Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Умножение на двузначное число"

© ООО «Баласс», 2015 1
Урок 90.
Тема: § 2.59. Умножение на двузначное число
(Урок введения нового знания)
Цель: научить приёму умножения на двузначное число в столбик.
.
Ход урока
I. Актуализация знаний.
1. Организационный момент.
Вы пришли сюда … учиться
Не лениться, а … трудиться
Работать старательно
Слушать внимательно
2. Индивидуальная работа по карточкам и устный счёт.
карточки.+ Устный счёт
700 х60 = 42000 48000 : 800=60
120 х40 = 4800 18000 : 900=20
15 х30 = 450 24000 : 200=120
3) Фронтальная работа.
Слайд 2
60х3=180 60х30=1800
18х4=72 18х40=720
91:7=13 910:7=130
36х3=108 360х30=10800
Слайд 3
220 х 3 +340=1000
3000 +(6400:8)=3800
6000 – (200 – 60 х 3)=5980
Слайд4
Найдите площадь 1)прямоугольника со сторонами 12 см и 7см(94)
2) квадрата, сторона которого 9 см(81)
СЛАЙД 5
5 х (10+2) … (10 + 2) х59 (ПЕРЕМ. СВ-ВО СЛОЖ.)
© ООО «Баласс», 2015 2
5 х(10 + 2) … 5х10 + 5х2 (ЗАКОН УМН.СУММЫ НА ЧИСЛО)
5х(6х2) … (5х2) х6 (ГРУППИРОВКА МНОЖИТЕЛЕЙ)
Основная предметная цель: вспомнить сочетательное свойство
сложения и по аналогии с ним сочетательное свойство умножения.
5. Постановка проблемы. Подведение к самостоятельному
формулированию нового алгоритма умножения и окончательное
формулирование нового алгоритма.
Задание 2. листки – работа в парах
самопроверка
30 х15 =450
40 х28=1120
60 х12=720
20 х 13=260
72 х 43=3096
Кто справился с заданием полностью? Самопроверка(слайд8)
У кого возникли затруднения?
-Какой пример вызвал затруднение? –
Как решили эту проблему некоторые?( Можно – объяснения детей)
72х40=2880 72х3=216 2880+216=3096 или
43х9=387 387х8=3096
Можно ли как-то короче сделать запись?(да)
Чем, по вашему мнению, мы можем заняться на сегодняшнем уроке математики?
(умножать на двузначное число в столбик)(слайд 9)
– Какие цели можем перед собой поставить?(слайд10)
(Запомнить алгоритм умножения;
Научиться его применять)
Текст ?! стр.94
Давайте составим алгоритм умножения на двузначное число
Подумайте какие слова пропущены в алгоритме.(работа в парах)
прочитайте
Умножу первый множитель на число единиц.
2. Получу первое неполное произведение.
3. Умножу первый множитель на число десятков (подписывать буду под десятками )
.
4. Получу второе неполное произведение.
5. Сложу неполные произведения.
6. Читаю ответ.
…
Повторение. Самостоятельное применение знаний.
© ООО «Баласс», 2015 3
Задания 3, Работа в парах. Обяснить по одному примеру друг другу пользуясь
алгоритмом, алгоритм (для визуалов лист а-4)
– Кто выполнил задание ?
– Кто может применить алгоритм умножения и найти значения выражений
Фронтальная работа
1 строчка
Самостоятельная работ№4 ( 2 строчка)
Самопроверка ( лист а - 4 маркер)
– Какого уровня сложности было задание?
– Оцените свою работу.( Мне всё удалось. Я понял ,но….) слайд 18
Решение задачи ( слайд )
В магазин привезли 23 куртки по 728 рублей и 36 плащей по 452 рубля. На
какую сумму привезли товара в магазин?
Прочитайте .
Кто сможет по опорным словам составить краткую запись?
Что неизвестно в задаче?
Как найти стоимость?
Составьте план решения.
Решите задачу по плану сам-но.
IV. Итог урока. Рефлексия
– Чем мы занимались сегодня на уроке?
– С какими заданиями справился без помощи?
– Какие задания вызвали затруднения?
Кто считает ,что у него всё получилось прикрепите красный тюльпан, у кого
получилось, но были затруднения - жёлтый тюльпан, кто вообще ничего не понял
наклейте кружок на вазу
– Над чем ещё надо поработать?
Эти цветы мы дарим женщинам- учителям. С наступающим праздником.
Домашнее задание
Задание № 7 №5а(вопросы) для любителей математики №8 стр.95
© ООО «Баласс», 2015 4
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: