Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Прибавление и вычитание числа 5. Прибавление числа 5. Решение примеров и задач" 1 класс

Урок математики
в 1 классе
Тема:
Прибавление и
вычитание числа 5.
Прибавление числа 5.
Программа «Начальная школа ХХI века»
Урок разработала
учитель нач.классов
МОУ Великогубская СОШ
Егорова И. В.
Тема урока: Прибавление и вычитание числа 5. Прибавление
числа 5. Решение примеров и задач.
Цели: 1. Познакомить со сложением числа 5 по частям; закреплять
состав числа 5; подготовить к заучиванию таблицы сложения 5 с
переходом через 10;
2. Закреплять решение примеров и задач (без перехода через 10)
3. Воспитывать внимание, смекалку, самостоятельность;
развивать пространственные представления, математическую
зоркость, логическое мышление.
Ход урока:
1 Организационный момент. Сообщение темы урока.
Проверка готовности к уроку:
А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят, все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку 5.
-Сегодня мы узнаем, из каких чисел состоит число 5, будем учиться
прибавлять его к другим числам, закреплять решение примеров и
задач – правильно записывать их решения и ответы. А еще мы
приглашены на день рождения Буратино. Он прислал приглашение,
где записан этот день. Вы рады? Давайте прочитаем его.
В 4 Е Г (в четверг)
- Что нам надо взять на день рождения, ведь в гости идут с
подарками? А наши подарки – ЗНАНИЯ!
2.Изучение нового материала:
а) Работа у доски
–Кстати, у нас расцвел первый цветок.
Р
- Давайте вспомним состав
числа 5 (открываем листочки с цифрами). А
еще мы приготовили тарелку с яблоками и грушами.
(состав 5 из фруктов: 1 яб.+4 гр.,2 яб.+3 гр.)
-Молодцы, а сейчас эти пары, мы запишем в тетради. Как вы думаете,
что здесь надо сделать? (с.48№1)
б) Работа в тетради (тетр.№1 с.48 з.1 – дорисовать и дописать
недостающие числа, буквы, грибы)
3.Физминутка
- Все с заданием справились! Вы, наверное, устали? – Да!
- И поэтому все встали,
Дружно вытянули шеи
И, как гуси, зашипели: «ш-ш-ш»!
Пошипели, помолчали.
И, как зайки, поскакали
И за кустиком пропали.
4. Новый материал (продолжение)- Посмотрите-ка, кто к нам пришел!
Незнайка! Да еще что-то принес. Да тут задание, с которым он не
может справиться. (кукла)
5
1
4
2
3
-Кто поможет Незнайке разобраться, как прибавить 5 к 6,7,8,9.
(добавляем до 10 и прибавляем остаток)
5. Закрепление пройденного
Счет «Цепочкой»:
- А теперь покажем Незнайке, что мы уже многое умеем.
Например, решать примеры. Будем работать в тетради, записываем
ответы.(тетр.№1 с.48 з.2)
-Ребята, а Незнайке опять нужна наша помощь. Он просит
проверить, правильно ли решил задачу. (таблица с ошибочным
решением).Чтение задачи учеником вслух (тетр.№1 с.49 з.5)
-Кто исправит ошибку и запишет правильное решение? (1 ученик
выполняет на доске, остальные - в тетрадях).
-Давайте поучим Незнайку решать задачи. (учебник с.49 №6)
Дети читают, анализируют, решают – устно.
Следующая задача №8. Работаем с фишками.
-Ну, как, устали? А вы не забыли, что нас пригласили на день
рождения?
6.Физминутка
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел,
Ключик, видно не нашел,
Чтобы ключик нам достать,
На носочки нужно встать.
7. Закрепление пройденного
-Так как Буратино с нетерпением ждет нашего прихода, а мы
задержались с Незнайкой, то давайте составим и отправим
имениннику телеграмму (на доске карточки с цифрами от 0 до 10, на
обратной стороне буквы).
3
6
8
1
4
7
10
2
5
0
9
-Я читаю задачу, вы – находите ответ на доске и
переворачиваете карточку с цифрой-ответом. Постарайтесь составить
телеграмму без ошибок!
1.5 ворон на крышу сели 2.Майским вечером к пеструшке
2 еще к ним прилетели (7) На блины пришли подружки (6)
Отвечайте быстро, смело 3 – несушки,3 – клохтушки.
Сколько всех их прилетело? Сколько курочек в избушке?
3.1-е слагаемое 5, 2-е слагаемое 4. Чему равна сумма?(9)
4.На сколько 4 меньше 6?(2)
5.На сколько 9 больше 6?(3)
6. На прогулку из яслей 7.Яблоки в саду поспели
Вышло 10 малышей. (5) Мы покушать их успели. (8)
5 из них на травку сели. 5 – румяных, наливных,
Сколько ж село на качели? 3 – с кислинкой. Сколько их?
8. 7 уменьши на столько же. (0) 10.7 увеличь на 3 (10)
9.К серой цапле на урок 11.Сколько бубликов в мешок
Прилетело 7 сорок, Положил ты, петушок?
Но из них лишь 3 сороки - 2, но дедушке дадим
Приготовили уроки. И останется ….(1)
Сколько лодырей-сорок
Прилетело на урок? (4)
- Все цифры открыли! Хором прочитаем телеграмму:
П
О
З
Д
Р
А
В
Л
Я
Е
М!
- Молодцы! Телеграмму мы отправили, а цветы не забыли
приготовить?
- Ой, посмотрите, что за букет получился. Незнайка нечаянно
перемешал все цветы! Надо срочно все расставить по местам!
(соединить пример с ответом)- букет на доске.
3+4
6+2
10-8
9-3
10-5
9-5
2
8
5
7
6
4
- Отличный букет приготовили! Теперь определим, кто будет
поздравлять Буратино. Для этого надо быстро выполнить задание в
тетради. (с 48 з.3). Подумайте, сколько фигур надо закрасить.
- Молодцы, поздравлять будете все!
- А вот и сам Буратино нас встречает! Да не с пустыми руками.
(кукла)
8. Самостоятельная работа
- То, что принес Буратино, он обменяет на вашу работу в тетрадях.
(с 50-51 индивидуальные задания ученикам – по степени сложности:
сильные -№13, средний уровень - №8,ост. -№7)
По окончании работы – сладкие подарки всем.
9. Итог урока
- На день рождения успели, подарки вручили. А что же мы делали
для того, чтобы хорошо отдохнуть?
Очень хорошо потрудились. Спасибо всем!
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: