Презентация "Методы активизации учебной деятельности учащихся на уроках математики"

• Методы активизации
• учебной деятельности
• учащихся на уроках
• математики

• Методы обучения – это упорядоченные способы взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, направленные на достижение целей образования.

• Прием обучения – это элемент метода, его составная часть, разовое действие, отдельный шаг в реализации метода или модификация метода в том случае, когда метод небольшой по объему или простой по структуре.

Пассивный метод  

• Учитель

• Ученик

• Ученик

• Ученик

Активный метод  

• Учитель

• Ученик

• Ученик

• Ученик

Интерактивный метод  

• Учитель

• Ученик

• Ученик

• Ученик

Метод интеллект - карт

• Высшее назначение математики заключается в том, чтобы находить скрытый порядок в хаосе, который нас окружает.
• Н. Винер
• Ителлект–карты – технология изображения информации в графическом виде

XXI век — век огромных потоков информации.

• Интеллект-карты — это инструмент, позволяющий:
• эффективно структурировать и обрабатывать информацию;
• мыслить, используя весь свой творческий и интеллектуальный
• потенциал. 
• Интеллект-карты – очень красивый инструмент для решения
• таких задач, как проведение презентаций, принятие решений,
• планирование своего времени, запоминание больших объемов
• информации, проведение мозговых штурмов, самоанализ,
• разработка сложных проектов, собственное обучение, развитие, и
• многих других.

Правила создания интеллект- карт:

• Для создания карт используются только цветные карандаши, маркеры и т. д.
• Основная идея, проблема или слово располагается в центре.
• Для изображения центральной идеи можно использовать рисунки, картинки. Каждая главная ветвь имеет свой цвет.
• Главные ветви соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего и т.д. порядка соединяются с главными ветвями.
• Ветви должны быть изогнутыми, а не прямыми (как ветви дерева).
• Над каждой линией – ветвью пишется только одно ключевое слово.
• Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки, ассоциации о каждом слове.
• Разросшиеся ветви можно заключать в контуры, чтобы они не смешивались с соседними ветвями.

Метод интеллект - карт можно использовать на разных типах и формах урока:

• изучение нового материала;
• закрепление материала;
• обобщение материала;
• подготовка проекта, презентации;
• конспектирование.
• Карты могут быть индивидуальные, групповые, коллективные.

«…Всякое обучение становится ярче, богаче от каждого соприкосновения с историей изучаемого предмета…»

• «…Всякое обучение становится ярче, богаче от каждого соприкосновения с историей изучаемого предмета…»
• Ж.А. Пуанкаре

Метод эвристических вопросов

• применяется для сбора дополнительной информации в условиях проблемной ситуации или для упорядочения уже имеющейся информации

кто? (субъект),

• кто? (субъект),
• что? (объект),
• зачем? (цель),
• где? (место),
• чем? (средства),
• как? (метод),
• когда? (время).

200 лет назад в разных странах, в том числе и в России, применялись различные системы единиц для измерения длины, массы и других величин. Соотношения между мерами были сложны, существовали разные определения для единиц измерения. Поэтому назрела необходимость введения единой системы мер, удобной для всех стран, с простыми соотношениями между единицами.

• 200 лет назад в разных странах, в том числе и в России, применялись различные системы единиц для измерения длины, массы и других величин. Соотношения между мерами были сложны, существовали разные определения для единиц измерения. Поэтому назрела необходимость введения единой системы мер, удобной для всех стран, с простыми соотношениями между единицами.
• Такая система — ее назвали метрической системой мер — была разработана во Франции, и её приняли большинство стран мира. В России ее введение началось с 1899 года. Большие заслуги во введении и распространении метрической системы мер в нашей стране принадлежат Дмитрию Ивановичу Менделееву, великому русскому химику.
• В настоящее время пользуются основной единицей длины - 1 метр (от греческого слова «метрон» — мера), сорокамиллионная доля окружности Земли; основной единицей массы - 1 кг, масса 1 дм3 чистой воды. Остальные единицы определяются через эти две, соотношения между единицами одной величины равняется 10, 100, 1000 и т.д.

Метод исследования и ошибок.

• Проверь, правильно ли решены уравнения.
• Исправь ошибки, если они есть.

• у + 92 = 144

• 2.

• у = 144 + 92

• у = 236

• у = 144 - 92

• у = 52

• Ошибка(3)

Найдите область определения функции

• Решение:
• Ответ: (-∞;2]

Найдите сумму корней уравнения .

• Решение:
• или
• -3,6+4+(-4)=-3,6
• Ответ:-3,6

«…Читал я где-то,

• «…Читал я где-то,
• Что царь однажды воинам своим
• Велел снести земли по горсти в кучу,-
• И гордый холм возвысился,
• И царь мог с вышины с весельем озирать
• И дол, покрытый белыми шатрами,
• И море, где бежали корабли…»
• А. С. Пушкин «Скупой рыцарь»

Каждый день идет там диво: Море вздуется бурливо, Закипит, подымет вой, Хлынет на берег пустой, Расплеснется в скором беге — И останутся на бреге Тридцать три богатыря, В чешуе златой горя, Все красавцы молодые, Великаны удалые, Все равны, как на подбор; Старый дядька Черномор С ними из моря выходит И попарно их выводит, Чтобы остров тот хранить И дозором обходить.

• Каждый день идет там диво: Море вздуется бурливо, Закипит, подымет вой, Хлынет на берег пустой, Расплеснется в скором беге — И останутся на бреге Тридцать три богатыря, В чешуе златой горя, Все красавцы молодые, Великаны удалые, Все равны, как на подбор; Старый дядька Черномор С ними из моря выходит И попарно их выводит, Чтобы остров тот хранить И дозором обходить.

• А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»

Метод аналогии Огонь-пирамида

• Огонь-пирамида
• Льняная нить –линия
• Везущий - вектор
• Спица колеса – радиус
• Натянутая тетива – гипотенуза
• Дважды рассекающая – биссектриса
• Измерение вокруг – периметр
• Бубен – ромб
• Столик – трапеция
• Нечто отложенное в сторону - апофема

• Срединная артерия – медиана
• Сосновая шишка – конус
• Укол – точка
• Каток – цилиндр
• Игральная кость – куб
• Отпиленный кусок – призма
• Гора – вершина
• Калибр- диаметр
• Яйцо – овал
• Отвес – перпендикуляр
• Шаг – градус
• Кило – тысяча
• Крайний - экстремум