Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Знакомство с народным инструментом – гармонь" 4 класс

Музыка и пение, 4 класс
Тема: Знакомство с народным инструментом – гармонь.
Задачи: - познакомить детей с историей возникновения музыкального
инструмента гармонь. Формировать умение правильно брать
дыхание перед началом музыкальной фразы; познакомить со
звучанием и исполнением песни;
- развитие и коррекция навыка устной речи на основе развития
умения отчетливого произношения текста в быстром темпе
исполняемого произведения; развитие навыка исполнения;
- воспитание адекватной эмоциональной оценки поведения,
интереса, любви к музыке.
Оборудование:
- магнитофон
- музыкальный материал: «Ах, вы сени, мои сени» - р.н.п., А.Дроздов
«Бабушкины руки»;
- портреты композиторов;
- иллюстрации к произведениям;
Тип урока: Урок сообщения новых знаний.
Ход урока
1. Организационный момент. Приветствие класса.
1.1. Приветствие «Здравствуйте»
Вот мы и поздоровались со всеми. Прежде, чем я скажу, чем мы будем
заниматься дальше, попрошу вас вспомнить и назвать русские народные
инструменты
Дети перечисляют: дудочка, жалейка, трещётки,
ложки, свистульки, гармошка.
Среди ваших ответов прозвучало название того музыкального
инструмента, которому мы и посвятим нашу встречу.
Да, вы часто встречаетесь с этим инструментом на праздниках, на
занятиях. А сможете ли вы отличить звук баяна или гармошки от звучания
других музыкальных инструментов? Что ж, посмотрим! Услышав звучание
какого-то музыкального инструмента, вы должны показать, как на нём играет
музыкант. Здесь-то я и увижу правильность ваших ответов.
1.2. Игра «Угадай инструмент»
Вы правильно определили все музыкальные инструменты и узнали звучание
гармошки. А что вы знаете о гармошке ещё?
( дети рассказывают, где можно встретить гармошку, из каких частей она
состоит, к классу инструментов она относится, какой у неё звук).
И я думаю, что вам интересно будет узнать об истории этого народного
инструмента.
2. Сообщение темы урока.
Сегодня я вас приглашаю в музей музыкальных инструментов и с
большим удовольствием стану для вас экскурсоводом (беру указку). Прошу
пройти за мной в первый выставочный зал. (презентация)
3. Основная часть
3.1. Рассказ о гармони.
Как вы уже поняли, речь пойдёт о клавишных инструментах. Баян и
аккордеон – это современные муз. инструменты. Но когда-то давным-
давно кто-то придумал, а имя этого человека никто не может точно сказать,
вот такое приспособление: металлическую рамочку с прикреплённым к ней
тоненьким металлическим язычком ( показать рамочку в увеличенном
виде). Когда этот язычок щипали или направляли на него поток воздуха, то
язычок издавал определённый звук (показать металлическую планочку, дать
детям попробовать извлечь звук). А когда эту планочку поместили в корпус,
то получилась губная гармошка (показать губную гармошку). Вы уже знаете,
как на ней надо извлекать звук. Таким образом, губную гармошку можно
назвать дальней родственницей нашей гармошки.
Как-то раз такое металлическое приспособление попало в руки известного
в то время мастера по настройке органов – Фридриху Бушману. Этот язычок
он встроил в небольшую коробочку, и когда он в неё дул, то язычок дрожал и
издавал звук определённой высоты. Фридрих хотел с помощью своего
приспособления облегчить настройку органа. Но как же было неудобно
одной рукой держать коробочку, дуть в неё, а другой рукой настраивать
орган (показать коробочку и картинку с изображением органа). Тогда этот
мастер язычок поместил в мех (показать изделие из меха). И когда Фридрих
ставил этот мех на стол, растягивал его, то этот мех сам сжимался и издавал
звук. Вот теперь руки мастера были уже свободны. Но продолжая работать,
Фридрих Бушман, а ему тогда было всего 17 лет, догадался все язычки
поместить в один мех, сделать клапаны и кнопки (клавиши) и понял, что
получилась новая форма для нового музыкального инструмента. В результате
получилось что-то вроде детской маленькой игрушки – гармоники. Но к
сожалению, это была ещё далеко не ручная гармошка, потому что она была
приспособлена только для настройки инструментов. На этой гармонике было
всего лишь 5 клавиш (и 2), а звук был очень резкий, пронзительный, чуждый
для слуха и голоса.
Но однажды такая гармоника попала в руки другого мастера – Кириллу
Демианову. Он изменил её так, что в ней уже звучало уже не 5, а 10 звуков и
10 аккордов и на ней можно было играть простые мелодии.
В это время гармошки стали известны во многих странах (показать
карту) Австрии, Германии, Франции, Италии. Но считают, что в Россию
гармошка попала из Германии. Говорят, что её привёз на Нижегородскую
ярмарку сам Фридрих Бушман. На ярмарке её купил русский оружейник
Сизов и уже от сюда гармошка распространилась по волостям, попадая в
руки мастеров. Каждый мастер в гармошке что-то переделывал: изменял
звук, украшал её и называл её именем того города, в котором была создана
эта гармошка.
Пройдём в следующий зал. Здесь размещены фотографии одних из самых
известных гармошек. Самые первые гармошки в России стали делать в
городе Туле тульские кустари. Этот город уже славился своими Тульскими
пряниками и самоварами. Гармошечники ещё не были мастерами, но стали
делать первые гармошки – однорядки. Их вы видите на этой фотографии.
Наша Тульская гармошка не стареет сотню лет.
В красоте, таланте русском весь находится секрет.
Ты играй, моя гармошка, ты, подружка, подпевай.
Мастеров старинной Тулы во весь голос прославляй!
Послушайте, как звучит Тульская гармошка.(Звукозапись звучания
тульской гармошки)
Итак, первые русские гармошки стали изготавливать в городе Туле. Они
так и стали называться – тульскими.
Посмотрите сюда. Здесь вы видите саратовские гармошки. Догадались, в
каком городе они изготавливались? Правильно, Саратове. Звучание этой
гармошки отличается особой звонкостью, потому что саратовские мастера
придумали встраивать в гармошку колокольчики. Звучание этих гармошек
вы сейчас услышите. (Звучание саратовской гармошки) Правда,
необыкновенное звучание.
Пройдём в следующий зал. Здесь вы видите фотографии ливенских
гармошек, потому что сделаны мастерами из г. Ливны. Эти гармошки
отличаются тоже своим звучанием, так как у них очень длинные меха. Эта
гармошка такая длинная. Что её можно обвить вокруг себя. (Показать макет
гармошки, дать детям его обвить вокруг себя).
До сих пор гармошка – это самый распространённый инструмент. Она
является украшением любого праздника, гуляния. Не даром говорится в
народе:
Ты – гармошка – матушка, не хуже хлеба – батюшки.
Ты не кормишь, не поишь, но всегда развеселишь.
Эх, гармошки вы, гармошки. В каждой выверт. В каждой ферт.
Без гармошки не гулянье. Без гармошки не концерт!
3.2. Прослушивание произведения «Ах, вы сени, мои сени».
- как называется песня?
-Кто авторы?
-О чём поётся в песне?
-Какая песня по настроению?
3.3. Прослушивание «Бабушкины руки».
Работа над песней:
- как называется песня?
-Кто авторы?
-О чём поётся в песне?
-Какая песня по настроению?
-как нужно исполнять эту песню?
Распевка:
а) исполнение гаммы (под синтезатор)
б) Исполнение попевки «Паучок».
Проговаривание (заучивание) слов песни:
✓ хоровое
✓ индивидуальное
✓ подгруппами;
• Исполнение слов песни совместно с учителем
Исполнение слов песни самостоятельно.
4. Закрепление.
Игра «Четвертый лишний»
(исключить лишний музыкальный инструмент: сначала по картинкам, а
потом на слуховое восприятие)
5. Итог урока.
- что нового узнали?
- что было интересным?
- а что трудным?
6. Домашнее задание.
7. Оценка деятельности детей.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: