Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Решение задач и примеров в пределах 10" 1 класс

Урок по математике в 1 классе
Тема: "Решение задач и примеров в пределах 10".
Цель:
- закрепить умения решать задачи , подбирать и составлять к ним схемы; решать
примеры на сложение и вычитание в пределах 10; закрепить знания о составе числа.
(обучающая);
- развивать вычислительные навыки, логическое мышление, умение рассуждать
(развивающая);
- сформировать интерес и положительное отношение к учению
(воспитывающая);
Тип урока: урок закрепления, обобщения и систематизации знании.
Оборудование: открытка "Приглашение кота Леопольда"; рисунки монет, кота
Леопольда, мышат, корзины с цветами (с цветами без лепестков и лепестков с
примерами); карточки с буквами п, о, з, д, р, а, в, л, я, е, м; билеты с заданиями для
самостоятельной работы; грамзапись песен "Песенка друзей" и "Голубой вагон";
ребус; схемы к задачам.
ХОД УРОКА
І. Организационный момент.
Психологический настрой. (звучит музыка).
- Сәлеметсіздер ме? Балалар! Отырыңдар.
- У нас на уроке сегодня гости – кот Леопольд и мышата. Давайте поприветствуем их.
II. Сообщение темы урока
У. Сегодня на уроке мы будем закреплять умения решать задачи, решать примеры на
сложение и вычитание в пределах 10.
- Бүгін қай күні?
- Бүгін нешесі?
- Дәптерлер ашыңдар. Бүгінгі күнді жазайық.
ІІІ. Математическая разминка.
У. В почтовом ящике для нас что-то есть... Это приглашение к коту Леопольду на
день рождения. Когда же нас приглашают?! Попытаемся расшифровать ребус.
К =Д
С
Д. Сәрсенбіде. В среду.
У. Как хорошо! Ведь сегодня среда. Вы рады?
Д. Да.
У. Туған күнге біз өзімізбен не алуымыз керек?
Что нам нужно взять на день рождения?
Д. Цветы, подарки, красивую одежду, хорошее настроение, торт...
Учитель показывает рисунок с изображением корзины цветов.
У. Отправимся мы с вами на поезде. Поторопитесь приобрести билеты. Цена билета 5
тенге. Представителям I, II, III рядов – набрать разными монетами 5 тенге и купить
билеты каждый своему ряду.
Д. 2 т. + 2 т. + 1 т.
– 2 т. + 1 т. + 1 т. + 1 т.
– 1 т. + 1 т. + 1 т. + 1 т. + 1 т.
У. В каком вагоне поедет I ряд; II ряд; III ряд?
Билет № 1
Билет № 2
Билет № 3
Вагон № 1
Вагон № 2
Вагон № 3
У. Молодцы! Мы заняли 3 вагона, в 4 вагоне повезем подарки. А как же наши гости?
Нельзя же их одних оставлять, а вагончиков не хватает! Как быть?
Д. Надо добавить вагончики.
Учитель прикрепляет на доску еще 6 вагонов.
У. В каких вагонах будут ехать наши гости?
Д. С 5-го по 10-й.
У. Но мышата-проказники уже успели заклеить окошки в этих вагончиках.
Быстренько их открываем, назвав сначала число, которое заклеено.
На доске:
Дети выполняют задание.
– Молодцы!
Загудел паровоз
И вагончики повез:
"Чу-чу-чу, чу-чу-чу,
К Леопольду вас качу!"
У. Путь наш не близок, и, чтобы не было скучно в дороге, мы займемся
математическим счетом.
Вставьте пропущенные числа.
На доске:
- Найдите самое маленькое число в первом ряду ( 2 ), самое большое во втором ряду (
9). Запишем их
IV. Физкультминутка
Жел еседі бетімізге,
Шайқалады ағаштар.
Желге айтамын тыныш – тыныш,
Биіктесін ағаштар.
V. Закрепление ЗУНов.
– Так как кот Леопольд с нетерпением ждет нашего приезда, давайте прямо с поезда
отправим ему поздравительную телеграмму.
На доске:
– Я буду задавать вам вопросы.
Отвечающий на вопрос ученик переворачивает карточку с
нужным ответом. На стороне карточки написана буква. Дети
по очереди выходят к доске.
Какие числа больше 5, но меньше 8? (6, 7)
Первое слагаемое 5, второе слагаемое 4. Чему равна
сумма? (9)
На сколько 4 меньше 6? (на 2)
На сколько 9 больше 6? (на 3)
Чему равно первое слагаемое, если сумма 7, а второе
слагаемое 2? (5)
Уменьшаемое 10, вычитаемое 2, Чему равна разность? (8)
7 уменьшить на столько же. (0)
Вера ищет подружек, которые спрятались от нее. Сколько
спряталось подружек, если она увидела 8 ног? (4)
7 увеличить на 3. (10)
На тарелке лежало 7 яблок, 6 яблоко съели. Сколько яблок
осталось? (1)
– Хором читаем телеграмму.
На доске:
- Қазақша қалай болады? (Құттықтаймыз!)
– Молодцы! Телеграмму мы с вами отправили.
На доске на карточках – схемы задач.
У. Вам надо подобрать к задаче схему и ответить на вопрос.
Задача 1. На стол Леопольд поставил 4 вазы с конфетами и 3 вазы с конфетами.
Сколько всего ваз со сладостями поставил кот Леопольд на стол?
+
Д. Всего 7 ваз со сладостями.
У. А теперь сами составьте свою задачу к схеме?
У. Задача 2. В вазе лежало 10 конфет. Мышата уже напроказничали и утащили 2.
Сколько конфет осталось в вазе?
– Молодцы, справились с заданием. Прочитайте задачу на листочке.
Дети читают задачу.
Д. Игорь пригласил друзей на день рождения. К нему пришли 5 мальчиков и 2
девочки. Сколько ребят пришло поздравить Игоря?
У. Что известно в задаче?
Д. Сколько было мальчиков и девочек.
У. Прочитайте вопрос задачи.
Д. Сколько ребят пришло поздравить Игоря?
У. Каким действием вы будете решать задачу? Почему?
Д. Сложением, так как надо найди общее количество.
У. Составим краткую запись и решим задачу.
Дети записывают:
+
5=2=7 (р.)
Ответ: 7 ребят.
VI. Физкультминутка
2
?
Вот поезд идет наш,
Колеса стучат,
А в поезде нашем ребята сидят.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу!
Бежит паровоз,
Ребят он повез.
Выполняются движения полусогнутыми руками.
VII. Закрепление ЗУНов. (продолжение)
Учитель переворачивает рисунок с букетом другой стороной.
У. Ребята, посмотрите, что наделали проказники-мышата, пока мы с вами работали
над задачей! Они общипали наш букет. Как нам быть?
Это можно поправить только с вашей помощью. Надо решить примеры на опавших
лепестках, и тогда они возвратятся на свои места. Быстро за дело! Мы ведь уже
подъезжаем к нужной станции.
На доске:
Дети записывают примеры, решают их, комментируя вслух.
Он алу төрт тең болады алты.
Сегіз. алу екі тең болады жеті.
Алты қосу үш тең болады сегіз.
– Молодцы! Букет восстановлен.
- А теперь узнаем сколько нам осталось ехать, расстояние от нас до кота Леопольда 5
см, начертите отрезок 5 см. А рядом начертите отрезок , который равен разности 5 см
и 4 см. Чему равен этот отрезок? ( 1 см ).
IХ. Самостоятельная работа
У. А вот и наша остановка. Нас встречает сам именинник – кот Леопольд. Что нужно
сказать?
Д. Нужно сказать: "Поздравляем!" – и вручить корзину с цветами.
У. Что ответит именинник?
Д. "Спасибо!"
У. Что должны сделать проказники-мышата?
Д. Извиниться.
У. Каков будет ответ кота Леопольда?
Д. "Ребята, давайте жить дружно!"
У. Леопольд угощает всех вас конфетами с арифметической начинкой. Чтобы
обменять их на настоящие, надо решить примеры.
Дети работают самостоятельно, сдают выполненные задания и получают конфеты.
Х. Итог урока
У. Наше путешествие завершено. Большое всем спасибо! Вы очень хорошо работали
на уроке.
XI. Домашнее задание.
Учебник С. 124 № 2,3
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: