Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Введение понятий длинный-короткий" 6 класс VIII вид

Государственное бюджетное образовательное учреждение
школа №7
Красносельского района Санкт-Петербурга
КОНСПЕКТ УРОКА
ПО ПРЕДМЕТУ «Математические представления и
конструирование»
ТЕМА УРОКА: Введение понятий: длинный-короткий.
Составила: учитель высшей категории
Юдинцева Наталья Сергеевна
2020 год
2
Класс: 6 (VIII вид 2 вариант)
Тема урока: Введение понятий: длинный-короткий.
Тип урока: изучение нового материала
Цель урока: учить сравнивать два предмета по длине способами наложения
и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный-короткий,
длиннее-короче.
Задачи урока:
Образовательные:
создать условия для использования приобретенных знаний и умений в
практической деятельности:
• дать представление о сравнении предметов способом наложения и
приложения;
• уметь применять эти способы на практике;
• использовать в практической деятельности слова длинный-короткий,
длиннее-короче;
Коррекционные:
создать условия для:
• развития зрительного восприятия и памяти;
• развития концентрации внимания;
• развития координации движений;
• коррекции и развития мелкой моторики кистей рук;
• развития личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы.
Воспитательные:
создать условия для:
• воспитания интереса к предмету;
• воспитания умения доводить начатое дело до конца;
• воспитания самостоятельности.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная,
индивидуальная, работа в парах.
Предполагаемые результаты урока:
К концу урока учащиеся должны уметь:
✓ сравнивать два предмета по длине;
✓ использовать в своей речи понятия длинный-короткий;
✓ выполнять задания по инструкции учителя.
3
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Слайды,
иллюстрации,
дидактический
материал
Организационн
ый этап
-Вот опять
звенит звонок
Ты готов начать
урок?
Настроение на 5,
Значит, можно
начинать.
Эмоциональны
й настрой на
урок
-Давайте встанем
в круг и
настроимся на
работу.
-Дружно в классе
мы живем,
Звонко песенки
поем,
Будем крепче мы
дружить,
Веселиться и
любить,
И друг другу от
души улыбнемся.
-А теперь
улыбнемся
нашим гостям и
сядем за парты.
Мотивация
учебной
деятельности
-Дети,
посмотрите на
доску. Какой
сейчас у нас
урок?
Математика.
Слайд 1
Урок:
математические
представления и
конструирование
Актуализация
имеющихся
знаний
Дети, мы с вами
познакомились с
понятиями:
большой-
маленький.
- Сейчас я
На партах у
каждого
обучающегося
лежат 2 яблока и
они определяют,
какое больше, а
Слайд 2
4
проверю, как вы
умеете
определять
размер
предметов.
какое меньше.
Аналогичная
работа
проводится с
квадратами и
мячами.
Слайд 3
Слайд 4
Пальчиковая
гимнастика с
массажными
мячиками
Топ, топ
сапожок,
Хлоп, хлоп: вот
снежок.
Заберусь на
горку: «Ух»,
Съеду с горки:
«бух».
Стучат мячом по
коленям.
Стучат мячом по
ладошкам
поочередно.
Катят мяч по
правой руке до
плеча,
А потом обратно.
Повторяют еще
раз, только уже
катят мяч по
левой руке и
обратно.
Слайд 5
Актуализация
имеющихся
знаний
Также мы уже
знаем понятия:
высокий-низкий.
-Давайте
сравним
предметы по
высоте.
На партах у
каждого
обучающегося
лежат 2 дома и
они определяют,
какой дом
высокий, а какой
низкий.
Слайд 6
5
Аналогичная
работа
проводится с
фигурками
девочки и
мальчика.
Слайд 7
Изучение
нового
материала
-Дети,
посмотрите, кто
появился у меня
на доске?
-Карандаш.
-А он пришел не
один, а привел с
собой друзей.
-Посмотрите, у
вас на партах
тоже появились
карандаши.
-Они одинаковые
или разные?
-Правильно,
разные.
-А чем они
отличаются?
-Размером.
-Один-длинный,
а другой-
короткий.
-Кто догадался,
какая у нас
сегодня тема
урока?
-Правильно,
длинный-
короткий.
Слайд 8
Слайд 9
Практическая
работа.
Чтобы сравнить
предметы по
длине есть два
способа: первый
называется
приложения.
На партах лежат
веревки
различной
длины, которые
дети сравнивают.
Аналогично
6
Нужно
приложить
предметы один к
другому и
выровнять
концы.
-Давайте
попробуем это
сделать с
веревками.
- А есть второй
способ-
наложения. Это
когда один
предмет
накладывают на
другой.
-Давайте
попробуем так
сделать.
Учитель
показывает
способы
приложения и
наложения на
шарфах, юбках.
Также
предлагает детям
сравнить:
• ключи;
• машинки;
• ящерицу и
змею;
• кофту с
длинным
и
коротким
рукавом;
• брюки и
бриджи.
обучающиеся
сравнивают
удобным для них
способом:
• морковь;
• макароны;
• ленты;
• ремни.
Физминутка
Видео с
Крошем.
Дети повторяют
движения за
Крошем.
7
Первичная
проверка
понимания
-Ребята, а теперь
давайте откроем
рабочие тетради
и выполним
задания.
Выполняют
задания в
рабочей тетради
по инструкции
учителя.
Закрепление
изученного
материала
Работа с
красными
штангами
Монтессори.
Штанги лежат в
беспорядке на
ковре. Учитель
берет самую
длинную
штангу,
охватывает ее
руками за
концы и кладет
у верхнего края
ковра. Он
проводит
правой рукой по
всей длине
штанги. Затем
он берет более
короткую
штангу и кладет
ее перед
первой. При
этом обращает
внимание на то,
чтобы левые
концы штанг
лежали на
одной прямой.
Когда все
штанги
упорядочены,
учитель
проводит рукой
по ступенькам
получившейся
Дети выполняют
работу в парах.
Перед тем, как
обучающиеся
повторят
упражнение,
штанги нужно
снова разложить
поодиночке в
беспорядке на
ковре.
10 красных
деревянных штанг.
Самая короткая
штанга имеет
длину 10 см.
Каждая следующая
штанга длиннее
предыдущей на 10
см. Самая длинная
штанга длиной 1
метр. Все штанги
по 2,5 см шириной
и высотой.
8
лестницы. Так
ребенок
интуитивно
постигает
различие длин.
Рефлексия
- Ребята,
карандаш хочет
узнать, какое у
вас настроение.
На парте у вас
лежит карандаш.
Если у вас все
получилось
сегодня на уроке,
то поставьте
свой карандаш в
карман веселому
Карандашу, если
нет-грустному.
Дети выбирают к
какому
карандашу они
поставят свой
карандаш.
На доске две
картинки
карандашей:
веселого и грустного
с карманами, в
которые дети по
выбору ставят свой
карандаш.
Сюрпризный
момент
Дети, пока мы
занимались, у
нас в классе
появились две
тропинки.
-
-Одна какая?
-Длинная.
- А другая?
- Короткая.
-В конце каждой
тропинки стоят
домики с
сюрпризами.
-Кто пройдет по
длинной
тропинке,
получит
длинную
Дети выбирают
тропинку
(сенсорные
тропинки) и идут
по ней за
шоколадкой.
Слайд 15
9
шоколадку, кто
по короткой-
короткую.
-Пожалуйста,
выберите, по
какой тропинке
пойдете за
сюрпризом.
Итог урока
- Чем мы
занимались
сегодня на
уроке?
Учились
сравнивать
предметы по
длине.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: