Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Площадь. Сравнение площадей фигур" 3 класс

Предмет: математика
Класс: 3
Тема: Площадь. Сравнение площадей фигур.
Тип урока: урок изучения нового материала
Планируемые результаты:
Предметные результаты:
• учащиеся научатся вычислять площадь прямоугольника по формуле;
• решать задачи изученных видов;
• пользоваться таблицей умножения и деления.
Метапредметные результаты:
• коммуникативные УУД: умеет договариваться с партнером в паре, находить общий язык,
слушать напарника, доверять напарнику.
• регулятивные УУД: умеет распределять обязанности работы в паре, умеет ставить цели,
планировать, контролировать свою деятельность. Оценивает свою работу и работу своего
напарника. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности.
• познавательные УУД: умеет сравнивать, анализировать, опираясь на свои полученные знания
и жизненный опыт. Правильно ставит цели и задачи. Делает выводы, умеет рефлексировать,
привлекая к себе внимание окружающих.
Личностные результаты:
• понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;
• высказывать и аргументировать свою точку зрения.
.Оборудование:
ТСО: Экран, проектор; презентация к уроку;
Наглядный материал: таблицы с понятием площадь
Раздаточный материал: разноцветные картонные фигуры: треугольник, квадрат, круг,
прямоугольник.
Ход урока:
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Орг момент
Прозвенел звонок для нас.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие.
Захотели вновь прийти!
Устный счет
Отдохнуть вы все успели?
А теперь вперед – за дело.
Математика нас ждет,
Начинаем устный счет.
1. 1)Задачи в стихах.
- Сколько ушей у трёх мышей?
- Сколько лап у двух медвежат?
- Сколько хвостов у четырех коров?
- Раз к зайчонку на обед
6
8
4
Прискакал дружок-сосед.
На пенек зайчата сели
И по пять морковок съели.
Кто считать, ребята, ловок,
Сколько съедено морковок?
- У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и
собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?
2) Работа в парах
Возьмите карточки. Расшифруйте слово.
45:9= п
42:6= щ
21: 7= д
4*6= ь
5*3= л
10:5= о
24:3= а
5
15
2
7
8
3
24
-Какое слово у вас получилось?
- Где вам встречалось это слово?
О Красной площади нам расскажет Прохор.
Красная площадь - это центральная площадь
Москвы. Она расположена перед восточной
стеной Кремля и с трех сторон ограничена
зданием Государственного Исторического музея,
зданием ГУМа и собором Василия Блаженного.
Первоначально она называлась – Торговая.
Красной площадь стали называть только в 17 веке.
10
1
площадь
Красная площадь,
Стефановская площадь,
площадь квартиры
Постановка
темы и цели
урока
Сформулируйте тему сегодняшнего урока.
Что я хочу узнать?
Сегодня мы с вами рассмотрим слово площадь с
математической точки зрения. Это слово часто
будет звучать сегодня на уроке. Какие
орфограммы встретились нам в нем?
- Что обозначает слово площадь в математике?
- Как принято его обозначать в математике?
площадь
1. Что такое площадь?
2. Как можно измерить
площадь фигур?
3.Для чего мы изучаем
площадь фигур?
1)Проверяемая ударением
гласная а в корне слова.
Проверю площадка
2)Ща пиши с а
3) Парный согласный на
конце слова
4) Показатель мягкости
согласного звука –ь
Это величина, которая
указывает, сколько места
занимает фигура на
плоскости
В математике приято
обозначать данную величину
заглавной буквой S
Практическая
работа с
геометрическим
материалом
Чтобы ответить на следующие вопросы, выполним
практическую работу
1)Возьмите синий и желтый квадраты. Покажите
квадрат, который занимает больше места на вашей
парте.
Как вы определили?
-Про такие фигуры говорят, что площадь синего
квадрата больше площади желтого квадрата.
-Кто догадался, как это можно записать
математическим языком?
-Сделайте вывод, как можно определить площадь
фигуры?
2) - Возьмите красный и жёлтый круг. Сравните
их. Можно ли определить «на глаз», площадь
какого круга больше?
-Что же делать?
-Оказывается, есть ещё способ определения
площади фигур.
-Как можно определять площадь фигур? Как
записать математическим языком?
3) - А теперь скажите, что больше – площадь
стены или классной доски,
Площадь тетрадного листа или площадь
учебника? Какой способ вы применили?
4) Проблемная ситуация.
-Возьмите белый прямоугольник и чёрный
квадрат. Определите, у какой фигуры площадь
Синий квадрат занимает
больше места на парте.
Видно «на глаз»
Sс > S з
Можно определить «на глаз»
-Можно наложить или
совместить эти два круга.
-Можно определить площадь
фигуры наложением фигур
друг на друга.
Sк.=Sж.
Площадь стены больше, чем
площадь классной доски.
Применили 1 способ «на
глаз»
Площадь учебника больше
площади тетрадного листа.
Применили 2 способ
наложением друг на друга.
больше.
-С какой мы столкнулись трудностью?
Давайте начертим геометрические фигуры в
тетрадь
-Сосчитайте количество клеток в наших фигурах.
Сколько клеток поместилось в квадрате,
сколько в прямоугольнике?
-Можем ли мы теперь сделать вывод, у какой
фигуры площадь больше?
-Сформулируйте третий способ определения
площади фигур.
Как измерить площадь?
Нет задачи проще!
Поглядите-ка сюда –
Встали мерки в три ряда.
Будто бы солдатики –
Ровные квадратики!
Чтобы площадь нам узнать,
Надо их пересчитать!
- Какое еще условие должно быть в этом способе?
Вывод:
Какие три способа измерения площадей фигур мы
с вами открыли?
Не подходят 2 способа. Нам
нужно открыть новый способ
определения площади фигур.
36 клеточек
35 клеточек
Площадь квадрата больше
площади прямоугольника.
Большую площадь имеет та
фигура, которая содержит
большее число клеток.
Мерки одинаковые
1. 1)«на глаз»
2. 2)Наложить фигуры друг на
друга
3)Измерить одинаковыми
мерками.
Закрепление
Работа по учебнику
Рефлексия
деятельности
Какая была тема урока? Какую цель мы ставили на
урок?
-Повторите способы определения площади фигур.
-Какое нужно соблюдать условие для третьего
способа?
-На все ли вопросы в таблице мы ответили?
-Достигли ли мы поставленной цели?
Сегодня за работу на уроке получают….
Домашнее задание:
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: