Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Понятие смешанной дроби" 5 класс

1
ФИО автора: Чемерова Татьяна Владимировна
Место работы: МБОУ СОШ №3 г. Петровска Саратовской области
Должность: учитель математики
Предмет: математика
Класс: 5
Тема урока: Понятие смешанной дроби.
Номер урока по теме: 1 урок
Базовый учебник: С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин Математика.
5 класс. Просвещение. Москва, 2012 год.
Цель урока: создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой
информации(понятие смешанной дроби, целой части и дробной части смешанной дроби)
Задачи урока:
• Образовательные:
• формируем знание связи натурального числа, правильной дроби и смешанной дроби,;
• учим определять и записывать смешанную дробь, записывать сумму натурального числа
и правильной дроби в виде смешанной дроби и наоборот;
• Развивающие:
• Развиваем речь (оформлять свои мысли в устной форме), логическое мышление;
• Развиваем умение ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже
известного; добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой
жизненный опыт, информацию, полученную на уроке.
• Воспитательные:
• Воспитываем любовь к предмету;
• формируем умение работать в паре, слушать и понимать речь других, совместно
договариваться о правилах поведения и общения.
Тип урока: открытие новых знаний
Формы работы учащихся: фронтальная, в парах, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: учебник, компьютер, мультимедийный проектор,
презентация, электронная физкультминутка, раздаточный материал (карточки, вопросы для
рефлексии),
2
Технологическая карта урока математики в 5-б классе
по теме «Понятие смешанной дроби»
Этап
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Универсальные
действия
Время
1. Мотивация
(самоопредел
ение) к
учебной
деятельности
Здравствуйте
ребята! Я рада вас
видеть!
Улыбнитесь друг
другу и с хорошим
настроением
начнем урок.
Приветствуют
учителя
Личностные
( самоопределение)
коммуникативные
(планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками)
1
мин.
2.Актуализац
ия знаний и
фиксация
затруднений в
деятельности
Слайд №2
Задание 1
Ребята, на какие
группы можно
разделить эти
числа?
15;
7
2
;
12;8;
4
7
;7;
5
3
;
5
2
3
.
- Чем похожи и чем
отличаются эти
числа?
- Расскажите о
каждой группе
чисел.
Выполняют
задание.
Сравнивают
свой ответ с
предложенным
на слайде.
Натуральные:
15, 8, 12,7
Дробные:
Отвечают на
поставленные
вопросы
Коммуникативные
(умение строить
речевое
высказывание в
соответствии с
поставленными
задачами)
Регулятивные
(умение определять
цель деятельности
на уроке)
2
мин.
3. Постановка
учебной
задачи
Слайд№3
-Что вы заметили?
Извлекают
информацию
Коммуникативные
(умение оформлять
свои мысли в устной
3
мин.
3
- Рассмотрим
сумму
натурального числа
и правильной
дроби
3+
5
2
и число
5
2
3
.
-Можно ли сказать
что эта сумма и
число равны?
Слайд№3
-Как можно назвать
такую дробь?
Слайд№3
Слайд№4(словарь
Ожегова)
-Сформулируйте
тему урока.
Слайд№5
из текста на
слайде
можно
смешанная
Понятие
смешанной
дроби
форме)
Познавательные
(умение на основе
анализа объектов
делать выводы)
4
4.Построение
проекта
выхода из
затруднения
-Какие дроби
называются
смешанными?
Работа с книгой
(стр.214)
-Проверим свои
предположения с
определением из
учебника
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrs
tore/238b9ea9-170b-
4cd2-bf12-
6ae12f49abc7/%5B
M56_5-
22%5D_%5BMP%2
BMA_03-
01%5D.swf
-Прочитайте
смешанные дроби.
слайд №5
Показывает запись
смешанной дроби
на доске.
Смотрят и
обсуждают в
парах
увиденное,
делают вывод:
Работа с
книгой
(стр.214)
1 ученик
читает
правило.
-Читают дроби
слайд №5
Познавательные
(умение выявлять
сущность,
особенности
объектов; добывать
новые знания:
находить ответы
на вопросы,
используя учебник,
свой жизненный
опыт и
информацию,
полученную на
уроке)
внимательно
10
мин.
5.Первичное
закрепление с
проговариван
ием во
внешней речи
Задание 2
(работа в парах)
Придумайте по две
смешанной дроби,
продиктуйте соседу
по парте, а он пусть
запишет
Творческое задание
Каждый в тетради
пусть запишет
Выполняют
задание по
вариантам в
парах
Взаимопровер
ка в паре.
выполняют
задание на
Личностные
(умение определять
и высказывать
самые простые,
общие для всех
правила
3мин
5
электронная
физминутка
для глаз
смешанную дробь
у которой :
целая часть- день
твоего рождения,
числитель дробной
части- месяц твоего
рождения, а
знаменатель-
сегодняшнее число
Работа с книгой
(стр.216)
№974(в,г),
№ 975 (в,г)
рабочих
листах
2 работают на
доске, а
остальные на
рабочих
листах
1мин.
6.Самостояте
льная работа
с самопро-
веркой по
эталону
1. У вас у каждого
лежат карточки
№1.
Выполните задание
самостоятельно.
Приложение №1
Проверка по
эталону.
слайд №6
2.Проверь себя
http://files.school-
collection.edu.ru/dlr
store/9e3387c5-
d7c9-449d-8903-
ea2e9435566d/%5B
M56_5-
22%5D_%5BPK_09
%5D.swf
Выполняют на
карточках.
После
выполнения
каждый
сверяет ответы
с ответами на
слайде №6
Регулятивные
(умение определять
успешность
выполнения своего
задания в диалоге с
учителем)
5 мин
7. Включение
в систему
знаний и
повторение
Оцените свою
работу.
У каждого из вас
лежат карточки
№2.
Приложение №2
Выполните задание
Выполняют на
карточках.
После
выполнения
каждый
сверяет
Регулятивные
(умение определять
успешность
выполнения своего
задания в диалоге с
учителем)
1 мин
6
самостоятельно.
Проверим ответ
слайд №7
полученное
слово с
ответом на
слайде №7
8.Рефлексия
учебной
деятельности
на уроке
слайд №8
А сейчас подведем
итоги
Продолжите фразу.
Приложение №3
А теперь ребята
улыбнитесь друг
другу и с хорошим
настроением идем
на перемену!!!
Отвечают на
вопросы
Коммуникативные:
умение с
достаточной
полнотой и
точностью выражать
свои мысли;
Регулятивные
(умение оценивать
учебные действия в
соответствии с
поставленной
задачей)
Регулятивные
(умение
осуществлять
познавательную и
личностную
рефлексию)
2 мин
7
Приложение №1
(Зеленая карточка)
Самостоятельная работа.
1 вариант
1. Запишите десятичную дробь, у которой :
2 - целая часть
7
4
-дробная часть
Ответ:
2. Запишите сумму в виде смешанной дроби:
13+
9
7
=
3. Запишите смешанную дробь в виде суммы натурального числа и правильной
дроби:
8
25
24
=
2 вариант
1. Запишите десятичную дробь, у которой :
7 - целая часть
9
5
-дробная часть
Ответ:
2. Запишите сумму в виде смешанной дроби:
12+
3
2
=
3. Запишите смешанную дробь в виде суммы натурального числа и правильной
дроби:
11
17
13
=
8
Приложение №2
(белая карточка)
Оцени свою работу.
1 вариант
Зачеркни натуральные числа
15
2
7,13,
15
11
4,90,7,
13
2
5,
35
31
56,
4
3
34,25,
16
7
13,
10
9
1,91,5,
2
1
3,2
а м к у о л н о д е и т ц б !
Домашнее задание: п.4.14 (стр214, 215-1-ый абзац)
устно - №966, №967
письменно - №974(а,б), №975 (а,б)
Оцени свою работу
2 вариант
Зачеркни правильные дроби
,
5
4
3,
2
1
8
5
.
15
2
7,
32
21
,
15
11
4,
19
14
,
25
23
,
13
2
5,
4
3
34,
3
2
,
16
7
13,
10
9
1,
15
13
,
2
1
3,
и м х о т л о к д е ю р ц ч !
Домашнее задание: п.4.14 (стр214, 215-1-ый абзац)
устно - №966, №967
письменно - №974(а,б), №975 (а,б)
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: