Интеллектуальная игра "Эта весёлая математика" 5 класс

5-6 КЛАСС.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА

«ЭТА ВЕСЁЛАЯ МАТЕМАТИКА»

ЦЕЛЬ: повышение интереса к математике, развитие коммуникативных

компетенций, активности ребят на уроке.

Оборудование: 1. Интерактивная доска (можно и без неё)

2. Ручки или карандаши.

3. Раздаточный материал.

Введение:

Математика повсюду.

Глазом только поведёшь

И примеров сразу уйму

Ты вокруг себя найдёшь.

Каждый день, вставая бодро,

Начинаешь уж решать:

Идти тихо или быстро,

Чтобы в класс не опоздать.

Вот строительство большое.

Прежде чем его начать,

Нужно всё еще подробно

Начертить и рассчитать.

А иначе рамы будут с перекосом,

Потолок провалится.

А кому, друзья, скажите,

Это может нравиться?

Ох, скажу я вам, ребята,

Все примеры не назвать,

Но должно быть всем понятно,

Что математику нам надо знать на пять.

Если хочешь строить мост,

Наблюдать движенье звёзд,

Управлять машиной в поле

Иль вести машин ввысь,

Хорошо работай в школе,

Добросовестно учись.

( стихотворение М. Борзаковского « Математика повсюду!» из книги

«Внеклассная работа по математике .»-Альхова З.Н., Макеева А.В.-Саратов:

Лицей,2003.)

Но сегодня мы будем решать не серьёзные задачи, а совсем наоборот. Тема нашего

урока: «эта весёлая математика!»

Нужно разделиться на 3(4) команды, выбрать капитана и придумать название.

I конкурс . Геометрические слова.

Пользуясь подсказками в скобках, отгадайте сами слова и названия геометрических

фигур, которые в них «вписались» за 2 мин. Кто больше слов отгадает, тот получит

3 балла( 4 балла, если 4 команды), далее по убывающей. Например, _ _ _ОК

(спортивный приз) – ответ КУБ. В каждой группе слов – одна и та же

геометрическая фигура. (Каждой команде дать листы формата А4 с напечатанными

словами)

 ЗА_ _ _ _ _ ( процесс заострения предмета)

 ВЫ_ _ _ _ _ (конструктивный элемент одежды)

 ФОР_ _ _ _ _ (часть окна)

 ЛАС_ _ _ _ _ (птица)

 КИС_ _ _ _ _ (инструмент художника)

 КАР_ _ _ _ _ (жёлтая, электронная, телефонная…)

(Точка)

 _ _ _ИНА(тонкая длинная щепка)

 _ _ _НИК(стрелок из старинного оружия)

 С_ _ _АЙ(происшествие)

 ПО_ _ _КА(заработная плата)

 ОТ_ _ _КА(уход на некоторое время)

 ИЗ_ _ _ИНА(изгиб реки)

 ИЗ_ _ _ЕНИЕ(выделение особого вида энергии)

(Луч)

 Г_ _ _ _(очень большое число)

 _ _ _ _Ь(ископаемое горючее вещество)

 _ _ _ _ОВНИК(преступник)

 ТРЕ_ _ _ _КА(старинный форменный головной убор)

 ТРЕ_ _ _ _ЬНИК(геометрическая фигура)

(Угол)

 ПР_ _ _ _(углубление или полная неудача в деле)

 СЕН_ _ _ _(душистая летняя деревенская «спальня»)

 КОН_ _ _ _(знахарь, лечащий лошадей)

 НАК_ _ _ _ЬНЯ(напарница молота)

 ГОТ_ _ _ _ЬНЯ(набор чертёжных инструментов в футляре)

 ЛЕСОП_ _ _ _(валка леса)

 РИС_ _ _ _ЬЩИК(художник-график)

(Овал)

(задание взято с сайта http://zanimatika.narod.ru. Весёлая, занимательная математика. Викторины,

конкурсы, загадки, шарады по информатике и математике для школьных праздников.

16.12.2014г)

II конкурс. Кто быстрее.

Команде дать цифры от 0 до 9 (каждая цифра на отдельном листе). Ведущий

называет пример. Ребята должны выйти вперёд с теми цифрами, которые

составляют верный ответ. Кто вперёд дал верный ответ, тот и выиграл.

( Можно предложить следующие примеры: 56+81; 92+88; 231+452; 324+335 и т.д.)

Кто решит больше примеров, тот получает 3(4) балла и далее по убывающей на 1

балл.

III конкурс. Конкурс художников.

Команда, которая быстрее нарисует рисунок, соединив отрезками числа от 3 до 78,

делящиеся на 3, заработает наибольшее количество баллов. Команда, закончившая

рисунок второй, получает на балл меньше и т.д.

(Задание взято из книги «Внеклассная работа по математике»,Альхова З.Н., Макеева А.В.-

Саратов: Лицей,2003.)

IV конкурс. Попробуй прочитай.

Попытайтесь как можно быстрее прочитать группу слов, зашифрованных с

использованием цифр, чисел и числовых выражений. Выиграет тот, кто затратит

меньше времени, которое жюри будет засекать с помощью секундомера. ( Каждое

слово показывать на отдельных листах формата А4 или вывести на интерактивную

доску. Баллы выставлять аналогично предыдущим конкурсам: кто затратит меньше

всего времени на прочтение слов, тот получает 3(4) балла, далее по убывающей-2(3

), 1(2))

Для 1 команды: УС III ЦА (ответ УСТРИЦА)

3УМФ (ответ ТРИУМФ)

Р6-5А ( ответ РОДИНА)

ОС12:4Ё (ответ ОСТРИЁ)

Для 2 команды: ГОСП1 (ответ ГОСПОДИН)

ВИ3НА (ответ ВИТРИНА)

7-4БУНА (ответ ТРИБУНА)

80:2ОНОЖКА (ответ СОРОКОНОЖКА)

Для 3 команды: СМОР1А (ответ СМОРОДИНА)

III ТОН (ответ ТРИТОН)

6:2БУНАЛ (ответ ТРИБУНАЛ)

С12-9Ж (ответ СТРИЖ)

Для 4 команды: АК3СА (ответ АКТРИСА)

ПО II Л (ответ ПОДВАЛ)

ХОЛ2:2А (ответ ХОЛОДИНА)

ПА5-2ОТ (ответ ПАТРИОТ)

(задание взято с сайта http://zanimatika.narod.ru. Весёлая, занимательная математика. Викторины,

конкурсы, загадки, шарады по информатике и математике для школьных праздников.

16.12.2014г)

V конкурс. Шалаш.

Как то раз мечтатель Ваня

У ручья гулял в тиши,

Вдруг он видит на поляне

Зайцы строят шалаши.

В удивлении мечтатель

Рот разинул до ушей.

Не могли б сказать вы, кстати:

«Сколько было шалашей?»

Сосчитайте, сколько раз можно прочитать слово «шалаш». Можно читать как

угодно: сверху- вниз, снизу- вверх, справа- налево и наоборот. Важно только,

чтобы буквы всегда шли подряд.

А А

Ш Ш

А А А А

Л Л Л

А А А А

Ш Ш

А А

(ответ: 20)

VI конкурс. Конкурс капитанов «Лестница».

Задать каждому капитану по 5 вопросов из разных областей знаний: русского

языка, литературы, математики, биологии и т.д. если ответ правильный, то ученик

передвигается на шаг вперёд. Выиграет тот, кто окажется впереди всех. Команда

получает столько баллов, сколько капитан даст правильных ответов.

Для 1 капитана:

1 .Этим математическим действием размножаются простейшие

организмы. (деление)

2. Что есть у слова, растения и уравнения? (корень)

3. Что нужно брать с героев, а также со всех хороших и добрых людей?

(пример)

4.Что на Руси называли ломаными числами? (дроби)

5.Представьте, что вы бежите кросс и обогнали бегуна, который занимал

вторую позицию. На какой позиции вы теперь находитесь? (на второй)

Для 2 капитана:

1. У кого больше лап: у 4 мух или 3 пауков? (поровну)

2. Последовательница нуля? (единица)

3. Чем квадрат похож на круг? (буквой «р»)

4. Что общего между пьесой и решением математической задачи? (действия)

5. Двое играли в шахматы 2 часа. Сколько времени играл каждый? (2ч.)

Для 3 капитана:

1. Сколько основных групп крови у человека? (4)

2. Приплюснутый круг? (овал)

3. Что в шутливом выражении прибавляют к вагону, чтобы получилось «очень

много»? (маленькую тележку)

4. Эту геометрическую фигуру можно превратить в полезное ископаемое при

помощи мягкого знака. (угол-уголь)

5. У Марины было целое яблоко, две половинки, четыре четвертинки. Сколько

яблок было у Маринки? (3)

Для 4 капитана:

1. Цифровой знак, показывающий отсутствие величины. (ноль)

2. Закончите название книги В. Толкиена «Властелин …» (колец)

3. Пётр I хорошо знал аудицию, субстракцию, мультипликацию и дивизию. В

его времена не каждый знал эти действия и Пётр настойчиво заставлял

своих сподвижников изучать их. Сейчас каждый школьник знает их. А как

мы их сегодня называем?(сложение, вычитание, умножение, деление)

4. Сколько вещей сдавала дама на станции, согласно багажной квитанции, у С.

Маршака? (7: диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и

маленькую собачонку)

5. В семье шесть дочерей. Каждая имеет брата. Сколько всего детей в семье?

(7)

Заключение :

Жюри подводит итоги. (Пока жюри считает баллы, всем ребятам можно задать

вопросы из шуточной викторины «Среднее арифметическое».) Победившей

команде вручить медали.

Среднее арифметическое.

Включив свои знания, смекалку, сообразительность и чувство юмора,

попытайтесь найти среднее арифметическое не чисел, как нам уроках, а тех

предметов и существ, которые нас окружают.

Итак, среднее арифметическое:

 Портфеля и рюкзака – это… (ранец)

 Женщины и рыбы – это… (русалка)

 Мужчины и коня – это… (кентавр)

 Кобылы и осла – это… (мул)

 Носка и чулка – это… (гольф)

 Кола и пятёрки – это… (тройка)

 Ежа и змеи – это… (колючая проволока)

 Яблока и персика – это… (нектарин)

 Велосипеда и мотоцикла – это… (мопед)

 Трамвая и поезда – это… (электричка)

 Апельсина и лимона – это… (грейпфрут)

 Грейпфрута и апельсина – это… (помелло)

 Туфельки и сапога – это… (ботинок)

 Пианино и баяна – это… (аккордеон)

 Холодильника и вентилятора – это… (кондиционер)

 Женщины и птицы – это… (сирена, в греческой мифологии, а не в

автомобиле)

(задание взято с сайта http://zanimatika.narod.ru. Весёлая, занимательная математика. Викторины,

конкурсы, загадки, шарады по информатике и математике для школьных праздников.

16.12.2014г)

Скачать материал

Интеллектуальная игра "Эта весёлая математика" 5 класс

Математика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы