Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Музыкальные жанры" 1 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА МУЗЫКИ ДЛЯ 1 КЛАССА
«МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЖАНРЫ»
Деятельность учителя
Деятельность учеников
I Этап. Вводно-мотивационный
Приветствие.
Звучит музыка:
1. Скворушка прощается
2. Полька, вальс
3. Марш деревянных солдатиков
Создание мотивации для работы на уроке.
Приветствие.
Слушание песни, танцев и марша.
Определение темы урока.
II Этап. Актуализация знаний
Проведение беседы о мелодии и
музыкальных жанрах: песня, танец и марш.
Рассказ о русском композиторе
П.И.Чайковском и его «Детском альбоме».
Участие в беседе, ответы на вопросы.
Работа в рабочей тетради.
Работа с учебником.
III Этап. Работа в группах
Организация и распределение работы по
группам.
Наблюдение за деятельностью групп
и их консультирование.
Деление на группы.
Выполнение группового задания.
Сравнение результатов в группах с
правильным вариантом на доске.
IV Этап. Подведение итогов урока
Демонстрация музыкальных произведений
разных жанров.
Обсуждение, что нового для себя узнали
ученики и справились ли они с заданием.
Участие в обсуждении.
Ответы на вопросы учителя.
V Этап. Рефлексия
Обращение к началу урока и его целям.
Создание условий для рефлексивной
деятельности учащихся.
Учащиеся отмечают ответы самых
активных учеников и награждают их
нотками.
VI Этап. Домашнее задание
Пояснение домашнего задания.
Ученики записывают в рабочие тетради
домашнее задание.
СООТВЕТСТВИЕ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ И УУД
Учебные задания
Универсальные учебные действия
I Этап. Вводно-мотивационный
Ответьте на вопросы:
Сколько произведений вы услышали?
Мелодия у всех произведений одинакова
или разная?
Сегодня мы поговорим о мелодии и
музыкальных жанрах.
ЛУУД (самоопределение): мотивация
учения
ЛУУД (смыслообразование): умение
находить ответ на вопрос
ПУУД (общеучебные): формулирование
познавательной цели
II Этап. Актуализация знаний
В учебнике написано, что «Мелодия – это
душа музыки». Эти слова принадлежат
великому русскому композитору П.И.
Чайковскому. Другими словами мелодия –
это музыкальная мысль, которая состоит из
ПУУД (общеучебные): формулирование
познавательной цели, структурирование
информации
ПУУД (действия постановки и решение
проблем): формулирование проблемы
музыкальных звуков и выражена
одноголосно (стр. 8-9 рабочей тетради).
Знакомство с названием нот, повторение и
пение звукоряда. В начале звучали
произведения разных жанров. Жанр – это
вид музыкального произведения и
называется жанр песни, жанр танца и жанр
марша.
Слушаем песню, танец и марш из «Детского
альбома» П.И. Чайковского
III Этап. Работа в группах
Определите жанр музыкального
произведения.
Обозначьте цифрами рисунок,
принадлежащий жанру (стр. 18-19 рабочей
тетради)
КУУД (постановка вопроса): инициативное
сотрудничество в поиске информации
ПУУД (логические): выбор критериев для
сравнения
IV Этап. Подведение итогов урока
Что такое мелодия?
Какому композитору принадлежат слова:
«Душа музыки – мелодия».
Какие жанры мы узнали?
ЛУУД (нравственно-этическое
оценивание): оценивание усваиваемого
содержания, обеспечивающее личностный
моральный выбор
V Этап. Рефлексия
Оцените свою деятельность на уроке.
РУУД (оценка): выделение и осознание
учащимися того, что уже усвоено и что еще
подлежит усвоению
VI Этап. Домашнее задание
Написать в рабочей тетради (стр. 18-19),
какие музыкальные произведения вам
запомнились и фамилию композитора,
который сочинил эти произведения.
ЛУУД (самоопределение): мотивация
учения
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: