Ученики на Учителя.com


Конспект ОД "Музыкальное путешествие в русскую народную культуру"

«Музыкальное путешествие в русскую народную культуру»
Конспект образовательной деятельности
в подготовительной группе
Мамцева О.Г.
Образовательные задачи:
Продолжать приобщать детей к музыкальной культуре, воспитывать
художественный вкус. Продолжать обогащать музыкальные впечатления детей.
Способствовать дальнейшему формированию певческого голоса, развитию
навыков движения под музыку. Обучать игре на шумовых музыкальных
инструментах.
Слушание: Способствовать развитию мышления, фантазии, памяти, слуха.
Пение: Совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию.
Учить брать дыхание и удерживать его до конца фразы, обращать внимание на
артикуляцию (дикцию).
Музыкально-ритмические движения: Способствовать развитию умения
выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером
музыки, передавая в танце эмоционально-образное содержание. Познакомить с
элементами русского народного танца. Развивать танцевальное творчество.
Игра на детских музыкальных инструментах: Знакомить с народными
произведениями в оркестровой обработке. Исполнять русскую народную
мелодию на шумовых музыкальных инструментах. Развивать чувство ритма.
Задачи в интеграции образовательных областей:
Познавательное развитие:
Закреплять и обогащать представления детей о своей стране – России, ее
музыкальной культуре, музыкальных народных традициях. Воспитывать
уважение к традициям и культуре русского народа.
Дать представление о такой форме путешествия, как воображаемая (виртуальная),
в частности – музыкальное путешествие.
Речевое развитие:
Совершенствовать речь, как средство общения. Отрабатывать дикцию: учить
детей внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с различными
интонациями. Совершенствовать фонематический слух. Закрепить в словаре
слова «путешествие» и «туристы».
Социально-коммуникативное развитие:
Воспитывать умение действовать сообща, формировать положительное
отношение к сверстникам и взрослым. Воспитывать патриотические и
интернациональные чувства, любовь к Родине. Углублять и уточнять
представления о Родине – России.
Физическое развитие:
Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах
деятельности. Продолжать упражнять детей в статическом и динамическом
равновесии, развивать координацию движений.
Целевые ориентиры ФГОС ДО, на достижение которых направлена ОД:
Ребенок:
- обладает начальными знаниями о мире, в котором он живет;
- обладает установкой положительного отношения к миру;
- овладевает основными культурными способами деятельности;
- обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах
деятельности;
- достаточно хорошо владеет устной речью, может использовать речь для
выражения своих мыслей, чувств, желаний.
Содержание ОД:
Этап ОД
Деятельность
педагога
Деятельность
детей
Решение
образовательных
задач
Вводная часть
Предлагает образовать
круг и поприветствовать
друг друга.
Беседа:
- Ребята, скажите, какая
тема недели у вас в
группе сейчас идет?
- Расскажите, что такое
путешествия?
-Зачем люди
путешествуют?
- А вам знакомо слово
Дети входят в зал под
музыку. Приветствие
детей.
Дети проходят на
стульчики.
- Тема «Путешествия».
- Путешествия – это
поездки куда-нибудь, где
еще никогда не был.
- Люди путешествуют,
чтобы узнавать что-то
новое, увидеть что-то
новое, познакомиться с
новыми людьми.
Формировать
положительное
отношение к
сверстникам и
взрослым.
Дать представление о
такой форме
путешествия, как
воображаемая
(виртуальная), в
частности –
музыкальное
путешествие.
Совершенствовать
речь, как средство
общения.
Закрепить в словаре
«туристы»? Кто такие
туристы?
- Да, ребята, на свете
много интересных,
удивительных стран. Я
думаю, когда вы
вырастете, обязательно
с ними познакомитесь.
Но ведь и наша страна
очень интересная и
богатая. К нам тоже
приезжают туристы со
всего мира, чтобы
посмотреть, как мы
живем, что у нас есть
такого, чего нет у них.
Вот сегодня у нас в
гостях две иностранные
туристки. Поможем им
узнать побольше о
нашей стране?
Тогда приглашаем
гостей в музыкальное
путешествие по русской
народной культуре.
- Туристами называют
людей, которые
путешествуют по разным
интересным местам, по
разным странам.
слова «путешествие»
и «туристы».
Основная часть
- Слушание
- Ребята, давайте
прочитаем это красивое
слово: Россия.
Что оно обозначает?
- А как мы можем
рассказать нашим
гостям про Россию на
музыкальном занятии?
- Ребята, о нашей
стране, о России
сложено много
замечательных песен.
Я предлагаю нам всем
послушать одну из них.
- О чем эта песня?
Какая в ней Россия?
- А какой характер у
- Так называется наша
страна – Россия.
- Мы можем спеть о
России, можем
станцевать, послушать
песни о нашей родине.
Слушание песни
«Россия» (сл.
И.Шаферана, муз.
П.Аедоницкого).
- Эта песня о том, что
мы очень любим свою
страну.
- В ней много берез, рек,
у нее синее небо.
- Россия похожа на
красивую девушку –
Аленушку.
Способствовать
развитию мышления,
фантазии, памяти,
слуха.
Закреплять и
обогащать
представления детей
о своей стране –
России, ее
музыкальной
культуре,
музыкальных
народных традициях.
Воспитывать
уважение к
традициям и культуре
русского народа.
- Пение
этой песни?
- Да, ребята, в этой
песне очень красивые
слова, наверное, автор,
который сочинил эту
песню очень любит
Россию. И наши
иностранные гости,
наверное, тоже это
поняли. А каким
красивым голосом поет
исполнительница.
- Но ведь и мы с вами
тоже начали учить
замечательную песню о
нашей Родине. Кто
помнит ее название?
- Эта песня тоже очень
нежная и петь ее надо
красивыми голосами.
Поэтому нам нужно
хорошо распеться. Я
предлагаю распевку на
слоги из слова Россия:
ро-ро, си-си, я-я (вверх-
вниз). А теперь все
слово: Россия (вверх и
вниз).
Пение первого куплета
песни «Край родной».
Закрепление слов
второго куплета.
- Ребята, на следующем
занятии мы продолжим
разучивать эту
замечательную песню.
- Но разве можно
понять нашу Россию,
если не увидеть ее
русских народных
танцев! У каждого
народа есть свои
любимые танцы. Для их
исполнения шьются
красивые народные
костюмы. Вы уже
знаете, как выглядит
русский народный
костюм. Я вас не
- Она нежная, плавная,
красивая.
- Песня называется
«Край родной» (сл. И
муз. Е. Гомоновой).
Пение
Совершенствовать
речь, как средство
общения.
Совершенствовать
певческий голос и
вокально-слуховую
координацию. Учить
брать дыхание и
удерживать его до
конца фразы,
обращать внимание
на артикуляцию
(дикцию).
Отрабатывать
дикцию: учить детей
внятно и отчетливо
произносить слова и
словосочетания с
различными
интонациями.
Совершенствовать
фонематический слух.
Воспитывать
патриотические и
интернациональные
чувства, любовь к
Родине. Углублять и
уточнять
представления о
Родине – России.
- Музыкально-
ритмические
движения
случайно попросила
нарядиться сегодня на
наше занятие.
Расскажите, какой он,
русский костюм? Во что
наряжались на Руси
девушки?
- А из чего состоит
мужской костюм?
- Вот такие нарядные
девушки и парни
выходили танцевать.
Посмотрим русский
народный танец?
- Ребята, что можно
сказать о русских
народных танцах?
Какие они по
характеру?
- А какие движения из
танца девочек вы
запомнили?
- Девушки любили
водить хороводы и есть
такой специальный
хороводный шаг. Он
вам уже знаком (показ).
В хороводе девушки
показывали себя, какие
они стройные, да
красивые.
Еще интересный
элемент «Звездочка».
Мы с вами ее тоже уже
применяли. Давайте
вспомним.
В быстрых озорных
танцах часто делали
«ковырялочку» (показ:
носок, пяточка, раз-два-
три). Для нас это новый
элемент – давайте
попробуем.
А теперь добавим
платочки и соединим
эти элементы.
- Девушки надевали
красные сарафаны,
кокошники.
- Мужчины носили
рубашки, особенно
любили красные.
Подпоясывались
кушаком – широким
цветным поясом.
Просмотр видеозаписи
русского народного
танца.
- Эти танцы веселые,
озорные, быстрые или
плавные, спокойные.
Девочки показывают
запомнившиеся
движения.
Девочки: танец с
платочками.
Способствовать
развитию умения
выразительно и
ритмично двигаться в
соответствии с
разнообразным
характером музыки,
передавая в танце
эмоционально-
образное содержание.
Познакомить с
элементами русского
народного танца.
Развивать
танцевальное
творчество.
Воспитывать умение
сохранять
правильную осанку в
различных видах
деятельности.
Продолжать
упражнять детей в
статическом и
динамическом
равновесии, развивать
координацию
движений.
А в конце русского
народного танца всегда
поклон. Он делается вот
так: сердце, солнце,
земля. Так мы
благодарим зрителей за
внимание.
- Что запомнили для
себя мальчики?
- В русском народном
танце парни
показывают свою удаль,
ловкость. Поэтому они
делают присядку
(показ).
Еще интересное
движение -
«похвальбушки»: руки
полочкой и вперед с
притопом. Вот какие мы
молодые да удалые!
-Мальчики, приглашаю
вас сделать свой танец.
- Теперь давайте все
вместе сделаем общий
танец.
Замечательно. Думаю,
наши иностранные
туристы увидели, как
красиво танцуют в
России. На следующем
занятии мы добавим
еще элементов и у нас
получится очень
интересный русский
танец.
Продолжим наше
музыкальное
путешествие.
- Ребята, мы уже
рассказали нашим
иностранным гостям о
песнях, которые мы
поем о России, о
русских народных
танцах. А в конце
нашего путешествия
давайте покажем гостям
Мальчики показывают
запомнившиеся
движения.
Мальчики: танец.
Общий танец «Как у
наших у ворот».
Заключительная
часть
русский народный
оркестр. Давайте
посмотрим, какие
инструменты в нем
звучат.
- Ребята, какие
инструменты вы
увидели в этом
оркестре?
- Давайте, мы тоже
создадим русский
народный оркестр. У
нас есть бубны и ложки.
Подумайте, какой
инструмент лучше
подойдет для девочек, а
какой для мальчиков?
Давайте сначала
послушаем
ритмический рисунок.
Простучим ладошками,
а теперь на
инструментах.
И не забывайте –
поклон.
-Ребята, мне кажется,
мы сегодня вместе с
вами очень постарались
рассказать нашим
иностранным туристам
о музыкальной культуре
России, ее народных
традициях. Вам самим
понравилось наше
музыкальное
путешествие?
Спасибо вам большое.
Просмотр видеозаписи
русского народного
оркестра «Русский
стиль».
- В русском народном
оркестре есть балалайки,
гармонь или баян, бубен,
ложки.
Выбор инструментов.
Оркестр под песню
«Русская кадриль»
Знакомить с
народными
произведениями в
оркестровой
обработке. Исполнять
русскую народную
мелодию на шумовых
музыкальных
инструментах.
Развивать чувство
ритма, музыкальный
слух.
Воспитывать умение
действовать сообща.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №14»
г. Колпашево Томской области
Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе
Мамцева Ольга Геннадьевна
музыкальный руководитель
Мамцева
Ольга Геннадьевна
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: