Конспект урока "Дом, который звучит" 1 класс по программе Г.П. Сергеевой

Урок музыки в 1 классе по программе Г.П.Сергеевой
Учитель музыки МОУ СОШ №3 с УИОП
г. Егорьевска Московской области Булычева Н.А.
Тема: «Дом, который звучит».
Цель: Познакомить с музыкальными спектаклями, оперой и балетом.
- П.Чайковский «Марш» из балета «Щелкунчик»
- М.Красев Хор из оперы «Муха-цокотуха» - разучивание
- Ф.Щедрин «Царь-Горох», «Золотые рыбки» из балета «Конек-Горбунок»
Ход урока
1.Организационный момент.
Слайд 1
Музыкальное приветствие “Добрый день”.
Колокольчик нам поёт,
Всех на “Музыку” зовёт.
Слышишь тонкий голосок,
Нам пора начать урок.
Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели
И тихонечко все сели.
2. Введение в тему урока.
Сегодня тема нашего урока: «Дом, который звучит». Слайд 2 Ребята, а как вы
думаете, что это за дом? Поможет вам дать название стихотворение С. Маршака
Народу-то! Народу! Куда ни кинешь взгляд,
По каждому проходу идет волна ребят.
Сажают их на стулья и просят не шуметь,
Но шум стоит, как в улье, куда залез медведь.
Из длинного колодца - невидимо для глаз -
То флейта засмеется, то рявкнет контрабас.
Но вдруг погасли лампы, настала тишина,
И впереди за рампой раздвинулась стена.
И увидали дети над морем облака,
Растянутые сети, избушку рыбака.
Внизу запела скрипка пискливым голоском -
Заговорила рыбка на берегу морском.
Все эту сказку знали о рыбке золотой,
Но тихо было в зале, как будто он пустой.
Очнулся он, захлопал, когда зажгли огонь.
Стучат ногами об пол, ладонью о ладонь.
И занавес трепещет, и лампочки дрожат -
Так звонко рукоплещет полтысячи ребят.
Ладоней им не жалко...Но вот пустеет дом,
И только раздевалка кипит еще котлом.
Этот дом – детский музыкальный театр. Слайд 3
В Москве в 1964 году на Воробьевых горах Натальей Ильиничной Сац (Слайд 4)
был создан первый в мире Детский музыкальный театр, который сейчас известен во всех
странах мира. Эмблема театра – синяя птица на золотой арфе (скульптор В.Клыков) –
символ мечты о счастье. Слайд 5
А в какие музыкальные страны можем мы попасть в этом театре? (опера, балет,
симфония) Слайд 6
Слайд 7. В опере артисты поют. В балете – танцуют. Музыка объединяет и пение,
и танец.
Для того, кто умеет различать песню, танец, марш (песенную, танцевальную и
маршевую музыку) «открыты двери» в волшебную страну, которая называется
«Музыкальный театр». Ведь герои музыкального театра поют, танцуют, маршируют.
Часто героями опер и балетов становятся сказочные персонажи, давайте с вами
угадаем, что это за герои. Слайд 8-14
3. Слушание музыки.
Нас ждет встреча с персонажами опер и балетов. Представьте, что мы пришли в
музыкальный театр. Расселись по местам. Гаснет свет. Открывается занавес и…перед
нами…
Слайд 15. Звучит «Марш» из балета П.И. Чайковского «Щелкунчик» (видео
фрагмент)
Беседа по увиденному. Это балет. В балете встретились вместе маршевая и
танцевальная музыка. (Дети говорят название балета и его автора)
Слайд 16 Родион Щедрин написал замечательную музыку к сказке «Конек Горбунок».
Мы услышим с вами фрагмент этого спектакля, который называется «Золотые рыбки». В
каком музыкальном спектакле в опере или в балете могла бы звучать такая музыка?
Слайд 17 Слушание фрагмент балета «Золотые рыбки»
Эта музыка могла бы звучать в балете. У неё танцевальный характер, танцевальный ритм.
А какую музыку песенную, танцевальную или маршевую использует царь Горох из сказки «Конек
Горбунок». И так, нужно сказать волшебные слова: «Сезам, откройся- и мы вновь очутимся в
музыкальном театре на балете.
Слайд 18. Видео фрагмент «Царь Горох»
Музыка царя Гороха пронизана маршевыми интонациями. Музыка высмеивает глупого царя.
Отгадайте, кто появится на сцене в этот раз?
( Звучит хор из оперы «Муха-цокотуха» М. Красева)
Кого представили на сцене в этот раз? (Муху-цокотуху)
Какой музыкальный кит помог увидеть эту героиню? (песня)
Как звучала песня? (весело, легко, задорно, танцевально)
Это опера или балет? (опера)
Это действительно опера М.Красева «Муха-цокотуха». Слайд 19. В ней встретились
вместе музыка песенная и танцевальная.
4. Вокально-хоровая работа.
Слайд 20. Разучивание фрагмента из оперы «Муха-цокотуха».
5. Итог урока.
Сегодня вы побывали в доме. Который звучит. Как он называется? (музыкальный театр)
Какие музыкальные спектакли можно увидеть в нем? (оперу и балет)
С персонажами каких музыкальных спектаклей мы встретились?
6. Домашнее задание: В альбоме «Музыкальная шкатулка» нарисовать персонажей опер
и балетов.