Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Оперный театр" 2 класс

Открытый урок по музыке во 2 классе
Тип урока: урок-экскурсия.
Цель урока: дать первоначальное представление оперному театру и опере, как одному
из крупнейших видов музыкального искусства.
Задачи:
Образовательные: Дать первоначальное представление об опере и оперном театре.
Показать учащимся, как музыка взаимодействует с литературой, театром,
хореографией и живописью, воплощающие одно и то же жизненное содержание.
Развивающие: развивать творческие и познавательные способности, умение
высказывать свои мысли, развивать у учащихся образное мышление путём
активизации воображения; развивать музыкальную память, эмоциональную
отзывчивость к музыке; совершенствовать певческие и ритмические навыки .
Воспитательные: Воспитывать у учащихся музыкальный вкус, любовь к
классической музыке; повышать уровень их музыкальной культуры, научить
видеть воспитательные моменты в произведениях литературы и музыки.
Слайд1 (начало)
Слайд 2(тема: Оперный театр)
-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ольга Михайловна. У нас сегодня будет не просто
урок музыки, у нас будет урок-экскурсия и мы отправимся в удивительный и
таинственный мир искусства - в оперный театр. А если мы справимся со всеми
трудностями, которые встретятся нам на пути, мы сможем посмотреть отрывок из оперы
Н.А. Римского-Корсакова «Снегурочка».
Но прежде чем мы отправимся в путь, давайте выясним, что значит слово «театр» и
«опера» . Ребята, кто из вас знает, что значат эти слова.? (ответ)
Слайд 3(театр)
Театр – это волшебный и удивительный мир, в котором живёт музыка.. Театр – это
спектакль, где артисты играют свои роли, поют и танцуют.
СЛАЙД4 (Опера)
Опера – это большой спектакль, где вы не услышите разговорной речи, здесь все артисты
только поют.
Слайд5 (паровозик)
А нам, ребята , пора в путь. Но чтобы нам не было скучно в дороге мы споем песенку
друзей из мультфильма «Бременские музыканты».
Молодцы. Каждый из вас сейчас был солистом и пел сольно, но вместе все мы пели
хором. В опере тоже есть солисты и есть хор. Только поют они немного по-другому. Для
того, чтобы петь в оперном театре нужно иметь очень хороший голос, много учиться и
быть актером.
Слайд 6 (Оперные театры)
Ну вот, мы наконец-то и добрались. Посмотрите, какие замечательные и красивые
здания, просто волшебные, сказочные дворцы. Это и есть оперные театры. Во всем
мире их много и все они разные и красивые. Здесь ставятся спектакли и всегда звучит
музыка.
Давайте мы с вами зайдем и посмотрим, какой театр внутри.
Слайд7 (сцена и оркестровая яма,)
Самое главное в оперном театре – это сцена. Она расположена так, чтобы ее было видно
со всех сторон и видно все, что происходит на сцене.
Впереди перед сценой есть углубление ниже сцены, где располагается симфонический
оркестр. Это место называется Оркестровая яма. Во время исполнения оперы оркестр
невидим. У каждого оркестра обязательно есть дирижер – который является
руководителем всего оркестра.
СЛАЙД8 (портер, ложи и балконы).
Место перед сценой, где сидят зрители называется портер.
Места для зрителей, которые находятся выше портера, называются ложи и балконы.
Представьте себе: наш класс – это оперный театр. Сцена – это место, где
располагаюсь я. Место перед сценой – партер, - это то место, где находитесь вы. Место
для гостей – ложа. Наша ложа сегодня не пустует.
А мы не останавливаемся и продолжаем нашу экскурсию дальше.
Что нужно для того чтобы состоялась опера?
У вас на столах лежит кружок желтого цвета, где написано «опера», а на полукругах
написаны слова: Музыка , рисунок, танец, Литература , актер. (теннис, столовая,
компьютер)
Подумайте, ребята, без чего оперы не может быть, и приложите нужный полукруг к
кружочку.
(дети выполняют задание) (Звучит «Волшебный мир искусства»)
Давайте теперь посмотрим, что у нас получилось.
СЛАЙД9 (солнышко)
У вас появился на столе волшебный цветок.
И мы можем сказать смело, что все эти виды искусства нужны для того, чтобы появилась
опера.
Давайте приоткроем занавес и посмотрим, отрывок из оперы .
Слайд10 (инструменты+шум)
(шум инструментов, гул)
Что такое? Что случилось с музыкой? Кто это у нас там навёл такой беспорядок и шум?
Я, кажется, догадалась. Пока музыканты отдыхали, кто-то пробрался в оркестровую яму
и перепутал все музыкальные инструменты. Давайте узнаем, кто же это сделал?
(Басня Крылова «Квартет» (аудио запись)
Так кто же взял инструменты без спроса? А сколько зверей всего было в басне? А теперь
давайте подумаем и скажем, что же значит слово квартет
Скажите, а можно без спроса брать чужие вещи?
Ребята, а зачем зверям понадобились музыкальные инструменты?
А Нам нужно срочно навести порядок в оркестровой яме, иначе мы не сможем увидеть
оперу.
Ребята, у вас на столах лежат листочки на которых изображены музыкальные
инструменты и карточки с названием группы инструментов. Нам нужно правильно
расставить музыкальные инструменты так,, чтобы они находились в своей группе .
Перед тем, как вы начнете работать давайте вспомним, почему инструменты называются
духовыми, ударными, струнными, клавишными.
(дети работают по парам + музыка)
Молодцы. Вы, наверное, устали. Давайте немного отдохнем и сделаем зарядку.
Слайд (зарядка)
Присаживайтесь, ребята.
Слайд
Ну, вот, все вроде бы в порядке. И Мы можем посмотреть отрывок оперы Н.А.Римского-
Корсакова «Снегурочка» . Н.А. Римский-Корсаков замечательный русский композитор.
Он написал много произведений на сказочные темы. «Садко», «Сказка о царе Салтане».
«Золотой петушок».
Однажды он прочел сказку А. Островского «Снегурочка», которая ему очень
понравилась и решил, что обязательно напишет оперу.
Ребята, а кто из вас знает эту сказку? Мультфильм?
Снегурочка была дочерью Весны и Мороза. Она всей душой тянется к Людям и солнцу.
Снегурочке нельзя любить. Но любовь губит ее и от лучей солнца она тает.
СЛАЙД (опера)
Мы посмотрели отрывки оперы. Снегурочка – волшебное, юное создание, Очень смелая,
решительная котороя не побоялась полюбить, хотя знала, что от любви погибнет.
Скажите, а быть смелым – это хорошо?
СЛАЙД (ПАРОВОЗИК)
А нам, ребята, пора возвращаться. Я раздам вам памятки о нашем уроке, которые вы
можете вложить в тетрадь или книжечку по музыке. А наш паровозик дарит вам
закладку-раскраску. Наш паровозик нас уже ждет. Пока мы будем ехать, подведем итог
нашему уроку.
Мы с вами проведем цифровой диктант и проверим, на какую оценку вы усвоили
сегодняшний урок. Я задаю вопросы и если вы согласны с тем, что я сказала поднимаете
солнышко, а если не согласны тучку.
1. Опера – это спектакль? (да)
2. Ложа – это кровать? (нет)
3. Оркестровая яма –это место где хранят инструменты? (нет)
4. Квартет – это 4 исполнителя? (да)
5. Хор – это когда поют вместе много исполнителей? (да)
И последний вопрос: Вам урок понравился?(да,нет)
Проверьте правильность ответов.
На этом наш урок подошел к концу. Я рада знакомству с вами. И желаю вам успехов в
учебе.
(ручки, цветочки, памятки, закладки, инструменты, портрет Римского-Корсакова, новые
музыкальные термины, солнышки и тучки )
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: