Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока по математике "Состав чисел" («Наши пернатые друзья») 1 класс

Технологическая карта урока по математике
на тему:
« Состав чисел »
(«Наши пернатые друзья»)
1класс
Выполнила :Паронянц Виктория Борисовна,
учитель начальных классов
МБОУ гимназии№45
Технологическая карта
Тема
Состав чисел в пределах 10. Закрепление.
Педагогическая цель
- Создать условия для закрепления знаний учащихся по теме
«Состав чисел в пределах 10».
Планируемые результаты
(предметные)
Решать примеры вида □ +,- 2,3,4,5, 6, 7, 8,9, составлять и решать задачи
Задач. Называть и обозначать действия сложения и вычитания.
Понимать отношения между числами ( больше, меньше, равно).
Аргументировать свою позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую
взаимопомощь.
Учащийся учатся любить и понимать природу.
Личностные результаты
Принимать и осваивать социальную роль обучающегося;
уяснять мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.
Универсальные учебные
действия
(метапредметные)
Коммуникативные УУД: организовать свое рабочее место под руководством учителя,
уметь слушать и вступать в диалог, уметь выражать свои мысли.
Познавательные УУД :
- Общеучебные : осмысливать математические действия
и величины,
уметь структурировать знания, контролировать и оценивать процесс
и результаты деятельности;
составлять задачи на основе простейших математических моделей –
схематических рисунков,
выявлять и корректировать причины собственного затруднения;
логические: анализировать,
синтезировать, выбирать основания для сравнения.
Регулятивные УУД - умение контролировать свою работу и своего
товарища, планировать работу в парах,
учиться совместно с учителем и другими учениками ,давать эмоциональную оценку
своей деятельности и деятельности класса на уроке,
воспитывать умение преодолевать трудности.
Основные понятия и
термины
Число и цифра 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10.
Состав чисел. Сравнение чисел. Понятия «больше», «меньше», «равно».
Задача, условие, вопрос
Ход(сценарий )урока
Этапы урока
Цель
Деятельность учителя
Деятельност
ь
обучающихс
я
1.Самоопределен
ие к учебной
деятельности
(организационнн
ое начало)
Включение в
учебную
деятельность
на личностно
значимом
уровне.
Долгожданный дан звонок,
начинается урок!
Наши ушки – на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
- Осенью, когда ярко светит
солнышко, но греет уже не
так как летом, а может быть
весной, с говором первых
ручьев можно услышать стук
молотка и визг пилы.
Строится дом. Пусть не
каждый из вас станет
строителем ,но каждый
должен хоть раз в жизни
построить дом, в котором
будет жить друг.
Друг хочет, чтобы не капало
на голову, не дуло из углов, а
главное, чтобы была
отдельная однокомнатная
квартира. А ещё больше
всего на свете друг любит
тишину и покой.
Эмоциональ
но
настраивают
ся на урок
2.Актуализация
опорных знаний
и мотивация.
Готовность
мышления и
осознание
потребности к
построению
нового способа
действий.
-Кто же этот друг? Вы скажите
сами ,только тогда, когда
вспомнив состав чисел вы
устно решите задачки.
Устные
ответы.
Карточки,
работа в
парах.
6-это 3 и …
7-это5и….
6-это4и….т.д.
-Задали детям в школе урок:
Прыгали в поле 6 сорок.
Две взлетели, сели на ели
Сколько осталось в поле
сорок?
-Два снегиря и пять синиц
Ребята, сколько всего птиц?
-Две вороны нечестно
поделили между собой 8
червяков. Одной
досталось7.Сколько
червяков досталось
обиженной вороне?
-Прилетели галки,
сели на з палки.
Если на каждой палке сидит
по одной галке и для одной
галки не хватает палки. То
сколько же галок у нас?
-Возле кормушки были
голуби и синицы. Всего птиц
было 5.Сколько могло быть
голубей ,а сколько синиц?
-Кто наши друзья? Кто были
герои всех задач? Для кого
каждый должен хоть раз
построить дом?
3.Постановка
цели и задач
урока.
Выявление места
и причины
затруднения,
постановка цели
урока.
Закрепляя состав
-Почему мы, называем птиц
друзьями?(«Наши пернатые
друзья»)
Птицы - верные помощники,
защитники лесов, полей и
огородов.
Птицы - радуют глаз своей
окраской.
Птицы- радуют нас своими
песнями.
Птицы-вестники радости.
Каждый год они приносят на
крыльях весну.
Лесные птицы Серной
Осетии-гости нашего урока.
Но кто именно решил
посетить нас сегодня, вы
будете угадывать
постепенно, вспоминая
состав чисел и заселяя
лес(под каждой цифрой –
птица)
-Какова тема нашего урока? -
Значит, цель урока - …
Дети читают стих.Тотрадза
Участвуют в
обсуждении
проблемных
вопросов,
формируют
собственное
мнение,
читают
стихотворени
я.
4.Работа по теме
урока
чисел, заселить
птиц Северной
Осетии
Кокаева ,, Зарынц цъиута”.
1)О ком я говорю?
Нормальная температура
тела этой птицы является
сорок пять градусов Цельсия,
даже тогда, когда на улице
мороз.
Куропатка-4
Дрозд-5
Сова-6
-При каком математическом
действии ответ
увеличивается?
-При каком математическом
действии ответ уменьшается?
-Что значит увеличить на
2,на5?
-Что значит уменьшить на
3,на 7?
Решаем цепочку, используя
слова увеличить, уменьшить
и узнаём птицу:
7+1 -2 +3 -5
Интересный факт: выбрав
место для проживания,
серые
куропатки(проживают в
лесах Северной Осетии)не
покидают его никогда. Здесь
они на продолжении всей
Принимают
участие в
работе,
высказываю
т
собственное
мнение.
Вспоминают
состав чисел.
своей жизни вьют гнёзда,
выращивают потомство,
питаются.
2)Какую из птиц называют
«лесным доктором»?
Почему?
Дятел – древесная птица.
Он долбит больные деревья
и
достаёт длинным языком
жуков – вредителей. Если
много дятлов в лесу –
значит будут деревья
крепкими и здоровыми.
-Какие геометрические
фигуры вам известны?
-Что такое треугольник?
Найдите все треугольники:
№8-дятел
3)Математический диктант
• Запишите наименьшее
однозначное число
• Найдите сумму 6 и2
• Запишите соседей
числа4
• Из какого числа надо
Записывают
ответы и
оценивают
себя.
вычесть 1,чтобы
получилось 9?
0 8 3 5 10
-Найдите лишнее число
-Почему это число 10?
-Назовите все однозначные
числа в порядке убывания
,возрастания.
№10-гнездо птицы, которая
подкладывает яйца в чужие
гнёзда (кукушка)
10-это 2и…
10-это 6 и…
10-это 5и…
Физкультминутка
Вороны
Вот под елочкой зелёной
Скачут весело вороны:
Кар-кар-кар!
Целый день они кричали
Спать ребяткам не давали:
Кар-кар-кар!
Только к ночи умолкают
И все вместе засыпают
Кар-кар-кар!
4)Отгадайте загадку:
Непоседа пёстрая
Птица длиннохвостая
Птица говорливая
Самая болтливая. (Сорока)
Решите задачу:
На ветке сидело 4 сороки.
Дети
выполняют
физические
упражнения,
проговарива
я всё
стихотворен
ие.
5.Самостоятель-
ная работа с
самопроверкой
по эталону.
Развивать у уч-
ся
самостоятельн
ость
Прилетело еще 3 сороки.
Сколько сорок стало?
-Повторите условие, вопрос
задачи.
-Сколько было сорок?
-Сколько сорок прилетело?
-Стало больше или меньше?
Запишите решение и ответ.
-Какого типа эта задача?
№7-сорока
5)Самостоятельная работа.
Решите задачу: На поляне
сидело 8 ворон.2вороны
улетели. Сколько ворон
осталось сидеть на поляне ?
№6-гнездо вороны
6-это 3и…
6-это 2 и…
6-это 5и…
6)Из чисел 3,1,6,9,4 найдите
число,при котором
неравенство неверно:2<
№1-гнездо птицы,которая
очень любит рябину и перед
тем ,как улететь в тёплые
края она поедает много
рябины.Эту птицу ещё
называют рябинник. (Дрозд)
Откроем эту птичку, только
после решения примеров(по
учебнику)
7)-Как называется равенство с
неизвестным числом ?
Задачу
читают,
выделяют
условие и
вопрос,
самостоятель
но решают.
Сверяют с
образцом.
6.Закрепление и
обобщение
Определить
экологическую
проблему
-Как называются числа при
сложении?
-Как найти 1-оеслагаемое,2-
ое слагаемое?
Решите уравнение: Х+2=7;
№5-гнездо осторожной и
предусмотрительной птицы,
которая имеет отличный слух
и зрение и с приближением
опасности резко взлетает.
Устраивает она гнездо прямо
на земле. (Кавказский
тетерев)
Вот и все наши гости. Гости,
которых мы пока можем
встретить в лесах. Но только
пока! Ведь каждому 10 виду
угрожает опасность. Многие
занесены в Красную книгу.
А пришли они к вам , потому
что их жизнь зависит от
людей.
-Что мы должны помнить?
1.Не подходить близко к
гнёздам птиц.
2.Не ловить и не уносить
здоровых птенцов.
3.Делать кормушки.
Подкармливать птиц.
-Какой корм можно
положить в кормушки?
Вспоминают
правила
поведения в
природе
Делают
выводы,
обобщения.
7.
Рефлексия
деятельности на
уроке.
Итог урока
4.Не убивать птиц.
5.Не брать в лес собаку. Она
может поймать плохо
летающих птенцов.
-Когда отмечают День птиц?
(Международный день птиц-
1 апреля)
-Какие птицы прилетают в
наши края первыми?
Кто целится камнем
В птенца?
В синеву ?
Эй ,брось, говорю!
Не шучу я с тобой
Живой он
Ты только подумай –
Живой!
И мама ,наверное ,ищет его:
Ребёнок для мамы
Дороже всего!
Продолжить предложение...
Сегодня я занимался...
Мне понравилось( не
понравилось)...
Мне стало понятно...
Я задумался над тем, что...
У меня возникло желание...
-С каким настроением вы
Высказывают
собственное
мнение,
самооценка.
заканчиваете этот урок?
-Вы все сегодня хорошо
поработали, скажем , друг
другу - СПАСИБО.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: