Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Задачи на нахождение суммы" 1 класс

1 класс, Математика
Тема: Задачи на нахождение суммы.
Цели: формировать умения учащихся решать задачи на нахождение суммы, учить оформлять краткую запись и решение задачи в тетрадях;
развивать математическую речь, мышление, внимание, память, вычислительные навыки; воспитывать интерес к уроку, активность; формировать
умение работать в паре и в группе.
Критерии успеха:
1. Понимают структуру задачи.
2. Составляют краткую запись задачи.
3. Решают задачи на нахождение суммы.
Тип урока: нестандартный, урок – игра.
Оборудование: фонограмма «Звуки зимы», снежки с примерами, карточки с узорами- путаницей (12 шт.), маркеры, таблица «Структура задачи»,
карточка - снеговик для групповой работы, стикеры для гирлянды, смайлики для самооценивания, тетрадь № 2 «Алматыкітап», учебник.
Этапы
урока
Содержание
Деятельность учащихся
Время
Ресурсы
Мотивацион-
ный
1. Орг. момент.
- Ребята, послушайте и скажите, какие ассоциации у
вас вызывают эти звуки?
(Если затрудняются, можно предложить загадку):
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
(зима)
- А вы любите зиму? Почему?
- Конечно же, зимой можно играть в снежки,
кататься на санках, на лыжах, на коньках, лепить
снеговика. А еще зимой приходит наш самый
любимый праздник – Новый год.
- Давайте сегодня на уроке поиграем в зимние
забавы!
2. Актуализация опорных знаний.
1) Игра «Снежки». Фронтальная работа
Слушают фонограмму «Звуки зимы»,
называют ассоциации.
Выбирают снежок, читают и решают
2 мин
5 мин
Фонограмма
«Звуки зимы»
Снежки с
5+1 3+2 6+1 7-2 8-3 9+1 4+0 10-10
4+4 2+6 10-1 1+4 8-0 7-3 10-4
2) Игра «Морозные узоры». Работа в парах
- Зима часто рисует узоры на окнах. Вот и на нашем
окошке Зима нарисовала запутанные узоры.
Распутав узор, вы узнаете самую любимую цифру у
Зимы. (3)
- Как вы думаете, почему цифра 3?
- Потому что цифра три похожа на первую букву у
зимы.
3) Минутка чистописания. Индивид. работа
Письмо цифры 3 в рабочей тетради на с. 45, № 5
- Поставьте точку под той цифрой, которая лучше
всего у вас получилась.
4) Подготовка к решению задач «Лепим снеговика».
Групповая работа
Деление на 5-6 групп.
- Для выполнения следующего задания вам надо
слушать меня очень внимательно. Я буду читать
только один раз. Вы должны записать ответ и знак, с
помощью которого получили ответ.
Пять ворон на крышу сели,
Две еще к ним прилетели,
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело?(7)(+)
- Запишите ответ на ведерке.
В кружку сорвала Мария
Девять ягодок малины
Пять дала своей подружке?
пример. Если решение вызывает
затруднение, то бросают снежок (просят
помощи) однокласснику.
Водят по кривым линиям, распутывают
узоры, называют цифру.
Прописывают цифру 3. Выбирают
наиболее удачно получившуюся цифру.
Делятся на группы.
Слушают задачи в стихах, записывают
ответ и знак, с помощью которого
получили ответ в заданном учителем
месте.
2 мин
2 мин
4 мин
примерами
Карточки с
узорами –
путаницей
Рабочая тетрадь
№ 2
маркеры
снеговик
Операцион-
ный
Сколько ягод стало в кружке? (4)( -)
- Запишите ответ в малом кругу.
- Женя решил 10 задач, А Оля – на 3 задачи меньше.
Сколько задач решила Оля? (7) (-)
- Запишите ответ в среднем кругу.
Гном нашел в лесу 6 шишек и потом еще 2. Сколько
всего шишек нашел гном? (8) (+)
- Запишите ответ в большом кругу.
3. Постановка учебной цели.
- Ребята, что мы с вами сейчас решали? (задачи)
- Докажите, что это задачи. (Есть условие и вопрос)
- Из каких частей состоит задача?
- Сегодня на уроке мы будем дальше учиться решать
задачи.
Физминутка «Песенка»
4. Работа по теме урока.
1) Решение задач.
С. 105, № 3 – учебник; с.44 – тетрадь
- Прочитайте задачу.
- О чем говорится в задаче? (о яблоках)
- Ск-ко яблок было в корзине? (7)
- Назовите главное слово. (было)
- Что произошло дальше? (положили еще 2яблока)
- Назовите главное слово. (положили)
- Какой вопрос в задаче?
- Назовите главное слово. (стало)
- Как решить задачу?
Физминутка «Бом, бом, бом …»
2) Задание на внимание. Индивид. работа
Высказывают мнение, доказывают, что
это задачи. Называют тему урока.
Танцуют.
Слушают учителя, затем читают
самостоятельно задачу. Отвечают на
вопросы, составляют краткую запись,
решают задачу.
Выполняют движения.
Закрашивают треугольники зеленым
2 мин
2 мин
8 мин
1 мин
4 мин
Таблица
«Структура
задачи»
Муз. сопровожд.
Учебник, тетрадь
Тетрадь № 2
Рефлексив-
ный
- Выполнив следующее задание, вы узнаете
любимое дерево Зимы.
С. 44, № 2 – тетрадь
Самооцениване «Светофорик».
3) Самостоятельная работа.
С. 43, № 1 – тетрадь
1 ряд – состав числа 9;
2 ряд – состав числа 7;
3 ряд – состав числа 8.
Взаимопроверка.
5. Рефлексия.
1) Подведение итогов урока.
2) Самооценивание «Новогодняя гирлянда».
цветом, а четырехугольники – синим.
Критерии для самооценивания:
Зеленый – задание выполнено верно;
Красный - требуется еще подумать.
Повторяют состав чисел, ответы
записывают в тетрадь.
Проверяют работы друг у друга.
Оценивают по критериям – смайликам.
- задание выполнено верно
- 1-2 ошибки
- 3 – 4 ошибки
Отвечают на вопросы, высказывают свое
отношение к уроку.
Зеленый стикер – если на уроке вам было
легко и интересно работать;
Желтый стикер – если на уроке вам было
интересно работать, но были затруднения;
Розовый стикер – было трудно, не
интересно.
1 мин
5 мин
2 мин
3 мин
2 мин
Тетрадь № 2
Смайлики
Стикеры
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: