Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Симметрия" 3 класс

Комарова Ольга Викторовна,
МОУ начальная школа - детский сад «Росиночка» г. Тамбов,
учитель начальных классов
УРОК МАТЕМАТИКИ.
Тема «Симметрия».
Цели:
• Познакомить с симметрией как преобразованием фигур на плоскости.
• Изучить закономерности расположения симметричных точек и фигур, учить
строить симметричные фигуры.
• Повторить материал о перпендикулярных линиях, вертикальных и
горизонтальных.
• Формировать вычислительные навыки.
Оборудование:
• Проектор, экран, компьютер.
• Карточки для индивидуальной работы, листы нелинованной бумаги.
• Чертежные инструменты: линейки, угольники, карандаши
Ход урока.
1. Создание ситуации успеха. (слайд 2)
Математика пришла,
Занимай свои места!
Математика сложна,
Но скажу с почтением:
Математика нужна
Всем без исключения.
Да, математика - наука сложная. Но мы с вами уже преодолели много трудностей
на пути познания этой науки. И сегодня перед нами еще одно испытание. А готовы
ли мы к ним? Давайте проверим.
2. Устный счет.
За каждое правильно выполненное задание я буду давать вам карточку со
слогом.
а) Каллиграфическая минутка.(СИМ) (слайд 3)
80, 8800, 888000, … Какие цифры повторяем? Прочитайте числа. Что
интересного заметили?
Запишите в тетрадь следующие два числа и прочитайте их.
б) Сравни, не вычисляя.(МЕТ) (слайд 4)
60705 + 124 … 124 + 60705
64 · 308 … 308 · 64
756 · 32 … 28 · 736
3094 - 86 …3094 - 806
в) Угадай корни уравнения и сделай проверку.(РИ) (слайд 5)
х + х = 36 60 = а + а + а х + х = х + 5
х = … а = … х = …
Как называются выражения, записанные на доске? Почему? Найдите корни
уравнений.
г) «Блиц - турнир» ( №8, с. 42) - решение первых трех задач.(Я) (слайд 6)
3. Актуализация знаний.
- Молодцы, прошли все испытания. А теперь из полученных слогов составьте
слово (СИММЕТРИЯ). (слайд7)
- Слышали слово? От кого? Когда?
- Посмотрите на экран. (слайд8) Что изображено? (снеговик, лягушка) У вас
на парте есть такие же изображения.
- Давайте, вертикальной линией разделим рисунки строго на две равные части.
Поменяйтесь карточками, проверьте, правильно ли сделал сосед.
- Сравните правую и левую части рисунка. Как на уроках изобразительного
искусства вы называете такие предметы?
- Линия сгиба называется осью симметрии.
- Что такое симметрия?
(Слайд 9) СИММЕТРИЯ - соразмерность, одинаковость в расположении
частей чего-нибудь по противоположным сторонам от точки, прямой или
плоскости (из словаря С. И. Ожегова).
4. Постановка темы урока.
Сегодня мы с вами будем тренироваться в построении симметричных точек и
геометрических фигур.
5. Работа по теме урока.
а) Практическая работа.
- Согните лист бумаги пополам, проколите обе половинки ручкой. Разогните
листок. Обозначьте полученные точки буквами А и В, линию сгиба ℓ.
(слайд 10)
- Что интересного заметили в их расположении?
- Соедините точки А и В отрезком. Точку пересечения отрезка АВ с осью
симметрии ℓ обозначьте буквой О.
- Измерим расстояние АО и ВО. Что заметили? (Расстояния от точек до оси
симметрии равны)
- Возьмите угольник и приложите к углу, который образуется при пересечении
отрезка АВ и прямой L. Какой угол получили? Как называются такие прямые?
(Отрезок АВ перпендикулярен прямой ℓ)
Сформулируйте свойство симметричных точек. (Симметричные точки
расположены на прямой, перпендикулярной оси симметрии, на равном расстоянии
от нее) (слайд 11)
Физкультминутка.
Мы дружно трудились, немного устали.
Быстро все сразу за партами встали.
Руки поднимем, потом развернем.
И очень глубоко всей грудью вздохнем.
Прямо спину вы держите.
И под ноги не смотрите.
Мы походим на носках, а потом на пятках.
Пойдем мягко, как лисята,
Ну, а если надоест, то пойдем все косолапо,
Как медведи ходят в лес.
б) Работа по учебнику.
- Давайте проверим, правы ли мы, прочитав правило на с. 40.
- А теперь попробуем применить это правило на практике. Определим, будут
ли симметричными точки в №2 с. 40? Что сначала нужно сделать?
(соединить точки отрезком)
- А сейчас давайте попробуем построить симметричные точки.
(слайд 12 и 13) №3 с. 40 (1- вместе, 2 и 3 - самостоятельно) - проверка в
парах.
- (слайд 14 и 15) №4 с. 40 (1 и 2 - вместе, 3 - самостоятельно) - проверка в
парах
6. Подведение итогов урока. (слайд 16 и17)
- Что такое симметрия?
- Приведите примеры симметричных фигур.
- Симметрична ли фигура человека? Можно ли считать симметричной фигуру
человека, у которого вырвали зуб?
7. Домашнее задание. (слайд 18)
№10, с. 42 (любая фигура повыбору).
Нарисовать симметричные предметы, которые окружают нас (по желанию).
Литература:
Максимова Т.В., Целоусова Т.Ю. Поурочные разработки по математике. 3 класс. –
М.: ВАКО, 2004.
Петерсон Л.Г. Математика. 3 класс. – М.: Баласс, 2004.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: