Ученики на Учителя.com


Конспект урока по математике "Решение задач в два действия" 1 класс

Конспект урока по математике для 1 класса
Тема: «Решение задач в два действия»
Цель: познакомить с составными задачами, состоящими из простых задач на нахождение числа на несколько единиц меньше
данного и на нахождение суммы.
Планируемые результаты:
Предметные:
учащиеся научатся выполнять вычисления в пределах чисел второго десятка с опорой на знание нумерации; распознавать
задачи с недостающими данными и задачи, которые нельзя решить; составлять план решения задачи в два действия; решать
задачи в два действия; выполнять задания творческого и поискового характера.
Метапредметные:
Регулятивные: Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.
Познавательные: Выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.
Коммуникативные: Включаться в диалог с учителем и сверстниками, проявлять инициативу и активность, стремление
высказываться. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.
Личностные: Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются
на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к математике;понимать
смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
1. Мотивация
учебной
деятельности.
(2 мин.)
- Прозвенел для нас звонок, начинается урок!
Все ребята на местах?
Все готово на столах?
Мы друг к другу повернемся и приятно улыбнемся!
- Садитесь ребята.
- Ребята вы любите супергероев?
- А какими силами они обладают?
Сегодня к нам в гости прилетел супергерой, которого вы еще
Выполняют действия под слова учителя.
Садятся на свои места.
Рассказывают о способностях супергероев.
Слайд 1
2. Актуализация
знаний.
7 мин.
Слайд 2
не знаете. (показываю слайд 1).
Его имя Игрикус
- Как вы думаете, какими суперсилами он обладает?
Он поделится своей силой с вами. Для этого у вас на столах
лежат супербраслеты, но их нужно зарядить. Видите пустые
кружочки?
Когда мы будем выполнять задания вы будете закрашивать
один круг. Достаньте 3 карандаша: красный, синий и
зеленый. Расскажите, что значат эти цвета.
Сначала нужно доказать, что вы не новички в математике, и
что вы много уже знаете. Разомнемся.
Устный счет:
1)Работа с абаками (2 мин)
-Покажите число, которое следует за 12;
- Покажите число, предшествующее числу 16;
- Покажите число, которое больше 18 на 1;
- Покажите число, которое меньше 12 на 2;
- Покажите число, состоящее из 1 десятка и 4 единиц;
- Покажите число, состоящее из 2 десятков.
2) Работа с доской (3 мин)
Слайд 2.
- Какие геометрические фигуры изображены на доске?
(треугольники);
-Сколько их?
Предполагают суперсилы героя на слайде
(умение быстро считать, решать задачи).
Рассматривают браслеты.
Достают 3 карандаша.
Объясняют значение цветов:
Красный – «у меня все получилось»
Зеленый – «получилось, но было сложно»
Синий – « не получилось»
Показывают ответы на абаках
- 13
- 15
- 19
-10
-14
-20
Фронтально отвечают на вопросы.
Слайд 3
Слайд 4
3. Определение
цели урока.
2мин.
Слайд 3.
Магический квадрат.
Слайд 4.
Устно решают примеры. Собирают слово «ЗАДАЧА» 2мин.
12 – 2= 10 10 + 6 = 16
8 + 1 = 9 17 – 10 = 7
7- 7 = 0 11+ 0 = 11
10
9
0
16
7
11
Ч
Д
З
А
А
А
Расставим числа в порядке возрастания, и посмотрим, как
выстроятся буквы.
ЗАДАЧА (Составляю с помощью детей слово из букв на
доске).
Выключаю воску!
Рефлексия этапа.
Возьмите карандаш нужного цвета (напоминаю значения
цветов), и закрасьте первый круг на своем браслете.
- Как вы думаете, случайно ли у нас получилось слово
«задача», или это подсказка от нашего гостя?
- Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься на
уроке?
- Да, мы будем решать задачи.
Из чего состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ)
Показывают ответы на абаках.
Фронтально, расставляют в порядке
возрастания, и складывают слово.
Закрашивают первый кружок на браслете,
выбирая нужный цвет.
- Предполагают, тему урока.
- Фронтально отвечают на вопрос.
Работа в парах.
5мин.
Физкультминутка.
2 мин
4.Пробленная
ситуация
4мин.
Работа в парах. 3мин.
Прочитайте, только ту запись ,которая является
задачей. Объясните свое решение.
1.У Кати было 6 маленьких заколок и 2 больших.
2.У мальчика было 10 тетрадей. Он исписал 3 тетради.
Сколько карандашей у него осталось у него осталось?
3. Коля решил 6 задач, а Лена – на 2 задачи больше. Сколько
задач решила Лена?
Отложите карточки с задачами на край стола.
Рефлексия этапа.
Мы вспомнили, что такое задача, решили простую задачу.
Берем карандаши, закрашиваем второй круг.
Наш браслет потихоньку заряжается!
Физкультминутка.
Если я называю однозначное число вы приседаете, если
двузначное - хлопаете в ладоши.
Открываем тетради.
Посмотрите на доску. Какое сегодня число?
- Это число однозначное или двузначное?
- Запишите сегодняшнее число и слова классная работа.
Открываем учебник на с. 63. №1
Читаем задачу вслух
- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи ? (нет)
Почему? (мы не знаем сколько шариков на 2 проволоке.)
- Работа в парах. (находят 1 задачу, решают
ее на карточке).
Откладывают карточки.
Закрашивают второй кружок.
Приседают, если слышат однозначное
число, и хлопают, если слышат двузначное.
Открывают тетради, записывают число.
Открывают учебник.
Ученик читает задачу на с. 62 № 1 вслух
5.Поиск решения
проблемы.
10 мин.
Посмотрите на доску. Прочитайте задачу.
- Похожа она на нашу задачу?
- Чем?
- Чем отличаются задачи (у задачи на доске 2 вопроса, в
учебнике один)
- Какую задачу вы легко можете решить? (на доске).
- Сколько будет действий? (2)
Это задача с двумя вопросами такая же как в учебнике
просто без вспомогательного вопроса.
Убираю на экране первый вопрос.
Если задачи одинаковые, будет ли задача из учебника
решаться так же, как и та, что на доске?
Решаем эту задачу.
- Еще раз прочитайте условие задачи.
- Вопрос задачи.
Записываем краткую запись в тетради вместе с учителем.
№1
1пр.- 10 ш.
2 пр. - ?, на 3 ш.м. ? ш.
- Сколько видим знаков вопроса?(2).
- Какой из них главный? Вопрос задачи. (за скобкой)
- Сколько будет действий? (2)
- Что узнаем сначала? (сколько шариков на 2 проволоке)
Как? 10- 3 =7 (ш.) – на 2 пр.
- Что узнаем потом?
-Как?
10 +7=17 (ш.) – всего
- Вспомните вопрос задачи.
- Сформулируйте ответ.
Рефлексия этапа.
Ученик читает задачу на доске.
Ученик читает условие задачи.
Ученик читает вопрос задачи.
Записывают краткую запись в тетрадях.
№1
1пр.- 10 ш.
2 пр. - ?, на 3 ш.м. ? ш.
1) 10- 3 = 7 (ш.) – на 2 пр.
2) 10 + 7 =17 (ш.) – всего
Ответ : 17 шариков.
С помощью цветных карандашей
закрашивают 3 круг, выбирая цвет.
6. Первичное
закрепление.
5 мин.
7.
Самостоятельная
работа учащихся.
5 мин
8. Рефлексия
учебной
деятельности на
уроке.
2 мин
Учебник с.63 №2
- Похожа задача на предыдущую?
-Рассуждая так же, попробуем ее решить?
Рефлексия этапа.
Учебник с. 63 № 3
Самостоятельная работа учащихся .
Взаимопроверка в парах.
Рефлексия этапа.
- Чему мы учились сегодня на уроке?
- Сложно ли было решать новые задачи?
- Что вам понравилось на уроке?
- Посмотрите на ваши браслеты суперсилы, все ли круги на
них закрашены?
- Поднимите руку, у кого все круги красные , у кого есть
зеленые, у кого встречаются синие.
Если у вас не все круги красные , не расстраивайтесь на
следующих уроках все обязательно получится.
Оденьте свои браслеты, суперсила решения задач будет
Ученик читает задачу вслух.
Один ученик решает на доске.
Остальные в тетрадях.
1 к. – 6 к.
2 к. - ?, на 2 к. м. ? к.
1) 6- 2= 4 (к.) – 2 коробка
2) 6+4 =10 (к.) – всего
Ответ: 10 карандашей.
С помощью цветных карандашей
закрашивают 3 круг, выбирая цвет.
Самостоятельно решают примеры.
Работа в парах. Взаимопроверка.
С помощью цветных карандашей
закрашивают 3 круг, выбирая цвет.
Отвечают на вопросы
Прикладывают браслеты к руке.
теперь у каждого из вас!
Молодцы! Спасибо за урок!
Материально-техническая база:
Учебники, рабочие тетради, проектор, презентация, бумажные браслеты у каждого ребенка и большой на доске у учителя,
карточки с задачами, цветные карандаши трех цветов, буквы «ЗАДАЧА».
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: