Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Произведения казахских композиторов и народные казахские инструменты в современном исполнении" 6 класс

1
Сабақ/Урок №13 Сынып/ Класс: 6 «Б» Күн/Дата: 03.12.2014 г
Тақырып/Тема: Произведения казахских композиторов и народные
казахские инструменты в современном исполнении.
Мақсат/Цель: Продолжать расширять знания учащихся о казахской
инструментальной музыке о произведениях казахских композиторов в
современном исполнении
1. Білімділік/Образовательные: сформировать у учащихся понятие об
этно-роке, как о современном направлении в музыкальном искусстве.
Познакомить учащихся с современными исполнителями произведений
казахских композиторов.
2. Дамытушылық/Развивающие: развивать умение распознавать тембра
звучания современных и народных музыкальных инструментов.
3. ТәрбиелікВоспитательные: воспитывать эстетический вкус, любовь к
музыкальному искусству. Пропагандировать искусство игры на домбре и
величие казахского народного наследия
Сабақ түрі/Тип урока: объяснительно-демонстрационный
Құрал-жабдықтар, көрнектіқұралдар/Оборудование, наглядные пособия:
мультимедийный кабинет, мультимедийная слайдовая презентация,
видеоклипы, аудиозаписи
Сабақ барысы//Ход урока
I. Организационный момент
II. Постановка целей и задач урока
Сегодня мы продолжаем говорить об инструментальной музыке и в
результате сегодняшнего урока у вас должно сформироваться понятие о
современном направлении в музыкальном искусстве, таком как этно-рок,
позволяющем наглядно продемонстрировать безграничные возможности
инструмента, способного воспроизводить не только казахские народные
мелодии, но и шедевры мировой классики, а также лучшие современные
мотивы, богатое наследие музыкальных традиций казахского народа.
Ребята, как я уже вам говорил, сегодня у нас необычный урок. Мы будем
слушать много музыки, будем много говорить о ней. Познакомимся с
интересными современными исполнителями
2
III. Актуализация знаний
Вопросы:
1. Какие казахские народные инструменты вы знаете?
2. Какой из них самый популярный
3. Какие казахские композиторы сочиняли музыку для этого
инструмента?
IV. Изложение нового материала (сопровождается слайдовой
презентацией и демонстрацией видеоклипов)
Жизнь и быт любого народа накладывает свой отпечаток на народную
музыку и музыку композиторов. Те звуки, которые окружают композитора в
жизни, впоследствии воплощаются в его музыке.
Так, в музыке казахских народных композиторов мы часто можем услышать
топот копыт коня, гул ветра, шум высокой травы, мелодию вольной, широкой
казахской степи (Клип «Кара жорга»)
Эти звуки сопровождали народных композиторов в их повседневной жизни.
Композиторы, которые живут в наше время могут слышать рёв двигателя
внутреннего сгорания и звук листопрокатного цеха, услышать фантастические
звуки космоса. И в современной музыке мы слышим эти звуки и ритмы
современной жизни (Улытау «Казахстан» - первые 27 сек.)
В каждом произведении отражаются чувства, эмоции, настроение, которые
испытывал автор, сочиняя музыку. Все внутренние переживания выражаются с
помощью мелодии, ритма и многих других музыкальных красок,
Слушая произведение, которому много лет, в исполнении на современных
инструментах мы слышим то же самое произведение, но украшенное
современными тембрами, часто положенное на современный ритм. Получается,
что произведения, которые были написаны много лет назад, обретают новую
жизнь. Обретают новое звучание, так как возможности современных
инструментов по силе звука и богатству тембров гораздо выше.
И в подтверждение сказанному, вы сейчас увидите и услышите, что
благодаря современным техническим возможностям, домбра по силе звучания
не уступает никаким инструментам эстрадного ансамбля (продолжение клипа
Улытау «Казахстан)
Сейчас мы прослушали произведение современных композиторов. А теперь
я хочу предложить вам прослушать произведение, которому более ста лет.
Создал его великий казахский композитор кюйши – Курмангазы Сагырбайулы.
3
За открытую критику богатых Курмангазы подвергался преследованиям, был
неоднократно заточён в тюрьму, однако, он никогда не сдавался. Переживший
скитания, оскорбления и преследования он создаёт кюи, отразившие глубокие
думы народа о независимости и свободе, любовь к своей земле. Произведение
«Адай» посвящено роду Адай, родным краем которого считается полуостров
Мангистау и плато Устюрт. Современные Адайцы проживают сейчас в
Мангистауской и Атырауской областях. Род Адай во все времена не признавал
власть казахских ханов и русских царей. Сейчас вы прослушаете произведение
Курмангазы Адай и поймёте, какие черты характера этих людей передал в
своём произведении великий кюйши. (Улытау – «Адай» - после двух мин)
Вопросы для обсуждения:
1) Как вы думаете, какие черты характера рода Адай передал
Курмангазы в своём произведении?
2) Сильные это люди, или нет?
3) Легко ли их победить?
4) В отступлениях от основной мелодии, услышали ли вы мотивы
тревоги, переживания за судьбу своего народа, нежную мелодию
любви к родному краю?
А сейчас мы поговорим о современном направлении в музыкальном
искусстве, таком как этно-рок. Это направление позволяет наглядно
продемонстрировать безграничные возможности инструмента, способного
воспроизводить не только казахские народные мелодии, но и шедевры мировой
классики, а также лучшие современные мотивы, богатое наследие
музыкальных традиций казахского народа.
Яркими представителями этого музыкального направления является
всемирно известная казахстанская группа «Улытау». На примере произведения
Махамбета Утемисова «Жумыр кылыш» мы увидим, как музыканты бережно
относятся к первоначальному музыкальному источнику, досконально оттачивая
каждую ноту, каждую фразу… (Улытау – «Жумыр- Кылыш»).
Этно-рок, он не только играет народную музыку, но может представить
средствами народных инструментов произведения великих классиков. И
музыканты группы «Улытау» доказывают это своим исполнением Токкаты и
Фуги ре минор Иоганна Себастьна Баха (Улытау – Токката и Фуга ре минор).
А теперь послушайте в их исполнении отрывок из произведения Вольфганга
Амадея Моцарта – «Каприз» (отрывок «Каприз» Моцарта).
4
Физминутка – «Водовоз» - Наща музыкальная физминутка проходила под
песню Бахытжана Байкадамова «Водовоз» (Диск – файл 18). Здесь вы видите
пример джазовой интерпретации произведения казахского композитора
советских времён.
В тех произведениях, которые мы уже прослушали, домбра создавала
образы мужественные, решительные, энергичные, яркие. Но домбра может
своими звуками нам рассказать и о нежности, о любви, о преданности, о
душевной боли. Сейчас вы увидите и прослушаете музыку к кинофильму,
сюжет которого во многом напоминает классическую трагедию Ромео и
Джульетты. (Улытау – «Цугванг»).
Произведение, которое вы сейчас услышите, написал композитор
Нургиса Тлендиев для знаменитого оркестра казахских народных инструментов
«Отрар сазы». Особенно хорощо его знают участники нашего районного
ансамбля «Мираж». В вашем классе тоже они есть. Они под эту музыку
исполняют замечательный танец. (Фрагмент «Ата толгауы» – для оркестра
«Отрар сазы»). А теперь эта же музыка в исполнении ансамбля «Улытау»
(Фрагмент «Ата толгауы» - группа «Улытау»).
➢ Вы согласны, что в данном случае музыка не потеряла своей
привлекательности, но приобрела новое, современное звучание?
Мы с вами прослушали произведения, в которых домбра звучала
мужественно, решительно, энергично и нежно, лирично, а здесь домбра
наводит нас на размышления о родном крае, родной природе, родительском
доме. Я думаю, вы согласитесь со мной, что не зря домбра является самым
широко распространённым и любимым народным инструментом казахов.
V. Закрепление
А теперь давайте подведём итог нашему уроку. Идея нашего урока –
это, по сути, новая жизнь произведений прошлых лет.
1. О чём был наш урок?
2. Какие по характеру произведения вы услышали?
3. Что вам понравилось на уроке?
VI. Домашнее задание Слушать музыку группы «Улытау» и придумать
сценарий своего клипа к понравившейся вам музыке
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: