Ученики на Учителя.com


Конспект урока "В интонации спрятан человек"

Тема: «В интонации спрятан человек»
Цель урока: формирование музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной культуры.
Задачи урока:
- начало целенаправленного освоения интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа;
- познакомить учащихся со средствами музыкальной выразительности
Этапы
урока
Действия учителя
Действия учащихся
УУД, способствующие
отработке личностных,
предметных или
метапредметных
результатов
Орг. момент
Целеполаган
ие
Изучение
темы урока
первичное
осмысление
и
закрепление
Активизировать внимание учащихся
Человек живёт в окружении других людей, общается с ними. Обменивается
впечатлениями, спорит со старыми друзьями, беседует с новыми
знакомыми.
Беседа с учащимися о выразительности при прочтении текста, Стихов.
Вопросы:
• Каково значение применения знаков препинания?
• Интонационной выразительности?
Выступление учителя о понятии – разговорная речь.
Беседа по вопросам:
• Особенности разговорной речи
• Проявлении интонационной выразительности в разговорной речи
Беседа об интонационной выразительности в музыке:
• Понятие фраза и предложение
• Логическое ударение
Беседа по теме: «В интонации спрятан человек»
Определение учащимися характера по музыке
• Подумайте, кто спрятан за этой интонацией?
Исполнение «Три подружки», беседа, обсуждение.
Актуализация внимания учащихся
Формулирование учащимися
цели урока и цели саморазвития с
последующей записью в тетрадь
Выдвигают гипотезы,
аргументируют свое мнение,
участвуют в учебном диалоге.
Участвуют в учебном диалоге.
Отвечают на вопросы учителя,
корректируют выступления
одноклассников.
Личностные
(самоопределение,),
Познавательные:
(общеучебные)
коммуникативные.
(планирование)
Регулятивные
(целеполагание),
Познавательные: (логические)
коммуникативные.
(взаимодействие с
учащимися)
Регулятивные (коррекция)
Коммуникативные (умение
выражать свои мысли)
Познавательные:
(логические),
Познавательные: (действия
решения проблемы)
регулятивные (планирование),
коммуникативные (умение с
достаточной точностью и
полнотой выражать свои
мысли).
Итог урока
Рефлексия
Домашнее
задание
Слушание С.Прокофьев балет «Золушка»
• Какой хар -р у Золушки и ее сестер
• Какие средства выразительности помогли это понять?
Слушаем номер «Джульетта-девочка».
Какой у неё характер?
Работа над песней.
Итог. Обобщение
И Музыка – искусство выразительное. Она выражает чувства, мысли, и
характеры людей. Через них мы можем увидеть и озорного мальчишку, и
тараторящую без умолку девочку и лёгкую и мечтательную Джульетту.
с каким музыкальным произведением мы сегодня познакомились?
Проявляют эмоциональную
отзывчивость, личностное
отношение к муз. произведениям.
Отвечают на вопросы учителя,
корректируют выступления
одноклассников.
Коллективная исполнительская
деятельность.
Участие в учебном диалоге.
Коммуникативные (умение с
достаточной точностью и
полнотой выражать свои
мысли).
Регулятивные (коррекция и
оценка)
Личностные (нравственно-
этическое оценивание),
Регулятивные (коррекция и
оценка, саморегуляция),
коммуникативные
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: