Презентация "Как «увидеть» музыку" 1 класс УМК В.О. Усачевой, Л.В. Школяр
Подписи к слайдам:
Как «увидеть» музыку?
Презентация к уроку музыки (УМК В.О. Усачевой, Л.В. Школяр «Музыка», 1 класс). Тема урока: Проблема: «Как «увидеть» музыку?»
Подготовила: И.В. Мокшанова, учитель музыки МБОУ СОШ №2 им. Героя Советского Союза
Н.И. Бореева
г. Моршанска Тамбовской области
ЦЕЛЬ: Исследование проблемы: «Как “увидеть” музыку?»
ЗАДАЧИ:
- уметь анализировать искусство, находить ответы на философско-творческие вопросы;
- прочувственно и осознанно слушать музыку;
- накапливать музыкальные впечатления, приобретать опыт музицирования и хорового исполнительства;
- расширять интонационно-образный словарь;
- применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности (пении, музицировании, слушании, импровизациях);
- осуществлять операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
- Рассмотри нотный рисунок и постарайся услышать, что это за мелодия: колыбельная или маршевая музыка?
- О чем рассказала музыка?
- Что ты представил? Какую картину «увидел» в своём воображении?
- Дай названия прослушанным музыкальным произведениям.
- Как удалось композитору изобразить эхо в музыке?
- Пригодилась ли ему динамика?
- Какие средства музыкальной выразительности помогли тебе увидеть «картину эха»?
- Вспомни, что такое «динамика» (динамические оттенки)?
- Piano (р) — тихо
- forte (f) — громко
- pianissimo (рр) — очень тихо
- fortissimo (ff) — очень громко
- mezzo piano (mp) — умеренно тихо
- mezzo forte (mf) — умеренно громко
- sforzando (sf) – внезапно громко
- Как звучала музыка Грига в начале и в конце произведения?
- Как нарастала звучность?
- Какие музыкальные инструменты звучали в начале, а какие – в конце произведения?
- Какие музыкальные краски (средства музыкальной выразительности) использовал композитор, чтобы нарисовать в музыке постепенное пробуждение, оживление природы?
- Сыграй солнце, жар (цвет красный, жёлтый, оранжевый).
- Пофантазируй, что может делать ветер на равнине?
- Как думаешь, можно ли изобразить воздух?
- Рассмотри изображение воздуха на картинах художников-импрессионистов.
- Послушай пьесу Клода Дебюсси «Ветер на равнине» и полюбуйся игрой воздуха, его богатой «внутренней жизнью», восхитись красотой самой выразительности музыки.
- Подумай, может такое быть, что ветер Дебюсси что-то нам недосказал? И почему он нам рассказывал примерно об одном и том же?
- Возможно такое, что на языке ветра это и есть разное, или ему больше не о чем рассказать?..
- Можно ли сказать, что жизнь ветра проходит бестолково?..
- Почему же в этом произведении развитие музыки ветра идёт по спирали?
- Почему на Руси о человеке, который тратит время впустую, живёт разгульно и беззаботно, ничего не делая и не принося никакой пользы, говорили, что он ведёт ветреную (пустую) жизнь?
- Порывом ветра занесло ноту на вторую линейку (НОТА СОЛЬ).
- Нажми нужную клавишу и узнай, как он звучит.
- А если нажать дважды, то получится слово.
- Воспроизведи умозрительно звучание на клавиатуре «увиденной» в нотной графике музыки.
- Быстрый ветер или не очень, сильный или лёгкий – придумай и сыграй (на любом музыкальном инструменте). Или спой.
- От ветра в траве укрылись невидимые нами зверюшки. Смотрят оттуда, разговаривают, поют. Попробуй услышать как, и спой.
- Какими средствами композиторы «рисуют» образы дождя, кукушки?
- Как выразительно воспроизвести эти образы голосом, чтобы дождь не превратился в лужу, а кукушка не стала квакать?
- О чём узнали на сегодняшнем уроке?
- Как же можно увидеть музыку?
- Влияет ли динамика на настроение произведения?
- Домашнее задание (вариативное):
- Изобразить в рисунке тихую или громкую музыку.
- Нарисовать иллюстрацию к понравившемуся музыкальному произведению («Эхо», «Утро», «Ветер на равнине»).
- http://a-bibik.blogspot.ru
- https://music-education.ru/proizvedeniya-dlya-hora/
- http://razdeti.ru/semeinaja-biblioteka/raskazy-dlja-detei/georgii-skrebickii-raskazy
Музыка - еще материалы к урокам:
- Программа по музыке 2 класс на 2019-2020 учебный год
- Презентация "Самый волшебный инструмент внутри нас"
- Презентация "Музыкальный КВН"
- Презентация "Великое содружество русских композиторов" 4 класс
- Презентация "Полна чудес могучая природа..." 3 класс
- Презентация "Шелтозёрский вепсский этнографический музей им. Р.П. Лонина"