Ученики на Учителя.com


Сценарий "Олимпиада по сольфеджио" 4-5 класс ДМШ и ДШИ

Олимпиада
по сольфеджио
(сценарий)
для 4х, 5х классов ДМШ и ДШИ
Автор: Гайдукова Елена Германовна
преподаватель МКУДО «Нижнесергинский центр
дополнительного образования детей»
Пояснительная записка
К созданию данного сценария автора подтолкнула необходимость
подготовки в районе Олимпиады по сольфеджио и достаточно скудное
присутствие в интернете подобной информации для интересной и
праздничной организации Олимпиады.
Данная методическая разработка представляет собой подробный
сценарий районной Олимпиады по сольфеджио и не содержит
олимпиадных требований, задач и заданий. Основным отличием данной
работы от подобных является упор на создание атмосферы торжественности
и важности мероприятия, а также на организацию участников Олимпиады на
продолжительное время работы жюри. Игры для учащихся в
развлекательной части программы соответствуют музыкально-теоретической
тематике Олимпиады.
Настоящая работа возникла в результате стремления автора
способствовать повышению интереса к музыкально – теоретическим
дисциплинам и создана в помощь преподавателям ДМШ и ДШИ в
организации Олимпиад.
Разработка содержит три раздела:
1. Открытие Олимпиады
2. Игровая занимательная программа
3. Закрытие Олимпиады
Автор считает данную работу необходимой и актуальной.
1.Открытие Олимпиады
Звучат фонфары
Вед.1 Сегодня у нас радостное и не совсем обычное событие!
Все школы нашего района собрались, чтобы принять участие в
районной Олимпиаде по сольфеджио!
А раз вы здесь, то это означает, что музыка для вас нечто
большее, чем просто искусство. И сегодня у вас появится
возможность посоревноваться между собой не в игре на
инструменте, а в теоретических знаниях, слуховых навыках и
показать, чему вы научились на уроках «сольфеджио».
Сегодня собрались вы здесь
Всем показать свои познанья.
И музыка сейчас для вас
Устраивает состязанье!
Вед.2 Все учащиеся ДШИ знают: чтобы стать настоящим
музыкантом, нужно иметь хороший музыкальный слух.
Сольфеджио – очень интересный предмет и если не пропускать
уроки, быть внимательным на занятиях, всегда выполнять
домашние задания, то музыкальный слух будет просто отличным!
И теоретические знания, несомненно, помогут в становлении
юного музыканта.
Реб.1
К нам приехали сегодня
Только музыканты
Дарованья проявить
И свои таланты.
Реб. 2
Четыре года и пять лет
Вас сольфеджио учили.
Немало навыков и знаний
Вы, наверно, получили!
Реб.3
Столько музыкальных слов
И понятий вы узнали!
Чтобы все их перечислить,
Недели хватит нам едва ли…
Реб.1
Виды лада, тетрахорды,
Трезвучия и септаккорды,
Интервалы, полутон,
Удивительный тритон.
Реб.2
Неустои, разрешенья,
Тоника и обращенья,
Тональность и квинтовый
ряд,
Знаки, что в ключе стоят.
Реб.3
Уже в ритмах научились
Триоль, синкопу различать
И быстро можете по слуху
Диктант несложный
записать.
Реб. 1
И показать рукой при пенье
Точный дирижёрский жест,
Последовательности
строить
И решать по темам тест!
Реб. 2
Умеете вы интервал,
Аккорд на слух определить,
Сольфеджируя примеры,
За интонацией следить!
Реб.3
Все этапы мы желаем
Вам с достоинством пройти,
Всех соперников по конкурсу
Конечно, обойти!
Реб.1
Пусть участников сегодня
Ждут победа и успех!
Достижений вам, удачи,
Быть сегодня лучше всех!!!
Вед.2 Каждый участник Олимпиады будет сегодня устанавливать
личные достижения по предмету Сольфеджио. Возможно, не всем
из вас удастся хорошо проявить себя сразу во всех разделах
конкурса, но жюри будет присуждать и специальные грамоты, в
номинациях «Музыкальный слух», «Знание теории» и «Чистая
интонация». Поэтому у каждого из вас есть возможность
порадовать своих преподавателей, защитить честь своей школы.
Вед.1 Три раздела будет в нашей Олимпиаде. Работать будем по
такому плану:
1. Сначала мы запишем музыкальный диктант и поработаем в
слуховом анализе
2. Затем покажем свои теоретические знания в письменной
работе
3. Потом сольфеджируем музыкальный пример с листа (на
подготовку дается 2 минутки, а очерёдность будет определена
жеребьёвкой).
Между разделами будут перерывы для отдыха. По
окончании Олимпиады, во время работы жюри, все собираемся
в этом зале на развлекательную программу. А завершится всё
подведением итогов!
Вед.2 Для работы в жюри мы пригласили по одному
преподавателю от каждой школы. Жюри на нашей Олимпиаде
будет доброжелательным, но справедливым!
Вед.1 Итак, вы готовы? Тогда вперёд, к радостным свершениям и
новым победам!
Фанфары.
Учащиеся расходятся по кабинетам для выполнения заданий
Олимпиады.
2.Игровая занимательная программа
( на время работы жюри)
Вед. 1
Верно, вы устали? Знаем!
Отдохнуть вам предлагаем!
Поудобнее садитесь
И друг другу улыбнитесь.
Вед. 2
Мы показали уже всё, что знаем,
Сейчас же мы просто чуть-чуть
поиграем…
Легко на вопросы вы мне
отвечайте,
За верный ответ сладкий приз
получайте!
Игры для участников Олимпиады
1.Что лишнее?
На заготовленных карточках крупно написаны три слова, имеющие
отношение к музыке. Задача играющих – определить, какое слово
из предложенных лишнее и объяснить почему.
«Лебединое озеро»
«Евгений Онегин»
«Щелкунчик»
(два балета, а «Евгений
Онегин» - опера)
Л. Бетховен
И. Бах
В. Моцарт
(И. Бах – композитор другой
эпохи)
Виолончель
Скрипка
Флейта
(два струнных инструмента,
а Флейта – духовой)
Диез
Форте
Пиано
(два оттенка, а Диез – знак
альтерации)
Секунда
Тритон
Трезвучие
(два интервала, а Трезвучие –
это аккорд)
Танец
Регистр
Песня
(Регистр - не является
жанром )
Аллегро
Модерато
Стаккато
(два обозначения темпа
музыки, а Стаккато – штрих)
Синкопа
Половинная
Шестнадцатая
(две длительности, а Синкопа
– ритмическая группа)
2.Какое музыкальное слово здесь зашифровано? (переставь
буквы)
ЗКВОЛИА (вокализ)
АНТАКАТ (кантата)
ТИБЛОРЕТ (либретто)
ЛЕТАБ (балет)
ЦМОТРА (Моцарт)
ВКАЧИЙСОЙК (Чайковский)
АИРЯ (ария)
ОСТАНА (соната)
3.Угадай произведение
Прослушать фрагмент классической музыки в современной
аранжировке и узнать произведение (можно просто викторину по
самой популярной музыке)
4.Ритмическое эхо.
Зал делится пополам.
Ведущий прохлопывает ритмический рисунок, а дети показывают
его руками, ногами, щелчками пальцев, по коленям, по щекам,
губами, и т.д.
5.Собери гамму
Кто сказал верный ответ на последний вопрос викторины (
«гамма»), выходит и выбирает себе соперника.
Этот конкурс индивидуальный, он на внимательность и быстроту
зрительной реакции, что важно для музыкантов!
На двух плакатах нарисованы нотные станы с разноцветными
разными нотами ( со знаками и без). Задача играющих – с
помощью указки «собрать» звуки предложенной гаммы.
Тональности выбираются самые простые, с одним ключевым
знаком. Кто вперёд!
6.Викторина
✓ Название какого музыкального инструмента переводится как
«высокое дерево?» Гобой, (дер.дух.)
✓ Сколько струн имеет классический инструмент гитара? (7)
✓ Какая длительность считается на «раз и два и «? (половинная)
✓ Какой композитор написал музыку к м/ф «Бременские
музыканты»?(Г. Гладков)
✓ Кто сочинил песню про Улыбку? ( В. Шаинский)
✓ Как называют повторяющуюся часть куплета в песне? (припев)
✓ «Разработка» – это часть какого жанра?
✓ Какой герой песни ушами шевелит? (Львёнок)
✓ Музыкальный спектакль, в котором поют? (опера)
✓ Пение без музыкального сопровождения? (а капелла)
✓ Самый новогодний балет? («Щелкунчик»)
✓ Какая музыкальная форма означает «Круг»? (Рондо)
✓ Какой музыкальный инструмент был предшественником
фортепиано? (клавесин, клавикорд)
✓ Какого композитора называют «королём вальса»? (И.Штрауса)
✓ Как называют место для оркестра в оперном театре?
(оркестровая яма)
✓ Как называется самое необходимое ежедневное упражнение
музыканта? (Гамма)
3.Закрытие Олимпиады
Фанфары
Вед.1
Закончился конкурс – олимпиада!
Теперь все волненья уже позади!
Ждут победителей наших награды,
Слово сейчас предоставим Жюри!
Вед. 2
Как вы славно потрудились!
Как к победе вы стремились!
Все достойны восхищенья,
Приступаем к награжденью!
Награждение участников и преподавателей.
Вед 1.
Давайте с удовольствием учиться,
И слух свой музыкальный развивать!
Стараться в «музыкалке» не лениться,
Волшебный мир искусства познавать!
Вед 2.
Возможно, что на следующий год
Мы встретимся опять в соревнованье,-
Сольфеджио вновь всех нас соберёт!
Так не «Прощайте» же, а «ДО СВИДАНЬЯ»!
Автор методической разработки заверяет, что в работе не
использовал дополнительную литературу, какие-либо источники
заимствования и ресурсы интернета. Все содержащиеся в работе
стихи и текст сочинены самим автором.
Фотографии учащихся опубликованы с разрешения родителей,
согласно ссылке на сайте МКУДО «Нижнесергинский ЦДОД»,
ФЗ 152 от 27.07.2006г. «О персональных данных».
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: