Ученики на Учителя.com


Сценарий "Край родной навек любимый, где найдешь еще такой"

Сценарий праздника для младших школьников
«Край родной навек любимый, где найдешь еще такой».
Барсегян Светлана Сергеевна
Учитель музыки
МБОУ СОШ №11 г.Находка
Пояснительная записка
Воспитание чувства патриотизма у младших школьников– процесс сложный и
длительный. Любовь к близким людям, школе, своим друзьям, к родному городу, краю и
родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.
В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания:
идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее
общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные
исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и
педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании младших
школьников как одно из приоритетных условий рассматривают национально –
региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному
дому, природе, культуре малой Родине.
Знакомство учащихся с родным краем: с историко-культурными, национальными,
географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера,
которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие
впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко
остаются в памяти человека на всю жизнь.
Рост научно-технического прогресса, новые открытия и технические изобретения
отодвинули на второй план патриотические, духовные ценности. С введением в действие
закона РФ “Об образовании” произошли существенные изменения в развитии системы
образования. Это повлекло изменения содержания образования. Одним из приоритетных
направлений стало знакомство детей младшего школьного возраста с национальным и
региональным культурным наследием и историей страны, края.
Основные задачи нравственно - патриотического воспитания в системе образования:
1. Обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение,
распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного
отношения к историческому и культурному наследию народов России., своей
Родины.
2. Развитие у учащихся гражданской позиции, патриотических чувств, любви к
Родине, расширение представления о своем городе, крае.
3. Воспитание интереса и уважения у ребят к историческому прошлому через
произведения искусства.
Решаются данные задачи посредством проведения различных занятий, игр,
мероприятий, а также - праздников. Данная работа направлена на самореализацию
каждого ребенка, формирование чувства значимости, радости от общения с прекрасным,
интересным, многогранным миром. Чтобы оставить в душе ребенка яркие впечатления о
происходящих событиях, на данном мероприятии использовались разнообразные
выразительные средства : художественное слово, музыкально-ритмические игры, игры-
пантомимы, песни, танцы, театрализация. Непосредственное участие каждого ребенка в
празднике, посвященное родному краю, дает возможность детям соприкоснуться с
культурой ,природой своего края через творчество, искусство, открыто проявить
собственное эмоциональное переживание радости, удивления, восхищения.
Цель данного праздника - привлечение внимания ребят к красоте родного края,
родной природы, знакомство с достопримечательностями своего города, его историей,
развитие способности к свободным, образным импровизациям.
Данному празднику предшествовала предварительная работа. Это и совместная
деятельность учителя с учащимися : просмотр фотографий, видеоклипов о родном
городе, знакомство с природой родного края, целевые прогулки в музей, фотовыставки,
чтение краеведческих книг; и взаимодействие с родителями - разучивание стихов,
песен, игр, танцев, изготовление атрибутов, совместная выставка поделок из природного
материала ребят и родителей, выставка детских рисунков «Дары родной земли».
Задачей данного праздника является объединить в одно целое разные знания и
ощущения ребят; открыть для учащихся огромный мир родного края, в котором рядом ,
как добрые соседи, живет окружающий мир животных, насекомых, растений.
Ход праздника:
Под песню «Наш край» выходят 2 ведущих (взрослых)
Первый ведущий : У каждого жителя земли есть своя Родина - это место где он родился
и живёт.
Мы живем в России – огромной стране
Такой, как Россия, нет в мире нигде
Мы гордимся Россией, в сердце бережем
Мы свою Россию Родиной зовём
Исполняется танцевальная композиция «Моя Россия»
(муз.Г.Струве, сл. Н Соловьева)
Второй ведущий:
- Россия, любимая наша держава, Россия, любимая наша страна.
Наша Родина. Россия – огромная страна с многочисленными краями, областями,
республиками, городами, селами. От Калининграда до Владивостока раскинула она свои
просторы. Далеко от Петербурга и почти в 9000 км от Москвы, на юго-востоке России,
омываемый водами Тихого океана, находится Приморский край.
Читают ребята 1 класса :
Первый ученик:
Я живу в Приморском крае
Его люблю, его я знаю
И шум волны, и лотосы в пруду
Приморский край любимый
Я Родиной зову.
Второй ученик
На правом краешке России,
Где океан глубокий, синий,
Где для зверей и птичек рай
Находится Приморский край.
Там реки есть, озера, горы,
Полей огромные просторы,
Есть заповедные места.
Третий ученик
Природы чудной красота.
Люблю в Приморье лето я.
Ведь здесь красивые поля:
Пионы, ландыши, ромашки,
На них различные букашки.
И бабочки вокруг летают…
И для себя я точно знаю,
Что настоящее раздолье –
Дальневосточное Приморье!
Исполняется хоровая песня «Родные места».
(муз.Ю.Антонова, сл.М.Пляцковского)
Ребята садятся на места.
Звучит веселая музыка на празднике появляется запыхавшийся Карлсон.
Карлсон:
- Здравствуйте, ребятишки!
Девчонки и мальчишки!
Я так запыхался ,когда летел к вам.
Ведущий:
Здравствуй, здравствуй дорогой Карлсон!
Видно летел ты издалека, раз очень устал?
Карлсон:
- Конечно, еще спрашиваете! Я живу очень далеко, в другой стране, в очень большом
городе, на самой высокой крыше!
Первый ведущий:
- Уважаемый Карлсон! А как же называется страна в которой ты живешь, край, город
?
Карлсон:
- А я не знаю, как называется страна, край и город! А зачем мне знать? Я живу на
крыше, откуда все и всех видно. Я летаю везде, где захочу. А разве ваши дети знают в
какой стране ,крае, городе они живут? Что-то мне не верится! Ну-ка ответьте мне
мальчики, в какой стране вы живете?
Отвечают хором мальчики (Россия).
Карлсон:
- Молодцы, а сейчас спросим девочек знают ли они как называется край в котором
они живут?
Отвечают хором девочки (Приморский).
Карлсон:
- А вот сейчас еще одна загадка для всех ,о каком городе я поведаю рассказ
На Тихом океане
Стоит ваш городок,
Он светит вам в тумане
Как яркий огонек.
Сопки, сопки, сопки!
Тайга, тайга, тайга!..
Люблю тебя, мой город,
За эти берега.
(дружный ответ - Находка).
Второй ведущий:
- Дорогой Карлсон, мы приглашаем тебя с ребятами отправиться в путешествие по
Приморскому краю, занимайте места в автобусе.
Исполнение музыкально-ритмической игры «Автобус»
Первый ведущий:
Остановка первая. «Места родные, милые места…»
Проводится игра «Знакомые места»
(узнать по фотографиям на слайдах достопримечательности города)
(За каждый правильный ответ дети получают жетон, в конце праздника объявляется
лучший знаток своего края)
Второй ведущий:
- Молодцы ребята.
Карлсон:
- Мне нравится с вами путешествовать. Отправляемся дальше.
А чтобы в пути нам было веселее, в пути предлагаю всем ребятам исполнить
музыкально-танцевальную композицию «Вместе весело шагать».
(звучит шум морского прибоя).
Вторая остановка «Морская станция»
На экране появляется Рыбка.
Рыбка:
- Здравствуйте, ребята. Я очень люблю тех, кто знает свою малую Родину. И
приготовил для вас вопрос. В нашем Приморском крае много рек, озер и морей. Назовите
их, пожалуйста.
Ребята называют названия рек, морей и озер. (о. Ханка, Японское море, Тихий океан,
о. Чан, р. Уссури, р. Амгу, р. Водопадная, о. Зеркальное, р. Зеркальная, р. Бикин.)
Рыбка:
- Какие молодцы!. Ребята а знаете ли вы кто обитает в морских глубинах?
Рыбка загадывает загадки ребятам (правильный ответ –картина появляется на экране)
Загадки:
Он клешнями щиплет больно
И кричит: «С меня довольно!
Я устал. Я вам не раб».
Распугал соседей... (краб)
Плавает прозрачный зонтик.
«Обожгу! — грозит.
— Не троньте!»
Лапки у нее и пузо.
Как зовут ее? (Медуза)
У нее такая пасть!
Каждый может в ней пропасть.
Зубы острые сомкнула
Рыба хищная —... (акула)
Головоногий то моллюск -
Десяток рук, присоски плюс.
Довольно крупный экземпляр.
А как зовут его? (Кальмар)
Вот просторы океана
Бороздит гора с фонтаном,
Бьёт хвостом, вода кипит -
Проплывает важно (Кит)
Была объёмной, плоской стала,
Фигуру время поменяло,
И маскируется отлично!
Под стать морскому дну обычно.
(Камбала)
Из иглокожих, но красиво
В морской пучине это диво.
Пять рук обычно - пять лучей!
Бывает хищной. Образ чей?
(Морская звезда)
Первый ведущий:
- Наш Приморский край – морской
Омывается водой
Всюду корабли плывут
Там и тут, там и тут.
Предлагаю поиграть
Проводится игра «Море волнуется раз» .
Второй ведущий:
- Спасибо тебе, рыбка. А мы отправляемся дальше, ребята я предлагаю отправиться
нам в приморскую тайгу. Тайга это- огромный лес.
Разные звери и дикие птицы,
Совы и белки, бобры и лисицы.
В доме огромном жили всегда,
А называется дом тот... (все хором тайга)
На фоне звуков природы учащие отправляются дальше
На природе мы знаем как себя вести, а значит должны быть аккуратны и
внимательны. (Дети идут по дорожке)
- Давайте поприветствуем всё живое:
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй матушка - Земля,
Здравствуйте мои друзья.
Вот мы и в лесу.
Из-за деревьев появляется
Леопард:
- Здравствуйте, ребята. Я очень редкое животное. Какое? (ответ детей) У меня для вас
задание. Нужно выбрать животных, которые водятся в нашем крае, и рассказать о них.
Проводится игра «Животные нашего края»
Дети подходят к столу, на котором разложены игрушки или картинки, изображающие
животных. Из предложенных животных дети должны выбрать тех, которые обитают
в Приморском крае И рассказывают о некоторых из них .
Первый ведущий:
- Ребята наше путешествие заканчивается, прошу занять места в автобусе .
Под веселую музыку дети «змейкой» проходят на свои места.
Карлсон:
- Дорогие ребята большое вам спасибо за путешествие, мне очень интересно было
узнать о вашем крае, о городе. Вы очень много знаете, а сейчас я предлагаю поиграть с
родителями и определить самого знающего Приморский край .
Проводится викторина для родителей и учащихся о Приморском крае.
• Гончаров Андрей в своем стихотворении так описывает один из дальневосточных
краев:
«…Богат наш край дальневосточный
Волшебным лесом и углем,
Фруктовым садом, рисом сочным,
А также горным хрусталем» О каком крае идет речь? (о Приморском крае)
• Назовите дату образования Приморского края (20 октября 1938 год)
• Сколько заповедников в Приморье? (6: Кедровая падь, Уссурийский, Лазовский,
Сихотэ-Алинский, Морской, Ханкайский).
• Какие животные, обитающие на территории Приморского края занесены в
Красную книгу? (амурский тигр, дальневосточный леопард, утка- мандаринка,
уссурийский безлегочный когтистый тритон, орел-беркут, гигантская бурозубка).
• Сколько видов животных кормит кедр? (около 200)
• Какие деревья, произрастающие в нашем крае, называют «сахарными»? (клен,
береза)
• Кого называют «морским огурцом»? (трепанг)
• Кто такой амба? (тигр)
• Сколько видов диких кошек обитает в Приморском крае, перечислите их? (4:
амурский тигр, дальневосточный леопард, рысь, амурский лесной кот)
• Где гнездятся утки-мандаринки? (дупла)
• Какой вид транспорта имеет огромное значение для края? (морской)
• Сколько городов в крае? (12)
Карлсон вручает медаль тому , кто наберет наибольшее колличество баллов.
Выходят на сцену ребята и читают стихи:
- Невозможно в тебя не влюбиться,
Край, привыкший встречать корабли.
Здесь мне посчастливилось родиться-
В самом лучшем уголке земли.
- Здесь зимою ели в белом инее
Чутко сторожат тигриный след,
А весною ранней небо синее
И ему конца и края нет.
- Прелесть твоя скромная, не броская,
Есть места и краше, и теплей,
Но мне дорога земля Приморская,
И для сердца нет её милей.
- Любимый край! Ты чудо света!
Нигде такой нет красоты
Деревья в золото одеты
О чем-то шепчутся цветы.
Ты даришь нам свои просторы
Луга, леса, бескрайние поля…
Манят к себе зеркальные озера
Багульником заросшая земля
Тайга ль глухая, современный город
Жара, дожди или снега метут
Все это наше! Край, ты всем нам дорог
Не зря тебя жемчужиной зовут!
Исполняется хоровая песня « Мой любимый край»
Карлсон и ведущий определяют по жетонам победителей, награждение.
Карлсон:
- Ребята мне пора отправляться к себе домой, но я еще очень хочу прилететь к вам в
гости, и еще больше узнать о чудесном Приморском крае и замечательном городе
Находка.
Первый ведущий:
- Карлсон, мы конечно же всегда рады встрече с тобой, а сейчас мы с ребятами хотели
бы подарить тебе альбом «Мое Приморье» сделанный нашими руками, и ты
познакомишь жителей своей страны с нашими чудесными видами Приморской земли.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: