Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Доли и дроби" 4 класс УМК «Школа России»

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области «Камышловский педагогический колледж»
Урок математики
«Доли и дроби»
4 класс
Составитель: Михайлис Л.С.,
Студентка 3 КП группы
Руководитель: Петрова А.А.,
преподаватель
Камышлов, 2021
Технологическая карта урока
УМК - «Школа России»
Класс – 4
Предмет – математика
Тема урока – «Доли и дроби»
Тип урока – Открытие новых знаний
Цель урока: формирование у обучающихся первичного представления о том, что такое доли и дроби, как правильно записывать
дроби, развитие умения отличать целое от его части, а также воспитание уважительного отношения к иному мнению в процессе
организации совместной работы.
Задачи (относящиеся к деятельности учителя):
➢ обучающие
формировать представления обучающихся о том, что такое доли и дроби, умение правильно записывать дроби;
формировать соотносить дроби с графическим изображением, а также сравнивать дроби между собой;
➢ развивающие
учить осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;
развивать умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать целое от его части;
развивать умение доносить свою мысль до окружающих, владея приемами диалогической речи;
➢ воспитательные
воспитывать у обучающихся уважительное отношение к иному мнению, посредством включения в парную работу;
воспитывать познавательный интерес к предмету математики, потребность в получении нового знания;
Планируемые результаты (относящиеся к деятельности учащегося):
➢ предметные
имеют представление о том, что такое доли и дроби, умение правильно записывать дроби;
умеют соотносить дроби с графическим изображением, а также сравнивать дроби между собой;
➢ метапредметные
регулятивные
способны осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;
познавательные
развивают умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать целое от его части;
коммуникативные
развивают умение доносить свою мысль до окружающих, владея приемами диалогической речи;
➢ личностные
демонстрируют уважительное отношение к иному мнению, посредством включения в парную работу;
проявляют познавательный интерес к предмету математики, потребность в получении нового знания;
Оборудование: ИКТ-доска, онлайн сервис Learning apps, карточки для самостоятельной работы и самооценки
Технологическая карта урока
Этап
фрагмен
та урока
Образова
тельная
задача
этапа
урока
Методы и
приемы
работы
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Дидактически
е средства,
интерактивное
оборудование
Формы
контроля,
взаимоконтро
ля и
самоконтроля
Планируемые результаты
Предметн
ые
Метапредм
етные
(П-
познаватель
ные, Р -
регулятивн
ые, К -
коммуника
тивные)
Личност
ные
Органи
зацион
но-
мотива
ционн
ый
Настрои
ть
учащих
ся на
активну
ю.
продукт
ивную
деятель
ность на
уроке
Беседа,
девиз
урока,
Хоровое
чтение
Добрый день, ребята!
Сегодня мы с вами
проведем необычный
урок математики. И
девизом нашего урока
станут слова: Тот, кто
хочет много знать –
должен сам все
постигать!
Прочитайте его про
себя.
А теперь, давайте
прочитаем наш девиз
хором.
Отлично! Молодцы!
Нас сегодня ждем много
нового и интересного,
но прежде, чем начать
работу, давайте
вспомним правила
посадки: спину, держи
ровно, локти положи на
стол, ноги вместе.
Вот теперь я вижу, что
вы действительно
готовы к работе.
-Приветствуют
учителя, читают
хором девиз урока,
вспоминают правила
посадки
Интерактив
ная доска,
сопровожда
ющая
презентация
Контроль
со стороны
учителя
-
К
-
Постан
Вовлечь
задание
Откройте, пожалуйста
-слушают учителя,
Интерактив
Контроль
-
К
проявл
овка
учебно
й
задачи
обучаю
щихся в
формул
ировку
темы,
цели,
задач
урока
«Реши
пример»
-
хроноло
гическа
я
цепочка,
беседа
свои тетради –
отступите 4 клетки вниз
от домашней работы -
запишите дату и
«Классная работа», а
какая будет тема нашего
урока мы с вами сейчас
и узнаем.
В вашем учебнике я
нашла очень сложные
примеры и предлагаю
вам их вместе решить:
если вы все решите
правильно и расставите
буквы с номерами
полученных ответов в
порядке возрастания –
мы с вами узнаем тему
нашего урока. Для этого,
я предлагаю вам
поработать с
интерактивной доской,
но прежде вспомним
правила работы с ней.
Итак, вот ваше задание:
360:9:40 = (1)
480:10:24 = (2)
21*3:7:3 = (3)
720:9:20= (4)
250:10:5=(5)
240:10:4 = (6)
490:10:7 = (7)
128:2:8 = (8)
810:9:10 = (9)
10000:100:10 = (10)
Молодцы! Что у вас
получилось?
решают примеры,
выстраивают буквы
в порядке
возрастания по
номерам.
ная доска,
сопровожда
ющая
презентация
, онлайн
сервис
Learning
apps
со стороны
учителя
яют
познав
ательн
ый
интере
с к
предме
ту
матема
тики,
потреб
ность в
получе
нии
нового
знания
Верно! Доли и дроби –
действительно тема
нашего сегодняшнего
урока.
Сформулируйте,
пожалуйста цель нашего
урока.
Давайте составим план
на урок, чтобы ничего
не забыть, с чего мы
начнем?
Все верно! Молодцы!
Теперь мы
действительно готовы
работать.
-Доли и дроби
-узнать, что такое
доли и дроби
- узнаем, что такое
доли и дроби
- закрепим свои
знания
- проверим свои
знания
- оценим свою
работу
Учебн
ое
действ
ие
Вовлечь
учащих
ся в
активну
ю
познава
тельну
ю
деятель
ность
Беседа,
задание
по типу
«Соедин
и»,
«Сравни
дроби»
Начнем мы с того, что
же такое доли и дроби и
чем они отличаются?
Итак, доля – это
количественная часть
чего-то целого.
Например – 1 кусок
пирога. Приведите свои
примеры. Все верно!
Молодцы!
А что же такое дробь?
Дробь – это число,
состоящее из одной или
нескольких долей. Она
записывается с
помощью дробной
черты, которая
Слушают учителя,
приводят примеры
долей и дробей.
- долька яблока,
апельсина и т.п.
Интерактив
ная доска,
сопровожда
ющая
презентация
Контроль
со стороны
учителя,
само-,
взаимоконт
роль
имеют
предста
вление о
том, что
такое
доли и
дроби,
умение
правиль
но
записыв
ать
дроби;
умеют
соотнос
ить
дроби с
К, П, Р
демонс
триру
ют
уважит
ельное
отнош
ение к
иному
мнени
ю,
посред
ством
включ
ения в
группо
вую и
парну
обозначает действие
деления и если
рассматривать дробь
буквально – то ее запись
обозначает деление
числа, которое стоит над
чертой, на то, которое
стоит под чертой.
Их называют числитель
и знаменатель.
Числитель – число
сверху, знаменатель –
число снизу, а между
ними знак деления.
Знаменатель показывает
нам, на сколько частей
число разделили, а
числитель – сколько из
них взяли.
Например, разделим
пирог на 4 равные части
и возьмем из них только
2, тогда мы можем
записать это дробью –
2/4. На 4 разделили, а
взяли всего 2.
Приведите свой пример.
Хорошо. Какое число
будет числителем (над
чертой)?
А знаменателем (под
чертой)?
Все верно! Молодцы!
Сейчас, я предлагаю вам
закрепить полученные
знания и выполнить
несколько интересных
-Яблоко разделили
на 3 части, а взяли
только одну.
-1
-3
графиче
ским
изображ
ением, а
также
сравнив
ать
дроби
между
собой;
ю
работу
;
проявл
яют
познав
ательн
ый
интере
с к
предме
ту
матема
тики,
потреб
ность в
получе
нии
нового
знания
заданий.
Начнем с того, что мы
проверим, как хорошо
вы усвоили понятия
доли и дроби.
На слайде есть
интерактивное задание.
Как вы думайте, что нам
нужно будет сделать?
Все верно! Вам нужно
рассмотреть каждый из
предложенных кругов,
посчитать на сколько
частей они разбиты,
сколько из них взяли и
соотнести рисунок с
дробной записью числа.
Давайте начнем!
Какие дроби у вас
получились?
Молодцы! А вы знаете,
что дроби еще можно
сравнивать?
Например, возьмем
дроби 1/8 6/8, 4/8
Изобразим их отрезками
в тетради. Начертите 3
отрезка длиной 8 см
(друг под другом).
Сейчас на отрезке 1 –
отмерьте 1 см, выделите
его другой и
заштрихуйте (это дробь
1/8), на отрезке 2 –
отмерьте 6 частей,
выделите дугой и тоже
закрасьте (дробь 6/8).
Соединить разбитый
на части круг с
нужной дробью
1/4, 1/2, 1/8, 6/8, 4/8
Сколько же частей нам
нужно закрасить на
последнем отрезке?
И это будет дробь…?
Все верно, молодцы!
А сейчас, давайте
сравним эти дроби.
Какая будет самая
маленькая из них?
Верно. А какая самая
большая?
Скажите, какова будет
дробь 4/8 по отношению
к 1/8 и 6/8? Когда она
будет больше и когда
меньше. Почему?
Все правильно!
Молодцы!
Сейчас, я предлагаю вам
поработать в парах и
выполнить еще одно
интересное задание! Но
прежде, вспомним
правила работы.
И вот ваше задание: вам
нужно начертить 4
отрезка одинаковой
длины по 10 см каждый.
И обозначить на них
следующие дроби: 3/10,
7/10, 5/10, 2/10.
Точно также как мы с
вами делали в прошлом
задании, вы отмеряете
доли по линейке и
выделяете их дугой.
Задание понятно? На
- 4
4/8
-1/8 т.к. закрашена
всего 1 часть.
-6/8 т.к. закрашено 6
частей.
-Меньше, чем 6/8,
т.к. 4 меньше 6, но
больше 1/8, т.к. 4
больше 1.
-слушают учителя,
выполняют правила
работы в паре.
работу у вас 4 минуты,
можете приступать к
заданию.
Давайте проверим вашу
работу, посмотрите на
слайд и сравните свою
работу с эталоном на
доске. Оцените свою
работу в паре
следующим образом:
Если верно выполнено
все задание – нарисуйте
зеленый кружок на
полях.
Если выполнено 3/4 от
всей работы (1 ошибка)
– желтый кружок,
Если 2/4 работы –
красный, а если только
1/4 - синий.
Поднимите руки те
пары, которые
справились с заданием
без ошибок. Молодцы!
Вы очень внимательно
слушали на уроке.
Остальные – не
расстраивайте, мы
продолжим работать над
этой темой на
следующих уроках и у
вас тоже обязательно
все получится!
А сейчас нам пора
отдохнуть и сделать
физминутку!
Это лёгкая забава —
-работают в паре,
выполняют задание.
-делают
физминутку.
Повороты влево -
вправо. Нам известно
всем давно — Там
стена, а там окно.
Приседаем быстро,
ловко. Здесь видна уже
сноровка. Чтобы
мышцы развивать, Надо
много приседать. А
теперь ходьба на месте,
Это тоже интересно.
Молодцы! Мы с вами
хорошо отдохнули, а
теперь нам пора
вернуться к работе!
Действ
ие
контро
ля и
самоко
нтроля
Осущес
твить
контрол
ь
уровня
усвоени
я
нового
знания
Самосто
ятельна
я работа
Ребята, мы с вами
сегодня работали все
вместе, вы работали в
парах и сейчас я
предлагаю вам
проверить ваши новые
знания и поработать
самостоятельно.
И вот ваше задания. В
первом из них нужно
записать дробь, которая
будет соответствовать
рисунку, а во втором –
начертить отрезок,
равный дроби и
выделить его доли
дугой.
Задания понятны? На
работу у вас 4 минуты.
Время пошло.
Давайте проверим вашу
работу. Обменяйтесь
-слушают учителя,
выполняют
самостоятельную
работу.
-оценивают работу
друг друга.
Карточки
для
самостоятел
ьной
работы,
интерактив
ная доска,
сопровожда
ющая
презентация
Контроль
со стороны
учителя,
взаимоконт
роль
имеют
предста
вление о
том, что
такое
доли и
дроби,
умение
правиль
но
записыв
ать
дроби;
умеют
соотнос
ить
дроби с
графиче
ским
изображ
ением, а
также
К, П, Р
демонс
триру
ют
уважит
ельное
отнош
ение к
иному
мнени
ю,
посред
ством
включ
ения в
группо
вую и
парну
ю
работу
;
проявл
яют
карточками в парах и
сравните работу своего
соседа с эталоном на
доске.
Оцените работу соседа
следующим образом:
Если все задания
выполнены верно –
закрасьте круг
полностью
Если допущены 1-2
ошибки – 4 его части
Если допущено 3
ошибки – закрасьте 3
части круга,
А если больше 3 ошибок
2 части.
Обменяйтесь
карточками обратно.
Поднимите руки те, у
кого на карточке
появился полностью
закрашенный круг. На
четверть, на треть.
Молодцы ребята, мы
сегодня хорошо
потрудились!
сравнив
ать
дроби
между
собой;
познав
ательн
ый
интере
с к
предме
ту
матема
тики,
потреб
ность в
получе
нии
нового
знания
;
Действ
ие
оценки
и
самооц
енки
Оценка
результ
атов
деятель
ности,
осознан
ие
качеств
а
усвоени
Самооце
нка
«Движе
ния»
Наш урок подходит к
концу и пора подвести
итоги!
С какой темой мы
сегодня работали?
Какую цель мы ставили
на урок? Достигли ли
мы ее? Все ли пункты
плана мы выполнили?
Значит настало время
-доли и дроби
-да
-да
Интерактив
ная доска,
сопровожда
ющая
презентация
Контроль
со стороны
учителя,
самоконтро
ль
-
К, Р
проявл
яют
познав
ательн
ый
интере
с к
предме
ту
матема
я
учебног
о
материа
ла
оценить свою работу на
уроке:
Если вам было все
понятно и вы без труда
справились со всеми
заданиями – сделайте
руками волну, если
возникли трудности, но
вы с ними справились –
треугольник, а если вам
был трудно и вы не
справились с заданиями
– соедините руки в
замок.
Спасибо за работу! Урок
окончен!
-оцениваю свою
работу на уроке.
тики,
потреб
ность в
получе
нии
нового
знания
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: