Ученики на Учителя.com


Анализ входной контрольной по математике 5 класс

1
МБОУ Идеальская СОШ
Анализ входной контрольной по математике в 5 классе.
Учитель: Миронова Н.В.
Время проведения: 15.09.2015уч.г.
Объект изучения: наличие базовых знаний и уровень обученности, качество
сформированности ЗУН, ОУУ по математике, "потери " в ЗУН детей за летний период,
их соответствие ГОС. Сравнение результатов с требованиями нормативных документов.
Источники получения информации: контрольная работа
Количественные и качественные характеристики результатов.
Контрольная работа по математике проведена в 5 классе общеобразовательных
учреждений общей численностью – 17 человек, писали работу 16 учащихся (94 %), не
писали по уважительным причинам - 1 человек (6 %). Разработан алгоритм, структурные
схемы проверки.
Цель работы: проверить потери " в ЗУН детей за летний период, умение решать
текстовые задачи, вычислять значения числового выражения (сложение, вычитание,
многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел); решение уравнений
простейшего вида; при соотношении единиц времени и веса с конкретными составляющими
данных множеств; нахождение периметра Р, площади S прямоугольника.
Обработка информации о состоянии изучаемого объекта по разработанной схеме, анализ
результатов деятельности учащихся, учителей позволил констатировать следующее.
Класс
Кол-во
учащихся
Фактически
выполняли
работу
Получили оценку
Показатели
качества (%)
«5»
«3»
«2»
усп.
кз
5
17
16
1
7
6
81,25
18,75
Процентное выражение
92
6,25
43,7
37,5
Работа проводилась по вариантах. Каждый вариант имел три уровня сложности. А,В и С. Задания
в уровне А оценивались по 1 баллу, уровень В – 2 балла, уровень С – 3 балла. Таким образом,
учащийся, набравший от 10 до 12 баллов, получал оценку «удовлетворительно», от 13 до 15
баллов – оценку «хорошо», от 16 и выше – оценку «отлично».
ФИученика
Номера заданий
баллы
оценка
Уровень А
Уровень В
Уровень С
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
1
2
1. Акулов Артем
+
-
-
-
+
+
-
-
-
+
-
-
-
-
-
-
-
4
2
2. Безгубов Валера
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
-
+
+
+
-
18
5
3. Боровик Соня
+
+
-
-
+
-
+
+
+
+
+
+
-
+
+
-
-
13
4
4. Бурцева Анжелика
+
+
-
+
+
+
+
+
+
-
+
+
+
-
+
-
-
14
4
5. Григорьев Саша
+
+
-
+
+
+
+
+
+
-
+
+
-
-
-
-
-
10
3
6. Зодбоева Нелли
+
+
+
+
+
-
+
+
+
-
+
+
-
-
-
-
-
10
3
7. Ляхова Ира
+
+
+
-
+
+
+
+
+
-
+
+
-
-
-
-
-
10
3
8. Ленская Кристина
+
+
+
-
+
-
+
+
+
+
+
+
-
-
-
-
-
10
3
9. Пурвенус Вова
+
+
+
+
+
-
+
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
6
2
10. Соколова Нина
+
+
+
-
-
+
-
+
-
-
+
+
-
-
-
-
-
7
2
11. Спешилов Слава
+
+
+
+
-
+
+
-
+
+
+
+
-
-
-
-
-
10
3
12. Семенова Даша
-
-
-
-
+
+
-
+
-
-
-
-
-
-
-
-
-
3
2
13. Сединкина Настя
+
+
+
+
-
+
-
-
+
+
+
+
-
-
-
-
10
3
14. Ткаченко Вика
-
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
-
-
-
-
-
2
2
15. Филимонов Андрей
+
-
-
-
+
+
+
+
-
-
-
-
-
-
-
-
-
5
2
16. Шевцов Виталя
-
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
-
-
-
10
3
17. Шулунова Лера
болела
2
Как весьма слабая базовая подготовка из 16 обследованных учащихся 5 класса
может быть охарактеризована подготовка по математике 6 человек (37,5%).
3 (18,75%) учащимся начальной школы способы учебной работы по математике
даются легко.
Слабо учениками 5 класса усвоены и вызывают трудности:
Содержание контрольной работы
Кол-во
человек
%
1. Решение текстовой задачи
Правильно решили текстовую задачу
10
62,5
Допустили ошибки:
в ходе решения
4
25
в вычислениях
1
6,25
2. Вычисление значения числового выражения
Правильно вычислили значение числового выражения
13
81,25
Допустили ошибки при выполнении:
сложения многозначных чисел
13
81,25
вычитания многозначных чисел
12
75
умножения многозначного числа
7
43,75
деления многозначного числа
13
81,25
в порядке выполнения действий
10
62,5
3. Решение уравнения простейшего вида
Правильно решили уравнение
8
50
Допустили ошибки:
при выполнении вычислений
8
50
в определении взаимосвязи между компонентами и результатом
арифметических действий
в выполнении проверки правильности вычислений
4. Задание геометрического характера
Допустили ошибки при сравнении значений величин
периметра прямоугольника
4
25
Допустили ошибки при сравнении значений величин
площади прямоугольника
11
69
5. Применения знаний единиц измерения при соотношении единиц длины и веса
Правильно выполнили задание
Допустили ошибки:
при соотношении единиц времени и веса с конкретными составляющими
данных множеств
6. Выполнение задания повышенной трудности
Правильно решили
Допустили ошибки
в ходе решения
в вычислениях
Анализ результатов показал среднее качество подготовки к изучению математики в
основной школе. На основании изложенного необходимо:
1. Принять необходимые меры по подготовке обучающихся (анализ заданий и разбор
типичных ошибок, проводить консультации на групповых занятиях и т.д.)
2. Уделить внимание при изучении материала на темы, которые больше всего
вызвали затруднение (см. табл.)
3. Организовать для более подготовленных учащихся индивидуальные занятия.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: