Конспект урока "Решение текстовых задач с помощью умножения и деления" 5 класс
Тема: «Решение текстовых задач с помощью умножения и деления.»
Второй урок
Класс 5
Тип урока: Урок применения и совершенствования знаний.
Урок – игра Математические гонки.
Цели урока:
Личностные: развивать умение слушать; ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи;
развивать креативность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач
Метапредметные: формировать умение работать в группах и парах.
Предметные: Решать задачи с помощью умножения и деления
Выполнять вычисления с натуральными числами умение работать с математическим текстом (анализировать,
извлекать необходимую информацию)
Ресурсы урока
Основные: Учебник: Математика. 5 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений / С.М.Никольский, интерактивная
доска, компьютер.
Межпредметные связи умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического
характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов
Основные понятия Умножение и деление. Способы решения задачи с помощью умножения и деления.
Технологическая карта урока
Этапы урока
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
УУД
I.
Организационна
я часть.
О чем мы говорили на
прошлом уроке? Как вы
думаете, мы закончили
изучение данной темы, или
должны продолжить ее
изучение? Мы продолжаем
изучение темы «Решение задач
с помощью умножения и
деления» мы разделились на
три команды и готовы к работе.
Урок пройдет немного
необычно . Мы отправляемся в
математические гонки по
страницам математических
задач.
Команда «Точка»
Чтобы умным быть
и победить,
Нужно математику
любить! Команда
«Плюс»
Девиз:
Мы команда Плюс,
а это значит,
Всегда успех, всегда
удача!
Команда «Числа»
Девиз:
Нам числа, как
родные братья,
И побеждать не
привыкать нам!
II.
Представление
команд,
командиров и
штурманов
Представление команд
Команда «Точка»
Чтобы умным быть и победить,
Нужно математику любить!
Команда «Плюс»
Девиз:
Мы команда Плюс, а это
значит,
Всегда успех, всегда удача!
Команда «Числа»
Девиз:
Нам числа, как родные братья,
Личностные:
самоопределение.
Регулятивные:
целеполагание.
Коммуникативные
: планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками.
Познавательные:
И побеждать не привыкать нам
умения
формулировать
вопросы к тексту,
самостоятельно
формулировать
ответы с опорой на
текст.
III.
Самоопределен
ие к
деятельности.
Чтобы преодолеть все
препятствия каждая команда
должна работать слажено,
Капитаны команд организуют
работу команды, штурман-
следит за правильно выбранным
курсом
IV. Постановка
учебной задачи
-Быстро и правильно решать задачи;
Уметь умножать и делить числа;
-Находить удобный способ вычисления;
-Поддержать друга в трудную минуту;
- Уметь работать в команде.
Организует работу по
целеполаганию и мотивации
К чему мы должны
стремиться?
Регулятивные:
целеполагание.
Коммуникативные
: постановка
вопросов.
Познавательные:
самостоятельное
выделение-
формулирование
«Внимание , На
старт!»
13*3
14*4
25*4
42*3
19*3
27*2
42*3
25*5
14*5
750:50
8400:400
450:30
720:30
720:4
540:2
48:4
48:3
75:3
1
этап«Проверим
готовность к
гонкам»
Как удобно умножить?
25·362·4
237·125·8
25·362+25·638
12·450+12·550
-Какие законы умножения вы
знаете?
Для чего нужны законы в
умножении?
Познавательные.
Умение применять
законы умножения
при решении задач
2 этап.
«Замечена
неисправность
автомобиля»
31·х=93
Х·4=68
120:х=40
3 Объясните, как найти
неизвестное значение х
Неисправность
устранена, продолжаем
движение
Познавательные
УУД:
формирование
умений по
использованию
математических
знаний для решения
различных
математических
задач и оценки
полученных
результатов;
3 этап.
«Проверим
карту
местности»
Расстояние от города Н до города М - 160
км, а от города М до города Л – в 4 раза
меньше. Какое расстояние от города Н до
города Л ?
Команды решают задачу
– по
использованию
доказательной
математической
речи;
– по работе с
информацией, в том
числе и с
различными
математическими
текстами;
–
4 этап. «Гонка
за лидером»
Автомобиль движется со скоростью 60 км/час
и проходит расстояние за 6 часов. Если
автомобиль увеличит скорость на 30км/ч - то,
за какое время преодолеет это расстояние?
Кто-то вырвался вперед и
мы не должны упустить
победу…
– регулятивные
УУД
(формирование
умений ставить
личные цели
деятельности,
планировать свою
работу, действовать
по плану, оценивать
полученные
результаты;
5 этап.
«Привал»
физкультминутка
коммуникативные
УУД формирование
умений совместно с
другими детьми в
группе находить
решение задачи и
оценивать
полученные
результаты.
6 этап
«Дозаправка»
До финиша осталось 600 км.
А-92
На 100км
12л
По цене 45р
за 1 литр
А-95
На 100 км
10 л
49 р за 1 литр
Посчитайте , сколько горючего вам надо
купить , и сколько денег вы на это затратите?
Чтобы продолжить гонки
необходимо заправить
автомобиль
«Финиш»
Оцените работу команды
Вам понравились гонки?
Продолжите фразу…
На уроке мне понравилось…
Мне показалось трудным…
Я бы ещё хотел выполнить …
Главным результатом считаю…
Коммуникативные
Регулятивные:
оценка, самооценка
Расстояние от города Н до города М - 160 км, а от города М до города Л – в 4 раза меньше. Какое расстояние от
города Н до города Л ?
Обед Выбрать обед из трех блюд для всей команды
салат
цена
Первое блюдо
цена
Второе блюдо
цена
напитки
цена
«Цезарь»
60р.
борщ
80р.
Пюре с курицей
90р.
чай
40р.
«Мимоза»
50р.
рассольник
60р.
Плов
70р.
кофе
50р.
«Оливье»
40р.
солянка
120р.
соус
80р.
компот
60р.
