Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Единицы измерения длины. Сантиметр" 1 класс

Урок математики в 1класс УМК Школа России
Тема: "Единицы измерения длины.Сантиметр"
Посадская Елена Васильевна, учитель начальных классов
Цель:
Познакомить с использованием сантиметра для измерения длины, упражнять
в измерении и сравнении.
Развивать математическую речь, внимательность, наблюдательность.
Воспитывать интерес к предмету, к чтению, любовь к животным,
аккуратность, самостоятельность.
Оборудование: выставка книг, сказочные герои, геометрический материал,
полоски длиной 6см,4см,2 см, линейка ,мерка 10см,презентация,сигнальные
карточки трёх цветов(красная, зелёная ,жёлтая)
Ход урока
I. Организационный момент
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
Нас торопит в класс,
Математика у нас!
II. Устный счет
Сегодня на уроке к нам пришли герои из произведения Григория Остера. “38
попугаев”.
(Портрет автора, выставка книг.)
Г. Остер
Вы знаете, что в этой замечательной книге мартышка проводит
гимнастику для своих друзей, а сегодня она хочет провести гимнастику
для нас. Гимнастику ума.
1.Задание .Что изменилось?(геометрические фигуры)
2.Надите закономерность и назовите следующее число 10,8,6,…,….
3.Решите цепочку примеров
4.Помогите Удаву сосчитать
5.Логическая задача Слонёнка
Мартышка Удав и Попугай играли в игру. Бросали на дальность орех .Кто
бросил дальше всех. Если Мартышка бросила дальше Удава, А Попугай
ближе Удава. Кто кинул дальше всех?( Мартышка)
Молодцы! Справились с эти заданием.
III. Физкультминутка
Каждый день по утрам
Делаем зарядку.
Очень нравиться нам
Делать по порядку:
Весело шагать,
Руки поднимать,
Приседать и вставать,
Прыгать и скакать.
IV. Изучение нового материала
1. Ребята, что-то наша мартышка притихла, к чему-то прислушивается.
Послушайте, кто-то ползет.
Правильно ползет удав. (Иллюстрация удава).
– Что хотел узнать удав? (Давайте посмотрим отрывок из мультфильма)
– Кто из друзей ему помог? Как?
– Кем был измерен удав?
38 – попугаев, 5 – мартышек, 2 – слоненка.
- Почему удав получился разной длины?
Правильно, чем больше мерка, тем меньше число и на оборот.
-Ребята, удав предлагает измерить длину полосок ,которые лежат у вас на
партах. Как вы будете это делать? Правильно путём наложения. Теперь
покажите мне самую длинную полоску ,самую короткую. Такие измерения
не всегда точные .А кто мне скажет какой длины каждый отрезок?
-Сегодня на уроке мы будем измерять отрезки с помощью новой мерки.
-А скажите ,пожалуйста, зачем вообще нужно что-то измерять?
Так вот, ребята, чтобы не ошибаться, используют общие для всех стран
единицы измерения. Одной из них является сантиметр (см ). (На доске
появляется запись сантиметр см.)
Сантиметр – это единица измерения.
Рассмотрите мерку в 1 см.
– Положите полоску на лист тетради.
– Сколько клеток она занимает?
(Показать на доске.)
Для измерения небольших расстояний и предметов люди изобрели
замечательный инструмент-линейку .В линейке единичные отрезки уже стоят
друг за другом. Возьмите в руки линейку и рассмотрите её. Видите в самом
начале стоит цифра 0 от этой цифры мы и начинаем измерять любой
отрезок.
Практическая работа.
Давайте попробуем сейчас с вами это сделать.
1.Сначала измерим синюю полоску (проверим)
2.Затем красную полоску (проверим)
3. Затем зеленую полоску (проверим)
Молодцы!
Мартышка и слонёнок тоже измеряли полоски .Давайте посмотрим что у них
получилось
-Почему у них получилась разная длина отрезков?
-Какое правило не учёл Слонёнок?(начинать измерения от 0 )
-Кто правильно измерил отрезок? (Мартышка)
V. Закрепление. Работа по учебнику
Откройте учебники с.66
Измерьте отрезки на рис. вверху и назовите их длину.
А теперь измерьте и запишите длину розового отрезка, зелёного, синего,
синего карандаша. Какой отрезок самый длинный, самый короткий.
Молодцы!
Решение задачи по учебнику. Один ученик у доски .У коли было 4 машинки
и ещё 1 .Сколько машинок у Коли?(один ученик выкладывает решение у
доски).
Определение длины отрезков (на слайдах ,на экране Мартышка
демонстрирует отрезки разной длины)
Ребята, Мартышка просит вас определить длину отрезков.
И с помощью цифрового веера показать их длину.
Работа в рабочей тетради с.24
VI. Итог урока
– С какой единицей измерения познакомились?
– Сколько клеточек занимает 1см?
– Кто был у нас в гостях?
– Кто автор произведения “38 попугаев”?.
VII Рефлексивно-оценочный
-Оцените свою работу на уроке зелёный- было интересно
Жёлтый- были трудности
Красный- было неинтересно
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: