
3. Работать над унисоном в хоре.
4. Работать над выразительностью исполнения.
Развивающие:
1. Развить музыкальное восприятие, музыкальный слух.
2. Совершенствовать вокально-хоровые умения и навыки, навыки пения в унисон.
3. Совершенствовать навыки работы в коллективе.
Воспитательные:
1. Воспитать активность, дисциплинированность, коллективность.
Оборудование занятия: фортепиано, CD проигрыватель, карточки – унисон и хор.
План занятия:
1. Организационный момент.
2. Актуализация темы.
3. Дыхательная гимнастика и фонопедическое упражнение-игра.
4. Вокальные упражнения.
5. Работа над песней Карасёва «Падают листья».
6. Мимический канон.
7. Итог занятия.
Ход занятия.
Начнём наше занятие со стихотворения, оно наверняка вам всем знакомо:
Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик,
Тише, Танечка, не плачь,
Не утонет в речке мяч.
Знакомое стихотворение? Давайте по очереди попробуем проговорить это
стихотворение.
(Дети по очереди читают стихотворение).
А давайте теперь все вместе прочитаем его. (Читают). Ребята, а какая перед нами
сейчас стояла задача?
Ответы детей.
Да, нам нужно было произносить слова всем вместе, одновременно. А сейчас давайте
споём уже знакомую нам распевку.( Ой, люли, люли, люли, прилетели журавли).
(Пропеваем поступенный звукоряд из пяти звуков вверх и вниз).
Когда мы поём распевку, стоит перед нами та же задача, что и при произнесении
стихотворения?
Ответы детей: пение хором и т.д.
Да, действительно, как стихотворение, так и распевку мы должны произносить и петь
вместе, одновременно, хором. Но так как мы с вами пели сейчас в один голос, старались,
чтобы наши голоса слились, такое пение называется: пение в УНИСОН.
УНИСОН - это слитное звучание двух или нескольких звуков, совпадающих по высоте.
Например, унисоном является хоровое исполнение одноголосной песни.
Мы сегодня поработаем над унисоном. Для того чтобы подготовить свой
артикуляционный аппарат давайте все вместе проговорим уже знакомые нам стихи, это
называется ритмодекламация. Но проговаривать мы их будем не просто так, а под музыку
(Сначала можно продекламировать стихи не под музыку, а с хлопками на определённую
долю). Не забывайте, что перед нами стоит задача произносить текст стихотворения
одновременно, т.е. в унисон.
Карасёв «Падают листья»
Падают, падают листья
В нашем саду листопад
Жёлтые, красные листья
По ветру вьются, летят
Птицы на юг улетают,
Гуси, грачи, журавли.
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали.
В руки возьмём по корзинке,
В лес за грибами пойдём,
Пахнут пеньки и тропинки
Вкусным осенним грибом.
Ребята, вы знаете, что певец перед началом пения музыкальных произведений должен
подготовить свой музыкальный инструмент, а точнее сказать - настроить его. Что же
для этого нужно?
Пользоваться носовым дыханием, для сохранения здоровья и предупреждения
расстройств голоса; распеваться, то есть петь тренировочные упражнения, разогревая
наши связки.
Для сохранения здоровья и предупреждения расстройств голоса важно всегда
пользоваться носовым дыханием (выполняем упражнения).
1. Сделать 5-6 вдохов и выдохов через правую и левую ноздрю поочередно, закрывая
отдыхающую указательным пальцем.
2. Сделать вдох носом, на выходе протяжно тянуть звук БМ - БМ – БМ,
одновременно постукивая пальцами по крыльям носа.
Для сохранения звучности голоса необходимо пользоваться дыханием. Приобрести этот
навык помогут следующие упражнения (выполняем упражнения).
1. Стоя или сидя вдох носом направить в область живота (как бы ощущая его
заполнение). Выдох через маленькое отверстие между губами, мышцы живота
подтягиваются. Повторить 5-6 раз.
2. Сделать несколько брюшно-носовых дыханий:
а) стоя, быстро втянуть мышцами живота и одновременно резко выдохнуть через
нос, вдох обычный 4-6 раз,
б) то же самое сидя.
Давайте перейдём к следующему упражнению.
Какая стоит перед нами задача?
Наша задача в нём, как и предыдущих упражнениях - внимательно слушать друг друга,
чтобы звучание было одновременным.
Это упражнение предназначено для того, чтобы подготовить наш голос к пению.
«Весенние голоса» (фонопедическое упражнение-игра).
Дети стоят в кругу, совершают движения руками и подражают звукам природы
голосом. Каждому предложению рассказа соответствует свое звучание. Текст говорит
педагог, дети его сопровождают озвучиванием и действиями.
Пригрело весеннее солнце (дети приветствуют солнце, поднимая руки вверх, каждый
ребенок не очень громко поет звук в привычном регистре).
С пригорка понесся веселый ручеек (дети изображают бульканье ручейка, болтая языком).
Наполнил до краев огромную глубокую лужу (голосом дети на глиссандо опускаются в
нижний регистр).
Через край перелился (несколько детей булькают языком, остальные делают «волну»
голосом - вверх и вниз).
И побежал дальше (дети булькают языком).
На солнце вылезли из-под коры жуки (дети поют жжж-жжж низким голосом), а букашки
(ззз-ззз высоким голосом) крылышки расправили и разлетелись в разные стороны (тр-тр-
тр голосом разной высоты или шепотом - кто как хочет).
Ой! Что-то зашуршало под кучей хвороста (дети шуршат бумагой или подражают
голосом: шур-шур).
И появился ежик! (дети сопят носом, при этом энергично выпуская и втягивая воздух).
Лес наполнился радостными весенними голосами (все дети одновременно имитируют
птичьи голоса).
Вот и наступила весна! (каждый ребенок поет свой «весенний звук», звучит кластер,
который можно затем свести в унисон в удобном для всех детей речевом регистре).
Как и в предыдущих упражнениях, нужно исполнять вокальные упражнения в
унисон. (Это упражнение предназначено для того, чтобы подготовить наш голос к
пению).
1. Пение гласных на разной высоте:
А – О – Э – И – У - , - А – О – Э – И – У –
Звук должен тянуться ровно, гласные пропеваются кругло, одинаково, дети
стараются слушать друг друга.
2. Пение коротких слов – к гласным добавляются согласные:
Ма – Ма, Па – Па, Ба – Буш – Ка.
Работа губных мышц должна быть активной, мягкой, но не вялой.
3. Пение небольших попевок. Следим, чтобы все гласные дети произносили одинаково
кругло и собранно.
4. Следующее упражнение поможет в освоении интонирования большой терции:
Ой, люли, люли, люли, прилетели журавли. Как они летели – все на них глядели.
Журавли курлыкали, киски мурлыкали.
Следить, чтобы интонирование верхней нотки было чистым, прикосновение к звуку
«сверху». Очень важно обратить слуховое внимание детей к предслышанию хода на
большую терцию.
5. Интонирование мажорного трезвучия на legato и staccato. Вырабатывается навык
ощущения высокой позиции:
Ра – ду – га, Ра – ду – га, Сол – ныш – ко, Сол – ныш – ко.
И сейчас мы поработаем над унисоном в песне Карасёва"Падают листья".
Обратить внимание на правильное звукоизвлечение, округлость, полётность,
объёмность звука. Работа над унисоном в хоровом исполнении. В завершение - исполнение
песни целиком без остановок.
Для того чтобы отдохнуть в конце занятия проведём такую игру, называется она
"Мимический канон". Что такое канон, мы будем проходить в будущем, но коротко вам
скажу, что
Канон - это многоголосная музыка, в которой все голоса исполняют одну и ту же
мелодию, но вступают не одновременно, а один позже другого.
Вот и мы сейчас давайте встанем в круг и выберем ведущего, который будет работать
мимикой лица, изображая какое - либо настроение: радость, злость, испуг и т.д. А все
остальные будут стараться повторить, причём одновременно, т.е. в унисон. Кто засмеётся,
тот выходит из игры. Я буду сопровождать эту игру музыкой.
Например:см. Приложение 1
Давайте подведём итог нашего занятия.
Какое новое слово мы сегодня узнали?
Унисон:
Что это значит?
Ответы детей.
Где может встретиться унисон?
В пении, в декламации, в театральной деятельности тоже может встретиться унисон.
Совершенно верно.
Спасибо за занятие, все хорошо поработали. До свидания.
Приложение 1
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: