Ученики на Учителя.com


Внеклассная работа по математике

Тема: «Внеклассная работа по математике»
Учитель математики
высшей квалификационной категории
Государственного казенного
общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 4»
при исправительном учреждении
ст.Александрийской, Ставропольского края
Овсянниковов Евгений Михайлович.
Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случая
сделать его немного занимательным.
Б. Паскаль
Цели:
• Развивать и укреплять интерес к математике, истории ее развития,
мотивировать познавательную и творческую деятельность, развивать
сообразительность, любознательность, логическое и творческое
мышление.
• Расширять математический кругозор учащихся.
• Прививать навыки самостоятельного поиска новых знаний.
• Содействовать развитию культуры коллективного
труда, формированию доброжелательных и дружеских отношений.
Оборудование: математические высказывания великих учёных их портреты,
набор цифр, барабан, музыкальное сопровождение, призы.
Предварительная работа:
• Определяется время и дата игры и сообщается учащимся (красочное
объявление).
• Подготавливаются задания, для игры предварительно сообщив
учащимся, примерные темы и исторический материал, который будет
использован в игре.
• Определяется жюри.
• В игре участвуют две команды по 5 человек, которые готовят название
команды, эмблему и обговаривается домашнее задание.
ХОД ИГРЫ
Учитель представляет команды участников. Учащимся предлагается для
выбора следующие конкурсы:
• «Весёлый урок» (домашнее задание)
• «Синема»;
• «Звездный час»;
• «Счастливый случай»;
• «Поле чудес»;
• «Брейн-ринг»;
• «Кто во что горазд»;
• «Музыкальная пауза».
Представители от команд, поочередно делают свой выбор (на табло
помещены карточки с цифрами, где с обратной стороны указан конкурс).
Задания для конкурсов
1. «Весёлый урок» – к участию в этом конкурсе учащиеся готовились
заранее (домашнее задание.
2. «Звездный час» – каждая команда получает набор цифр (от 1 до 10).
На доске написаны имена ученых математиков под номерами:
1 – Пифагор;
2 – Эйлер;
3 – Ада Байрон;
4 – Герон;
5 – Виет;
6 – Гипатия;
7 – Лекот;
8 – Галуа;
9 – Евклид;
10 – Декарт.
Вопросы
– Современный вид тригонометрии придал швейцарский ученый –
математик, живший в 18 веке. Он был соратником М. В. Лобачевского,
работал с 20-летнего возраста в Российской академии наук. Был известен еще
и тем, что написал более 800 работ по математике, физике, астрономии.
Последние 17 лет ученый был слепым, но работу не бросал: диктовал свои
мысли ученикам, они же вели вычисления. Кто этот ученый? (№ 2 – Леонард
Эйлер);
– От трудов этого ученого шли все замыслы дальнейшего, более
совершенного обоснования геометрии. Ему принадлежат слова: «В
математике нет царской дороги». Назовите имя учёного. (№ 9 – Евклид);
– Этот гениальный математик, который, несмотря на свою молодость, успел
сделать много открытий в математике, но, к сожалению, был убит на дуэли
в21 год. Кто это? (№ 8 – Эварист Галуа);
– По дошедшим до нас сведениям первая женщина – математик была
гречанка, жившая в Александрии от 370 до 415 года. Назовите её имя? (№ 6
– Гипатия).
– Если повторять древние легенды, то этот ученый в честь своего открытия
принес в жертву быка, а может 100 быков. Его именем названо величайшее
открытие. Его имя? (№ 1 – Пифагор).
Требует вечной истины, как скоро
Ее познает слабый человек
И ныне Теорема Пифагора
Верна, как и в его далекий век
– Единственная дочь английского поэта, творчество которого любили
Пушкин, Лермонтов, Белинский, тоже занималась математикой. Кто эта
женщина? (№ 3 – Ада Байрон);
– Ее именем назван цветок, привезенный из Индии. Это великая французская
вычислительница. Ёе имя. (№ 7 – Гортензия Лекот).
3. «Брейн-ринг»
– Прибор для измерения углов на местности. (Астролябия)
– Что означает в переводе с греческого «октаэдр»? (Восьмиугольник)
– От греческого слова «матема» произошло слово математика. Что это
означает? (Наука)
– В каком городе есть улицы Пифагора, Ньютона, Архимеда? (Амстердам)
– В 1685 г. в Париже было введено математическое обозначение благодаря
типографской опечатки. Какое это обозначение? (Знак «%»)
– По арабскому приданию формулу Герона открыл не сам Герон. А кто?
(Архимед)
– Новая построенная геометрия была названа «воображаемой». Гаусс назвал
ее «неевклидовой». Как мы ее называем сейчас? (Геометрия Лобачевского)
– «Не знающий геометрии да не войдет в Академию». Кто автор этих слов?
(Философ идеалист античного мира – Платон)
– Что означает слово тригонометрия? (Измерение углов)
– С именем, какого ученого связано привычная для нас прямоугольная
система координат? (Рене Декарт)
– В какой стране впервые появились отрицательные числа? (Древний Китай)
– Кто из древних математиков был первым олимпийским чемпионом по
кулачному бою? (Пифагор)
– Кто из ученых – математиков впервые установил существование
односторонних поверхностей? (Мёбиус)
– Немецкий ученый, которого называют «королем математики»? (Гаусс)
4. «Поле чудес»
Как древние греки называли раздел математики, который занимался
пропорциями?
М
У
З
Ы
К
А
Какой крупный ученый математик был поэтом в XIX веке?
У
Н
Я
К
О
В
С
К
И
Й
Великий математик, который в 1700 году Петром I, был учинен российскому
благородному юношеству учителем математики. Создал первый русский
учебник по математике и навигации для школы. Его сын на могильном камне
написал, что «… отец наукам изучался дивным и неудобновероятным
способом…» Назовите фамилию этого математика.
М
А
Г
Н
И
Ц
К
И
Й
Для болельщиков:
Нас трое в треугольнике любом, предпочитая золотые середины.
Мы центр тяжести встречаем
На пути, ведущем из вершины.
Как называют нас, скажи?
М
Е
Д
И
А
Н
А
5. «Кто во что горазд»
Командам предлагается список математических терминов, без слов
попытаться передать их смысл. Команда должна угадать. В конкурсе
участвует один учащийся.
Задания I команде
Задания II команде
Треугольник
Круг
Эллипс
Вычитание
Квадрат
Уравнение
Доска
График
Угол
Парта
Фигура
Скобки
Отрезок
Луч
Мел
Вектор
Периметр
Учитель
Ученик
Градус
Диагональ
| | прямые
| прямые
Циркуль
Неравенство
Тетрадь
Сложение
Центр окружности
Линейка
Многоугольник
6. «Синема»
В рамку олицетворяющую кадр, за 1 минуту показать как можно больше
веселых, смешных, разных школьных мордашек.
7. «Счастливый случай»
Вопросы для I команды:
Чему равна 1/4 часа? (15 минут)
1% метра? (1 см)
Наибольшее натуральное число? (Нет)
Масса 1 м
3
воды? (Тонна)
Утверждение, принимаемое без доказательства. (Аксиома)
Чему равна длина окружности радиуса 5? (10 )
В каком Европейском городе есть улица Коперника? (Амстердам)
Что такое абак? (Счеты)
Что представляет график функции y = r/x? (Гипербола)
Как называется вторая координата точка? (Ордината)
Отрезок, соединяющий две точки окружности? (Хорда)
Прибор для построения окружности. (Циркуль)
Чему равен 1 фунт? (400 гр)
Единица массы драгоценных камней? (Карат)
Может ли при умножении быть 0? (Да)
Вопросы для II команды:
Какую часть часа составляет 20 минут? (1/3)
Что такое астролябия? (Прибор для измерения углов)
Наименьшее натуральное число? (1)
Что такое 1%? (1/100 часть)
Мог ли Лобачевский быть учеником Евклида? (Нет)
Что легче 1 кг ваты или 1 кг соли? (Равны)
Отрезок, соединяющий две не соседние вершины четырехугольника?
(Диагональ);
Третья буква греческого алфавита? ( )
Что представляет график функции y = x
2
? (Парабола)
Как называется первая координата точки? (Абсцисса)
Прибор для измерения и построения углов? (Транспортир)
Чему равен угол в квадрате? (90
o
)
Может ли при делении получиться 0? (Да)
Чьи штаны во все стороны равны? (Пифагора)
Чему равен объем 1 кг воды? (1 литр)
Музыкальная пауза
Игра оканчивается, подводятся итоги, награждаются победители.
Список литературы
1. Афонькин, С.Ю. Учимся мыслить логически: Увлекательные задачи для
развития логического мышления / С.Ю. Афонькин. - СПб.: Питер, 2002. -
156с.
2. Баврин, И.И. Занимательные задачи по математике / И.И. Баврин. - М.:
Просвещение, 1999. - 126с.
3. Белкин, Е.Л. Управление познавательной деятельностью / Е.Л.Белкин. -
Ярославль: ЯГПИ, 1987. - 165с.
4. Беляева, Л.А. Педагогические условия развития познавательной
активности школьников в детских объединениях / Л.А. Беляева. - Томск:
ТГПУ, 2004. - 187с.
5. Вайсберг, И.Г. Активизация познавательной деятельности учащихся /
И.Г.Вайсберг. - М.: Просвещение, 1967. - 234с.
6. Гилева, Д.К. Вопросы развития познавательных интересов учащихся в
процессе обучения / Д.К.Гилева. - Свердловск: Шиимский гос. пед.ин-т,
1970. - 132с.
7. Гребенкина, Л.К. Пути и средства повышения познавательной
активности учащихся / Л.К. Гребенкина. - Рязань: РГПИ, 1986. - 149с.
8. Зазулина, Н.П. Занимательные игры, упражнения, задания для учащихся
1 - 3 классов / Н.П. Зазулина. - М.: Просвещение, 1974. - 208с.
9. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2004. -
509с.
10. Королева, К.П. Формирование познавательных интересов и творческого
отношения к учению / К.П. Королева. - Свердловск: СГПИ, 1987. - 154с.
11. Кравченко, М.Б. Организация внеклассной познавательной работы в
школе / М.Б.Кравченко. - Тамбов: ТГПИ, 1978. - 154с.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: