План-конспект урока по математике "Равенство дробей. Сокращение дробей" 5 класс

План-конспект урока по математике для 5 класса
на тему:
"Равенство дробей. Сокращение дробей"
Цели урока:
Образовательные:
закрепить основное свойство дроби;
сформировать умение применять данное свойство на практике;
ввести новое действие – сокращение дробей
Развивающие:
развивать память, речь, любознательность, познавательный интерес;
развивать умение применять знания теории на практике
Воспитательные:
воспитание аккуратности, дисциплины, настойчивости, ответственного
отношения к учебе.
Структура урока:
Организационный момент.
Устная работа.
Математический диктант.
Физкультминутка.
Закрепление новой темы.
Рефлексия.
Домашнее задание.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Садитесь.
Какие трудности возникли с домашним заданием?
Тема, с которой мы будем сегодня работать связана с понятиями, которые
нужно восстановить в стихотворении, дадим определение каждого понятия.
Каждый может за версту
Видеть _______ черту.
Над чертой ________, знайте,
Под чертою – _________.
Дробь такую непременно
Мы зовем __________.
Как вы думаете, с какими понятиями мы будем сегодня работать, будем ли
изучать новые или поработаем еще со старыми? Попробуйте
сформулировать тему урока и цели сами.
2.Устная работа.
А теперь давайте дадим определение каждому понятию, которое нам
встречалось при изучении новой темы.
Как называются дроби, с которыми мы познакомились?
Как записываются эти дроби?
Как называется число, стоящее над чертой, под чертой?
Что означает дробь? Например, 4/9?
Назовите основное свойство дроби.
Что значит сократить дробь?
Какие дроби мы называем сократимые, несократимые?
1)Прочитайте дроби, назовите числитель и знаменатель.
1/2 3/4 27/115 10/321 54/100 103/27 73/99 6/6 9/1
2)В году 365 дней. В феврале – 28 дней, а в июле 31 день.
Какую часть года составляет февраль, а какую – июль?
3)Воронёнок спит 9 часов в сутки, а учится 5 часов, остальное время гуляет.
Какую часть суток он спит, а какую учится, какую гуляет?
4) В некотором царстве, в некотором государстве жил – был царь, и было у
него три сына. Вот как–то созвал он своих сыновей и говорит: “Сыночки вы
мои милые, видно, пришло мне время уходить на покой. Собрал я вас, чтобы
разделить между вами наследство, наше царство – государство. Да вот беда –
учёные–то наши видно что–то напутали. Тебе, старший мой сын, отписано
нашего государства, тебе, средний мой сын, - , а тебе, младшенький мой
- ”. Возмутился младший сын: “За что меня–то обделили?” И рассорились
братья меж собой. А царь издал указ “Кто сумеет ошибку найти и сынов
моих помирить, того ждёт царская награда!!!” Как их помирить?
5)Найдите среди следующих дробей равные между собой:
33
42
;
1
2
;
11
14
;
5
10
;
10
20
.
6) Приведите дробь
1
4
к новому знаменателю 8,12,20,36.
7)Как можно получить дроби из дроби ?
Как можно представить дроби в виде дроби ?
8) Сократите дроби: 4/18, 3/15, 5/20, 14/21, 12/18, 7/10, 300/700.
12
8
;
9
6
;
6
4
3
2
12
8
;
9
6
;
6
4
3
2
3. Математический диктант.
Задание 1. Запишите в виде дроби следующий рисунок:
Задание 2. Запишите в виде дроби следующий рисунок:
Задание 3. Запишите в виде дроби следующий рисунок:
Задание 4. Запишите в виде дроби следующий рисунок:
Задание 5. Запишите в виде дроби следующий рисунок: