Технологическая карта урока "Я хочу услышать музыку..." 5 класс
Технологическая карта урока
Ф.И.О. Румянцева Ирина Ивановна
Предмет: музыка
Класс: 5
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Вид урока: урок-беседа; сочетание разных видов деятельности
Тема четверти
Музыка и литература
Тема урока
«Я хочу услышать музыку…»
Цель урока
Формирование потребности в общении с музыкой через художественно-творческую деятельность.
Задачи урока
Образовательная - познакомить с шедеврами музыкального наследия на примере оперы Н.А. Римского-
Корсакова «Снегурочка.
Воспитательная - воспитывать музыкальный вкус, исполнительскую культуру, культуру слушания, чувства
духовного сопереживания и доброты.
Развивающая - развивать умения, навыки, способы музыкально-творческой деятельности.
Планируемый результат
Предметные: понимать термин «опера», «ария.
Личностные: формирование мотивации к музыкальному творчеству, целеустремленности и настойчивости в
достижении цели в процессе создания ситуации успешности музыкально-творческой деятельности учащихся.
Метапредметные:
- Регулятивные УУД: выполнять учебные действия в качестве исполнителей и слушателей; ставить и выполнять
цель; формулировать и удерживать учебную задачу.
- Коммуникативные УУД: проявлять активность во взаимодействии петь хором, вести диалог, слушать
собеседника, высказывать свою точку зрения.
- Познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; обсуждать проблемные
вопросы, рефлексировать в ходе творческого сотрудничества, сравнивать результаты своей деятельности с
результатами других учащихся.
Основные понятия
Опера, ария
Межпредметные связи
Музыка, литература, живопись
Организация пространства
Фронтальная работа, групповая работа
Технология проведения
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Задания для учащихся,
выполнение которых
приведёт к достижению
запланированных
результатов
Планируемые результаты
Предметные
УУД
I. Мотивация к учебной
деятельности (2 мин)
Цели: включение уч-ся в
деятельность, настрой на
позитивный лад.
Музыкальное приветствие
учащихся. Проверка
готовности к уроку.
Распевание.
Распевание с помощью
разных приемов
исполнения (легато,
стаккато, нон легато)
Научатся исполнять
разными приемами
Познавательные УУД:
Умеют сравнивать,
анализировать
Коммуникативные УУД:
Проявляют активность во
взаимодействии между друг
другом
Регулятивные УУД:
Выполняют учебные действия в
качестве исполнителей и
слушателей
II. Формулирование темы
урока, постановка цели
(3 мин)
Цели: выход на проблему,
через определение темы
урока
- Вспомните, что вас
обрадовало, когда вы шли
сегодня в школу?
- Я тоже хочу рассказать о
своих утренних
впечатлениях (звучит
отрывок «Камаринской»)
- Что вы услышали?
- Чтение отрывка из
стихотворения:
Послушай: музыка вокруг.
Она во всем – в самой
природе, и для
бесчисленных мелодий она
сама рождает звук.
-Ребята, о чем мы будем
говорить на уроке,
сформулируйте тему урока.
Тема урока «Я хочу
услышать музыку…»
- все ли люди слышат
музыку?
- что нужно сделать, чтобы
научиться слышать музыку?
Вспоминают радостные
моменты.
Слушают, пытаются
определить настроение
музыки
Ответы детей после
прослушивания.
Слушают отрывок из
стихотворения и пробуют
определить тему урока.
Предлагают свои варианты
ответа.
Вспомнить, уметь
соотнести и выделить
радостные моменты из
своих утренних
впечатлений.
Слушать и определять
настроение музыки.
Услышать и выделить
главную мысль
стихотворения.
Научатся слушать
музыкальные и
литературные
произведения,
анализировать
услышанное.
Познавательные УУД:
Сопоставляют, выделяют
главное, находят ответ на вопрос
учителя, делают выводы.
Коммуникативные УУД:
Делятся со сверстниками и
учителем своим мнением, умеют
слушать и воспринимать мнение
других. Совместный поиск
ответа на заданные учителем
вопросы, участие и
взаимодействие в процессе этого
поиска.
Регулятивные УУД:
Оценивают предлагаемые для
анализа произведения искусства.
III. Изучение нового
(15 мин)
Цели: познакомить с арией
Снегурочки из оперы Н.А.
Звучит 1 куплет песни
«Сказки гуляют по свету»
Слушают отрывок из песни
Внимательно слушать
песню
Научатся слушать
арию, следить за
текстом, находить
Познавательные УУД:
Анализируют настроение,
характер, выявляют. Выделяют
существенную информацию из
Римского-Корсакова
«Снегурочка»; вспомнить
музыкальные термины
опера, ария.
- что почувствовали,
вспомнили, слушая
фрагмент этой песни?
Учитель рассказывает
начало сказки «Снегурочка»
Рассказ о творчестве
композитора Н.А. Римского-
Корсакова.
Знакомство с главными
героями оперы
«Снегурочка»
-что такое опера, ария?
Звучит ария «Снегурочки»
- о чем мечтает Снегурочка?
Работа с текстом арии.
- что заложено в русских
народных песнях?
- нужно ли в наше время
умение чувствовать,
сострадать?
Второе слушание арии.
Фрагмент из мультфильма
«Снегурочка»
Ответы учащихся: сказки,
как нам в детстве читали
бабушки.
ученики заканчивают сюжет
сказки.
Просмотр декораций и
костюмов к опере
«Снегурочка» художника
Васнецова.
Слушание арии Снегурочки.
Ответы после
прослушивания арии: с
подружками гулять, песни
слушать и петь научиться.
Главная мысль - Без песен
жизнь не в радость ей!
Отвечая на вопросы
учителя, рассуждают и
размышляют о том:
1.Почему Снегурочка,
слушая песни, их не
слышит? (она холодная
внутри)
2.Зачем надо уметь
чувствовать, переживать и
сострадать в наше время?
(чтобы мир стал добрее и
только от нас зависит, какие
вокруг люди)
Запомнить главные
моменты биографии
композитора.
Дать определение
музыкальным терминам.
Культура слушателя.
Послушать арию и
ответить на вопрос.
Прочитать текст арии и
найти главную мысль.
доказательства по
заданному вопросу.
особенностей музыки, выдвигают
свои гипотезы и обосновывают
их.
Осуществляют актуализацию
личного жизненного опыта.
Коммуникативные УУД:
Слушают собеседника,
высказывают свое мнение,
взаимодействуют путем
взаимопонимания.
Регулятивные УУД:
Выполняют учебные действия в
качестве исполнителей и
слушателей
IV. Закрепление нового
(15 мин)
Цель: закрепление нового
знания; выявление
пробелов первичного
осмысления изученного
материала.
Составление вопросов для
закрепления нового
материала:
- с каким музыкальным
произведением мы сегодня
познакомились;
- что вы можете рассказать о
композиторе Н.А. Римском-
Корсакове
- дать определение слову
опера, ария.
Повторение музыкальных
слов опера, ария.
Интересные факты о
композиторе Н.А. Римском
– Корсакове.
Составить и дать
определение опера, ария
Научатся объяснять
слова: опера, ария,
составлять рассказ о
творчестве
композитора
(Познавательные УУД).
(Коммуникативные УУД).
V. Повторение пройденного
(5 минут)
Цель: повторить русскую
народную песню «Во
кузнице», используя
разные средства
выразительности.
Русская народная песня
«Во кузнице»
Показ русской народной
песни «Во кузнице» с
ритмическими движениями.
- обсуждение, что такое
лад, темп, тембр, динамика.
Исполнение русской
народной песни
«Во кузнице»
1. Исполнение с
действием.
2. Исполнение по
ролям (мальчики,
девочки)
Научатся петь
выразительно с
движениями
Коммуникативные УУД:
Проявлять активность во
взаимодействии петь хором
Регулятивные УУД:
Выполнять учебные действия в
качестве исполнителя, выполнять
музыкально-творческие задания
по заданным правилам.
VI. Творческая работа
(12 мин)
Цель: научить исполнять
песню с помощью
музыкальных
инструментов
Знакомство с русскими
народными инструментами.
Показ разных способов игры
на них.
Работа по группам.
Каждая группа придумывает
ритмический
аккомпанемент к своему
куплету песни.
Исполнение песни с
музыкальными
инструментами.
Сочинение
аккомпанемента к
русской народной песне
«Во кузнице»
Научатся
использовать
различные способы
игры на музыкальных
инструментах
Коммуникативные УУД
Совместный поиск ответа на
заданные вопросы,
участие и взаимодействие в
процессе этого поиска
Регулятивные УУД:
Договариваться, находить общее
решение при работе в группе.
Личностные УУД:
Уважительное отношение к
иному мнению; готовность и
способность вести диалог с
другими людьми и достигать в
нём взаимопонимания.
VII. Рефлексия учебной
деятельности на уроке
(5-7 мин)
Цели: осознание учащихся
своей учебной
деятельности, самооценка
результатов деятельности
своей и класса.
-удалось вам услышать
музыку, которая звучала
сегодня
-что вы сделали для этого?
Рефлексия:
- кто услышал сегодня
музыку, возьмите яркую
полоску радуги.
Ответы детей:
- внимательно слушали
- пели выразительно
-представляли себя в роли
композитора, т. е постоянно
взаимодействовали с
музыкой.
Выбрать полоску радуги,
исходя из своих личных
ощущений.
Уметь исполнять
выразительно песню,
соблюдая чувство
ансамбля.
Оценивали собственную
деятельность на уроке, во время
различных этапов урока.
- кому нужно еще учиться
слушать - возьмите синюю
полоску радуги.
Покажите свой ответ.
Вы были сегодня такими
замечательными,
творческими, отзывчивыми.
Пусть дорога добра всегда
будет рядом с вами.
Песня «Дорога добра»
Доброго пути!
Исполнение песни
Исполнить песню вместе
с учителем.
