Ученики на Учителя.com


КВН "Части речи" 3 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Миасская средняя общеобразовательная школа №20»
Части речи ( урок - КВН)
Подготовила
учитель начальных классов
Стычинская Елена Борисовна
Миасс
2016 г.
Тема: Части речи ( урок КВН)
Цели:
1). Обобщить знания по частям речи,
2).сформировать навык умения распознавать части речи и их особенности;
навыка проверки изученных орфограмм;
3).Способствовать развитию интереса к предмету
4).Вызвать в детях чувство коллективизма, взаимовыручки, сотрудничества.
Оборудование: шары ( зелёный, жёлтый, красный), настольная эмблема
каждой команды, ребусы, грамоты, сигнальные карточки, карточки с
заданием.
Ход урока
Орг.момент:
Орешек знаний твёрд, но всё же
Мы не привыкли отступать.
Нам расколоть его поможет
Наш КВН, девиз которого:
«Хочу всё знать!»
Постановка целей и темы:
Урок наш необычен тем, что на нем мы повторим все, что мы изучали в 3
классе. Играют три команды. Название, которых вы у знаете, отгадав их
загадки (вниманию команд предлагаются задания, связанных с изученными
темами: части речи, безударная гласная в корне слова и парная согласная в
корне слова, на конце слова, произведем разборы). Вам понадобится весь ваш
багаж знаний, который вы получили в 3 классе.
Правила :
Каждое задание оценивается по трёхбалльной системе:
1 балл – зелёный шар,
2 балл – жёлтый шар,
3 балл – красный шар.
Ответ принимает только при поднятии сигнальной карточки.
Должны принять участие все участники команд.
Ни кричим, ни шумим, даем выговориться каждому.
- Итак, начнем.
Основная часть:
Представление команд:
Команда 1: Являюсь важной частью речи…..
Давно живу я в мире этом,
Даю названия предметам…..
Что я за часть речи…
Команда 2: Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь!
Команда 3: Нам с тобою он служит .
С другими частями речи дружит!
У существительного, числительного и
местоимения
Берет взаймы род и число
Для лучшего общения!
Занимает второе место после существительного
Как наиболее употребительный!
Работа по теме:
Задание 1 (Словарно – орфографическая работа):
Я зачитываю вам загадки для каждой команды, каждая команда объясняет
постановку ударения и написание орфограммы, но вы все записываете
отгадки своей и не своей команды, и показываете ударение и орфограмму,
если же не согласны с объяснением команды можете предложить свой
вариант.
Загадки для первой команды:
1. Ты откуда, ты откуда 2. Есть, ребята у меня
Прилетел к нам красногрудый? Два серебряных коня.
- Облетел я всю Сибирь. Езжу сразу на обоих,
Как зовут меня? Что за кони у меня?
(Снегирь) (Коньки)
3. Под гору – коняшки, 4. Стучит, бренчит, вертится,
В гору – деревяшки. Никого не боится.
По обеим сторонам, Считает весь свой век,
Маленькие горы. А все не человек?
(Лыжи) (Часы)
Загадки для второй команды:
1. Домовитая хозяйка 2. Горит столб, а дыму нет.
Полетела над лужайкой. (Свеча)
Похлопочет над цветком,
Он поделится медком. 3. Стоит над водою, трясет бородою.
(Пчела) (Камыш)
Махнула птица крылом, накрыла весь свет одним пером. (Ночь)
Загадки для третьей команды:
1. Что выше леса, краше света 2. В лесу у пня суетня, беготня.
И без огня горит? Народ рабочий весь день
хлопочет,
(Солнце) Себе город строит.
(Муравьи)
3. Чтобы было где писать,
В школе нам нужна ……… 4. Кто альбом раскрасит наш?
(тетрадь) Ну, конечно…….
(Карандаш)
Молодцы, быстро справились с заданием, но сделали ошибки. Поэтому,
1 команде мы даем…..
2 команде мы даем ….
3 команде мы даем…..
Задание 2 (составление слов).
На доске вы видите круг, на нем написано шесть букв. Сколько различных
слов – имен существительных – сумеете прочитать, столько баллов вы
подарите своей команде, на данное задание вам дается три минуты. Читать
разрешается в разных направлениях; буквы обязательно читать подряд.
Время пошло. (см. Приложение)
Максимум 11 слов(сад, сок, осадок, оса, док, коса, садок, ода, ад, око, код )
(Если найдены однокоренные слова, выделить корень, \приставку , суффикс,
\- если есть; окончание, основу ).
Задание 3 (Правописание слов):
У каждой команды на столе лежит текст. Текст испорчен, в нем много
ошибок (19 ошибки).
Молина.
Молина – растет витвистый кустарник. Цвитки её бывают зиленоватыми.
А ягада состаит из сочьных шариков с косточьками внутри. Спелые плады
слаткие, вкустные и полезные. Особенно лисная молина - душистая. Люди
любят ворить из неё вкустное воренье. Ещё спелую молину можно сушить.
Чясто её применяют при простудных забалеваниях. Её пют как лечебный чай.
1.Исправить текст.
Каждой команде отдельное задание:
1команде - определить в тексте имена существительные ( 16 );
2 команде – определить имена прилагательные ( 7 );
3 команде – определить глаголы ( 6 ).
Оценивать вашу работу будут наши гости они решат кому какой жетон
вручать, за эту работу вручается два жетона: один за исправление ошибок,
второй за выполнение задания.
Физминутка:
По родному краю
Дружно мы шагаем.(марш на месте)
Справа от нас – зелёный луг. (поворот)
Слева находится лес. (поворот)
В таком лесу полно чудес.
Белка с ветки на ветку скок. ( прыжки)
Филин крыльями машет. Ух!
Аж захватывает дух!( махи руками)
Солнце над берёзами светит нам. ( повороты головы)
Мы рады ягодам, грибам. ( наклоны)
Задание 4 ( Разминка ):
Вопросы:
Наша устная речь состоит из …….
Какие части речи вы знаете?
Что такое имя существительное?
Что такое имя прилагательное?
Как связаны между собой имена существительное и прилагательное?
Что такое глагол?
Какой частью речи можно заменить в предложении имя существительное?
Какие члены предложения вы знаете?
Может ли сказуемое и подлежащее быть словосочетанием?
Задание 5 (Предложение. Члены предложения. Части речи):
На доске записаны предложения для каждой команды, все предложения
разобраны под цифрой 4 и определены части речи. Ваша задача проверить
верно ли сделан разбор и определены части речи.
Для 1 команды:
Зимнее солнце уходило за лес.
От легкого ветерка на землю слетают желтые облачка пыльцы.
Для 2 команды:
Наш маленький сад навещали пернатые обитатели лесов и полей.
Забралась лиса в густые заросли.
Для 3 команды:
Мальчишки бегут на шумную речку.
По высоким вершинам пробегал ветер и сбрасывал на землю большие
шишки.
Задание 6 (Состав слова):
Какие части слова вы знаете?
Какие слова называют однокоренными?
Какие части слова служат для образования новых слов?
Сейчас мы проверим ваши знания:
Слово для первой команды:
Корень в слове «снежинка»,
Приставка в слове «подъехали»,
Суффикс в слове «лесник»,
Окончание в слове «ученики». Подснежники
Слово для второй команды:
Приставка в слове «посмотрел»,
Корень в слове «дороженька»,
Суффикс в слове «лыжник».
Окончание в слове «тетрадка». Подорожника
Слово для третьей команды:
Корень в слове «въезд»,
Суффикс в слове «книжка»,
Приставка в слове «побежали»,
Окончание в слове «доска». ( Поездка )
Задание 7 (Фонетический разбор):
Для каждой команды дано слово, необходимо по его звуковой оболочке
составить слова и произвести его фонемный разбор.
Слово – 1 ком.:
1 – й звук, парный глухому т ;
2 – й звук, гласный, ударный э ;
3 – й звук, сонорный, звонкий р ;
4 – й звук, безударный гласный и ;
5 – й звук, парный глухому ф ;
6 – й звук, его обозначают первой буквой алфавита. ( Дерево )
Слово – 2 ком.:
1 – й звук, сонорный мягкий л ;
2 – й звук, безударный гласный и ;
3 – й звук, парный звонкому з ;
4 – й звук, сонорный мягкий н ;
5 – й звук, ударный гласный и ;
6 – й звук, парный звонкому г . ( Лесник )
Слово – 3 ком.:
1 – й звук, сонорный мягкий л ;
2 – й звук, безударный гласный и ;
3 – й звук, парный звонкому з ;
4 – й звук, ударный гласный и ;
5 – й звук, согласный шипящий ц ;
6 – й звук, его обозначают первой буквой алфавита. ( Лисица)
КОНКУРС БОЛЕЛЬЩИКОВ.
Путём перестановки букв в каждой паре слов составьте третье слово-
имя существительное. Должны быть использованы все буквы.
1. Охра + под = ( пароход)
2. Кит + рана = ( картина)
3. Ров + поза = ( паровоз)
4. Лик + пена = (пеликан)
5. Иск + том = ( москит)
6. Кожа + ворон = ( жаворонок)
Итог урока:
Наш урок подошёл к концу, нам необходимо узнать кто же у нас лучше всех
знает русский язык, а кому ещё нужно позаниматься.
Лучшая команда «______________________»
Всем большое спасибо!
Используемая литература:
1. В. Волина «Веселая грамматика». Книга для учителя. Издательство: М.:
Просвещение 1991.
2. Г.А. Бакулина «Интеллектуальное развитие младших школьников».
3. С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина «Современный урок».
Интернет-ресурсы:
1. http://som.fio.ru
2. http://bookz.ru
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: