Конспект урока "Задача" 1 класс «Школа 2100»
Урок 57 (§ 3.47) (Математика 1 класс, «Школа 2100»)
Тема: «Задача».
Основные предметные цели:
1. Ввести термины, связанные с понятием «текстовая задача»: условие, вопрос,
выражение, решение, ответ.
2. Учить читать схемы к задачам, соотносить условие и вопрос задачи со схемой,
учиться записывать решение задач.
3. Закреплять навыки счёта в пределах 10.
I. Организационный момент.
Ребята, вы видите на столах у вас компьютеры. Сегодня на уроке некоторые задания
вы будете выполнять на них (работа в ПервоЛого). Также на партах у вас лежат листочки
(Приложение 1). В течение урока мы тоже с ними будем работать. Я скажу когда.
Приготовьте карандаши синий и красный, и синюю ручку. Готовы работать? Молодцы.
II. Актуализация знаний.
Сегодня мы с вами вновь отправляемся путешествовать по сказочной стране
«математика». И поможет нам в этом волшебный клубочек, который будет нам подсказывать
дорогу в нашем путешествии.
Откройте компьютеры, переведите компьютер из режима сна. Посмотрите внимательно
на экран. Нас ждет первое испытание в путешествии. Слайд 1.
Посмотрите, на экране мы видим бусы. Они соединены стрелками, над ними записаны
действия, которые необходимо выполнить, а также в первой и в последней бусине уже есть
числа. Стрелки показывают, в каком направлении движемся. В пустую бусину нужно
вставить значение суммы или значение разности. С правой стороны записаны цифры, их вы
можете передвигать. Их как раз вы и будете использовать при выполнении этого задания.
Работаете самостоятельно. Приступайте к выполнению. Проверка.
Многие из вас быстро работают и очень хорошо справляются с этим заданием. Вы четко
знаете состав числа и уже, не задумываясь, считаете. Молодцы. Но я заметила, что
некоторым ребятам все же еще требуется повторить состав чисел.
В правом нижнем углу расположена кнопка, которая нас переводит на следующий лист.
Слайды 2, 3.
И наш клубочек ведет нас дальше по лесной тропинке к домику.
- Как вы думаете, какое задание вам предстоит выполнить? (Расставить числа в пустые
клеточки). Совершенно верно. В этом доме живут числа.
Значение суммы чисел на одном этаже домика должно быть равно числу на его крыше,
в данном случае семи. (Дополнительно задание на слайде 3)
Цифры записаны в столбике справа. Вы их перемещаете в соответствующее окошко.
Молодцы. Хорошо поработали. Друзья, наверняка, нам сегодня пригодятся эти знания.
А клубочек наш катится дальше, и мы двигаемся за ним.
За домиками мы видим живописную полянку. На этой лесной полянке выросло много
разноцветных тюльпанов. Давайте полюбуемся на них и немного отдохнём.
Закройте компьютеры.
Физкультминутка.
Спал цветок и вдруг проснулся
Потянулся, улыбнулся….
Вправо, влево повернулся.
Покружился…, снова сладко потянулся
Всем вокруг он улыбнулся.
Откройте компьютеры и перейдите на следующую страницу. Здесь вы видите
карточки с цифрами. Они могут двигаться.
Сейчас, ребята, я расскажу вам историю и покажу на экране события, которые в ней
происходят. А вы внимательно слушаете и смотрите на экран. И как только почувствуете,
что нужно предметы посчитать, выполните это и передвинете карточку с нужной цифрой
вперед. Готовы? Внимание на экран.
Презентация.
Итак, клубочек привел нас на полянку с тюльпанами. За этими прекрасными цветами
ухаживала цветочница. Сегодня во дворце состоится бал. Для украшения зала во дворце
цветочнице нужно собрать тюльпаны. Она вышла на полянку и поставила корзинку.
Сначала она срезала жёлтые тюльпаны и положила их в корзинку. Их было … (дети
считают и выкладывают карточку с цифрой три)?
А затем срезала красные тюльпаны и тоже положила в корзину. Их было... (дети
выкладывают карточку с цифрой 4).
Достала блокнот (выдержать паузу) записала в него какое-то число. Оно обозначает,
сколько всего тюльпанов она положила в корзину.
И вдруг, нашу цветочницу позвали и она убежала во дворец. (пауза) Ах, убежала. А
сколько же всего цветов она срезала? Как же мы теперь узнаем? Как же мы узнаем, а хватит
ли цветов, чтобы украсить зал во дворце?
Беседа с детьми.
Карточки, с какими цифрами вы выложили?
Ученик: «Я положил карточки с цифрами 3 и 4».
На слайде постепенно возникают цифры 4 и 3. Что обозначают эти цифры?
Число красных тюльпанов обозначено цифрой 3, число желтых тюльпанов обозначено
цифрой 4. О скольких числах упоминалось в нашей истории? «О трёх» - звучат ответы. А что
же это за третье число? Число, которое цветочница записала в свой блокнот. Но оно нам
неизвестно.
Это число обозначает, сколько всего цветов лежит в корзине. Оно нам неизвестно.
Обозначим это число знаком ?
А может быть — это число 4? Нет. А может это число 3? Нет. Или число 3 и 4 вместе.
Третье число нам неизвестно.
Та часть истории, в которой говорится о числах 3 и 4, называется условием. А та
часть, в которой спрашивается о неизвестном числе, называется вопросом. Такую историю с
условием и вопросом называют в математике задачей.
Вот так незаметно мы с вами подошли к изучению важной темы ЗАДАЧА.
А как же найти неизвестное число тюльпанов, находящихся в корзине?
Предположения детей: сложить числа 4 и 3, к трем прибавить 4, четыре плюс три.
Данное выражение – это решение задачи. А его значение - будет ответом на вопрос
задачи. Кто быстро посчитает? Мы сегодня вначале урока упражнялись со счетом. Какое же
число записала цветочница в свой блокнот? Сколько тюльпанов приготовлено для
украшения зала? 7 тюльпанов.
Знакомство с задачей и ее составными частями состоялось.
При решении задач нельзя ничего упустить. Здесь важно каждое слово и каждое число. В
математике часто для краткой записи задачи используют рисунки, таблицы, схемы.
Например, вот такую.
Возьмите листочки (Приложение 1). Положите их перед собой.
Перед вами задача. Прочитайте. Слайд с кружочками.
В коробке лежат 6 синих карандашей и 3 красных карандаша. Сколько всего карандашей в
коробке?
А можно еще использовать отрезки. Слайд с подбором отрезков.
Как вы думаете, почему предлагают использовать схемы при записи задач? Они помогут нам
сэкономить время, они лаконичные (сжато, немногословно), а самое главное помогут нам не
пропустить и не потерять важные слова и числа.
Следующий слайд, где изображена схема, решение и ответ задачи.
Наименования пишутся сокращенно.
Получим ответ. Вернемся еще раз к вопросу задачи. Ответили мы на вопрос задачи? Если да,
то записываем ответ. В ответе пояснение записываем не сокращенно, а полностью.
А сейчас нам необходимо немного отдохнуть.
Физкультминутка
Хорошо расти на воле
Выросли деревья в поле.
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется.
Вот подул веселый ветер
Закачались тут же ветки,
Даже толстые стволы
Наклонились до земли.
Вправо, влево, взад-вперед.
Так деревья ветер гнет.
Он их вертит, он их крутит,
Да когда же отдых будет?
А теперь у вас другое задание.
Вам надо придумать задачу по схеме.
было 10 конфет
съели осталось
? к. 5 конфет
У Тани было 10 конфет. К девочке пришли гости и несколько конфет съели. Осталось 5
конфет. Сколько конфет съели?
А кто уже решил задачу?
Давайте еще раз вернемся к составным частям задачи.
Необходимо еще раз пройтись по схеме. Это условие, это вопрос, это ответ.
Ребята, а что вам сегодня запомнилось из нашего урока?
Теперь вы сможете определить, какой текс можем назвать задачей?
Клубочек с вами путешествовал и подготовил для вас еще одно задание.
Помните, чтобы решить задачу в условии должны быть все данные.
Пройдем тест. Перволого.
Выберете, какой текст является задачей.
- У Тани было 5 тетрадей, а у ее брата – 3 тетради. Какая вчера была погода? (Вопрос не
соответствует)
- На тарелке было 5 яблок. Несколько яблок съели? Сколько яблок осталось? (Не достаточно
данных)
- Толя подарил брату 3 марки, а сестре – 4 марки. Сколько всего марок подарил Толя брату и
сестре?
У кого получилось? (При выборе правильного ответа, нажав на кнопку, вместо кнопки
появляется лицо ребенка с улыбкой).
VI. Итог урока.
Что запомнилось из сегодняшнего урока больше всего?
Чью работу на уроке вы сегодня можете отметить?
Оцените свою работу на уроке с помощью светофора. Закрасьте зелёным цветом круг….
Я могу отметить, что вы все сегодня очень старались, спасибо вам за урок!
Домашняя работа: Дома придумать задачу. Можно на листочке записать схему.
Приложение 1.
Задача
В коробке лежат 6 синих карандашей и 3 красных карандаша.
Сколько всего карандашей в коробке?
всего к.
синие красные
к. к.
Решение:
к.
Ответ: карандашей.
