Ученики на Учителя.com


Брейн – ринг по математике для 1 класса

Брейн – ринг по математике для 1 класса
Цель:
✓ развитие интереса к изучению математики,
✓ воспитание любознательности, стремления познать новое,
✓ расширение кругозора;
✓ активизация познавательной деятельности.
Задачи:
✓ - проверка знаний учащихся, их сообразительности;
✓ - развитие чувства солидарности и здорового соперничества;
✓ - формирование устойчивого интереса у учащихся к изучению предмета
математики;
✓ - воспитание стойкости, находчивости, любознательности.
Оборудование:
• карточки с заданиями для команд;
• игровое поле;
• флажки.
Ход игры:
- Сегодня мы с вами на «Брейн-ринге», посвященном математике – Царице всех
наук. Математика - очень важная наука. Без неё не обходится ни один человек,
независимо от возраста и профессии.
Брейн-ринг (авторское и эфирное название телепередачи — «Брэйн ринг»;
от англ. brain — мозг, интеллект, умник; то есть «интеллектуальный ринг») —
интеллектуальная игра.
Брейн-ринг — игра между двумя (и более) командами в ответы на вопросы.
- Напоминаю правила игры: В каждом раунде будет разыгрываться одно очко. Время
на обсуждение – 30 секунд. После того, как будет задан вопрос и дан сигнал «Время»,
капитан той команды, которая знает ответ, поднимает флажок и сообщает нам, кто
будет отвечать.
- В случае, если у команды нет правильного ответа, дается время на обсуждение
другой команде, но уже 10 секунд. После истечения времени команда должна дать
ответ. Если и эта команда дает неправильный ответ, счет остаётся прежним. Тогда в
следующем раунде будет разыгрываться два очка. Бал не начисляется при
невыполнении условий турнира: выкрики, нарушение дисциплины, неправильные
ответы, несвоевременные ответы.
- Вас, уважаемые учителя, я попрошу по окончании игры назвать лучшего игрока,
который также будет награждён подарком.
«Назовем себя»
- Нужно придумать название команды, название должно быть связано с математикой.
1 тур. Вопросы для Брейн-ринга.
1. Две сардельки варятся 6 минут. Сколько времени будут вариться 8 таких таких
сарделек?
(Ответ: 6 минут)
2. Шла баба в Москву и повстречала трех мужиков. Каждый из них нёс по мешку, в
каждом мешке – по коту. Сколько существ направлялось в Москву?
(Ответ: одна баба)
3. Пять лампочек тускло горели в люстре. Хлопнули двери – и две перегорели.
Сделать нужно вам малость: сказать, сколько ламп осталось?
(Ответ: 5 ламп)
4. В клетке находились четыре кролика. Четверо ребят купили по одному из этих
кроликов и один кролик остался в клетке. Как это могло случится?
(Ответ: Один мальчик купил кролика вместе с клеткой)
5. Когда гусь стоит на двух ногах, то весит 4 кг. Сколько будет весить гусь, когда
встанет на одну ногу.
(Ответ: 4 кг)
6. На столе стояли три стакана с вишней. Костя съел один стакан вишни, поставив
пустой стакан на стол. Сколько стаканов осталось?
(Ответ: 3 стакана)
7. Сидят 3 кошки, против каждой кошки – две кошки. Много ли всех?
(Ответ: 3 кошки)
8. У одного мужчины спросили, сколько у него детей? Он ответил: у меня четыре и у
каждого из них есть родная сестра. Сколько же детей у него было?
(Ответ: 5 детей)
9. Три мальчика, Коля, Петя и Ваня, отправились в лавочку. По дороге у лавочки они
нашли три рубля. Сколько бы денег нашёл один Ваня, если бы он отправился в
лавочку?
(Ответ: 3 рубля)
10. Семь воробышек спустились на грядки. Скачут и что-то клюют без оглядки.
Котик-хитрюга внезапно подкрался, мигом схватил одного и умчался. Вот как опасно
клевать без оглядки! Сколько теперь их осталось на грядке?
(Ответ: ни одного)
11. Что тяжелее - один килограмм ваты и один килограмм железа?
(Ответ: весят одинаково)
- Попрошу жюри подвести итоги конкурса
2 тур. Загадочные цифры
В этом испытании ваша задача – отгадать цифру:
Цифра эгоистка, всего в мире много: кошек, дорожек, машин и горных вершин и
только она повсюду одна. (1)
То ли цифра, то ли вилка,
То ли двух дорог развилка.
В ученической тетради
Знаю точно - все ей рады. (4)
Вьется по ветру коса,
А средь спинки полоса. (7)
Скачет мячик по страницам.
Ищет он свою сестрицу,
Что имеет вид кольца -
Без начала и конца.(0)
- Попрошу жюри подвести итоги конкурса
3 тур. «Кто лишний?»
В каждом ряду найди лишнее число
9, 8, 7, 4, 20
31, 33, 35, 27, 39
66, 12, 33, 44, 55
21, 44, 8, 93, 16
40, 20, 30, 33, 90
- Попрошу жюри подвести итоги конкурса
4 тур. Ребусы
▪ С 3 Ж (стриж)
▪ Р 1 А (Родина)
▪ 40 а (Сорока)
▪ по 2 л (подвал)
▪ 7 я (семья)
▪ И 100 рия (история)
- Попрошу жюри подвести итоги конкурса
5 тур «Шифровка»
Найди значение выражений и отгадай, как зовут профессора
▪ У 7 + 3 – 4 + 2 – 3 + 4
▪ А 5 + 4 – 8 + 1 + 6 – 2
▪ З 9 + 2 – 1 – 3 – 4 + 5
▪ К 15 – 1 – 1 – 1 – 2 – 5
▪ Р 6 + 3 + 1 – 8 + 9 – 1
- Попрошу жюри подвести итоги конкурса
6 тур «Конкурс капитанов»
1. Сколько дней в неделе?/7 дней
2. Когда цапля стоит на одной ноге, то она весит 3 кг. Сколько будет весить цапля,
если она встанет на две ноги?/3 кг
3. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего
внуков у бабушки?/1 внучка
4. У семи братьев по одной сестре. Сколько всего сестёр?/1 сестра
5. Сколько ушей у трёх мышей?/6 ушей
6. На берёзе три толстых ветки, на каждой толстой ветке по три тоненьких
веточки. На каждой тоненькой веточке по одному яблочку. Сколько всего
яблок?/нисколько, на берёзе яблоки не растут
- Попрошу жюри подвести итоги конкурса
7 тур «Блиц»
Блиц – вопросы задаются командам по очереди ровно 1 минуту. Побеждает та
команда, кто ответит на большее количество вопросов. Жюри засекает время.
1. Сколько месяцев в году?/12
2. Назови день недели после среды./четверг
3. Что можно видеть с закрытыми глазами?/сон
4. Кто говорит на всех языках?/эхо
5
6
8
9
5
10
5. Сколько ног у паука?/8
6. Сколько ног у червяка?/0
7. Назови дни недели, в названии которых есть звук [ с]/среда,суббота, воскресенье
8. Что можно приготовить, но нельзя съесть?/уроки
9. Что было завтра, а будет вчера?/сегодня
10. Что принадлежит тебе, а употребляется чаще другими?/имя
11. Назови самое маленькое двузначное число./10
12. Ты, да я, да мы с тобой. Сколько нас всего?/двое
13. Двое глядят, двое слушают, один говорит. Что это? /глаза, уши, рот
14. Одна подружка пролезла другой в ушко. Что это?/нитка с иголкой
15. Сколько пирожков можно съесть натощак?/один
16. Сколько пальцев на левой ноге?/пять
17. Сколько рогов у двух ослов?/ноль, у ослов нет рогов
18. Что не существует, но имеет название?/ничего
Итоги соревнования
- Попрошу жюри подвести итоги конкурса и объявить команду – победителя
Вручаются грамоты. Всем большое спасибо!
Анализ внеклассного мероприятия по математике «Брейн-ринг».
Мероприятие «Брейн-ринг» проводилось 16 апреля 2018 г. на 1 уроке между двумя
командами 10 класса.
Цель мероприятия:
✓ развитие интереса к изучению математики,
✓ воспитание любознательности, стремления познать новое,
✓ расширение кругозора;
✓ активизация познавательной деятельности.
Задачи:
✓ - проверка знаний учащихся, их сообразительности;
✓ - развитие чувства солидарности и здорового соперничества;
✓ - формирование устойчивого интереса у учащихся к изучению предмета
математики;
✓ - воспитание стойкости, находчивости, любознательности.
Форма мероприятия: дидактическая игра.
Мероприятие соответствовало возрастным особенностям, интересам и уровню
воспитанности учащихся, задания соответствовали их уровню математической
подготовки.
Перед проведением мероприятия была проведена основательная
подготовительная работа. Все учащиеся были вовлечены в подготовительную работу.
Ребята помогали оформлять кабинет, также они готовили домашнее задание –
названия для команд. В жюри были приглашены учителя.
Мероприятие началось со вступительного слова ведущего, которое носило
познавательный характер. Во время проведения мероприятия надо отметить
сплоченность команд. Непринужденная и дружественная обстановка способствовала
увлекательному проведению мероприятия. Игра «Брейн-ринг» состояла из 7 туров. В
каждом туре были проведены интересные задания для каждой команды. Если команда
правильно отвечает на вопрос, то получает балл. На сколько вопросов команда
отвечает правильно, столько баллов она получает. Ребята проявили свою активность,
отвечали на вопросы быстро и правильно. Особенно понравилась командам конкурс
«Шифровка», «Ребусы» тем, что могли применить свои знания, сообразительность и
смекалку. Все конкурсы проходили живо и увлекательно. Учащиеся активно
выполняли все предложенные им задания, и с большим интересом и энтузиазмом
подходили к каждому их них. Но при всем этом ребят вели себя организованно,
задания слушали внимательно, были заинтересованы на протяжении всего
мероприятия, дисциплина была ни должном уровне.
В конце мероприятия жюри подвело итоги первое место заняла команда «Икс»,
второе место команда «Игрек». Ребятам были вручены грамоты.
Таким образом, поставленные цели и задачи была реализованы в ходе
проведения мероприятия, об этом свидетельствует смекалка, эрудиция и находчивость
учащихся. Ребятам очень понравилось, все остались довольны.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: