Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами времени" 8 класс

Тема: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении
одной, двумя единицами времени»
(8класс)
Цель урока: совершенствовать приемы письменного сложения и вычитания
чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами времени.
Задачи:
1. Образовательная: формирование умение складывать и вычитать числа,
полученные при измерении одной, двумя единицами времени.
2. Коррекционно-развивающая: коррекция произвольного внимания при
решении примеров; развитие долговременной памяти через повторение
мер времени, разгадывание кроссворда; развитие устной речи; развитие
мышления через решение задач.
3. Воспитательная: воспитание усидчивости, аккуратности при записи
примера в столбик, самостоятельности.
Ход урока.
I. Организация начала урока:
1) проверка готовности к уроку: (ручка, тетрадь, дневник, учебник).
Составьте слово из выделенных букв (буквы на карточках): р, т, д, у
(ТРУД).(Слайд 1)
2) психологический настрой:
Ребята, на уроке мы будем трудиться, а для этого нам сегодня понадобятся:
ваши внимательные глаза, чуткие уши, ловкие руки и сообразительные головы.
И, конечно же, хорошее настроение! Желаю вам успехов в работе на
уроке!(Слайд2)
II. Устный счет (Слайды 3-5)
1) Сколько времени длится урок? (40 минут)
2) Наш урок начался в 10ч 50 мин. Во сколько он закончится? (в 11ч 30 мин)
III. Актуализация знаний учащихся.
Предлагаю вам разгадать кроссворд и прочитать ключевое слово.
(все слова вписываются по горизонтали)
1. Промежуток времени в 100 лет (век)
2. Самая маленькая единица времени (секунда)
3. Расстояние в 1000 м (километр)
4.отрезок длиной 10см (дециметр)
5. Время в 6о минут (час)
6. Единица времени, в 60 раз меньше часа (минута)
7. Масса предмета в 1000 кг (тонна)
8. Самая маленькая единица массы (грамм)
- Какое ключевое слово получилось? (ВЕЛИЧИНА)
- А что такое величина? (Величина – это то, что можно измерить и результат
выразить числом)
- Какие величины вы знаете? (массы, длины, времени, стоимости)
V. Постановка темы, цели и задач предстоящего урока.
1. Повторение соотношений мер времени. (Слайды 6-7)
- Назовите меры времени, начиная с наименьшей (карточки с названием мер
времени располагаются на доске по порядку по мере называния учащимися)
(секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век).
2. Сегодня мы вспомним и закрепим навыки сложение и вычитание чисел,
полученных при измерении времени.
- Откройте тетради и запишите сегодняшнее число, «Классная работа»
VI. Решение примеров
1.Коллективная работа (решаем у доски). (Слайд 8)
25 ч 45 мин+28 мин 14ч 24мин+5ч 36мин
32ч 46мин -18ч 56 мин 8ч 05мин-2ч 25мин
11мес.16сут.- 4мес. 24сут.
3года 5мес.- 2года 6мес.
Физкультминутка (слайды 9-10)
2.Самостоятельная работа (слайд11)
5сут.4ч- 9ч
28мин18с+35мин 55с
23ч 18мин- 16ч 25мин
VII. Домашнее задание: (Слайд 12)
№389(3п),стр.147
VIII.Занимательные задачи
Игра - путаница.
1. На скамейке сидел дед
И было деду 20 лет.
2. Я дверь закрыла на засов.
На улице ночь, время 16 часов.
3. Коля в 1 класс пошёл.
Он считает хорошо.
Он сказал ребятам весело:
-«Мне сейчас 48 месяцев».
4. Таня спать ложиться в 8.
Тане в 9 надо встать.
Завела будильник в 9.
И спокойно будет спать.
IX. Итог урока. (Слайды 13-14)
-Какие единицы измерения – величины вы использовали при решении примеров
и задач сегодня на уроке?
-Как они связаны между собой?
-Люди, каких профессий применяют единицы времени чаще всего?
-А вам пригодятся в жизни знания, полученные на уроке? Где?
СПАСИБО ЗА РАБОТУ!!! (слайд 15)
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: