Ученики на Учителя.com


Открытый урок по математике "Умножение и деление на 10, 100 и 1000" 3 класс

Открытый урок по математике в 3 классе по теме
«Умножение и деление на 10, 100 и 1000»
Цель: расширить знания детей о приёме увеличения и уменьшении чисел в
10, 100, 1000 раз;
Задачи:
Предметные:
- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000
- выполнять умножение и деление с 0; 1; 10; 100
- решать задачи в 1–2 действия на все арифметические действия
арифметическим способом
Личностные:
- самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех
людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы
общения и сотрудничества)
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного
обсуждения.
- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную
проблему
- в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять
степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из
имеющихся критериев.
Познавательные УУД:
- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать,
какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе
обобщения знаний.
Коммуникативные УУД:
- донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и
письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
- донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и
пытаться её обосновать, приводя аргументы.
- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым
изменить свою точку зрения.
Тип урока: открытия нового знания
Формы работы учащихся: Фронтальная, коллективная, групповая,
индивидуальная
Оборудование: мультимедийные средства, компьютер, проектор, ноутбук,
учебник математики 3 класс, презентация, тесты, карточки
Ход урока
1.Организационный момент
– Сегодняшний урок я начну словами французского философа Ж.Ж. Руссо
(1712–1778 гг.): “Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно
поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете
постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их
достижению...” Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах Ж.Ж.
Руссо. – Удачи! В добрый путь за знаниями!
Наш урок сегодня - необычный, мы отправляемся на экскурсию. Тему
экскурсии вы определите сами, выполнив задание. На конвертах, лежащих у
вас на партах, стоит шифр. Зачеркните клетки с числами, которые не
являются ответами к таблице умножения:
2
6
3
5
8
2
1
2
7
4
2
8
6
8
8
3
4
5
6
5
7
2
3
9
2
1
6
1
6
3
8
3
1
0
5
8
8
1
к
м
с
о
м
р
о
с
з
к
е
о
р
е
л
д
е
н
с
о
Итак, мы отправляемся в подводное царство, на самое дно морей и океанов.
Под аудиозапись морского прибоя учитель читает рассказ:
Когда стоишь на берегу океана, он кажется пустым, безжизненным. На самом
деле в нём полно всякой живности.
Морское дно многие века было недоступно для человека. Ныряльщики за
жемчугом и морскими губками были первыми людьми, которые пытались
раскрыть тайны океана. В наше время создано множество аппаратов и
приспособлений, которые помогают человеку изучать глубины(акваланги,
батискафы, водолазный колокол, исследовательские подводные лодки,
водолазное снаряжение)А что это за аппарат, мы узнаем, если
расположим цифры в порядке возрастания. Работаем по цепочке. (Выходим
к доске по цепочке.)
А
23
Прочитайте хором слово, которое у нас получилось.
И
29
- Что общего у этих чисел? ( двузначные числа, возрастают на 3)
- Какое число в этом ряду "лишнее"? (Число 20. В нем нет единиц )
- Назовите интересные числа из этого ряда. ( 23, 32, 41 - сумма цифр 5. 26,
35, - сумма цифр 8.- 29, 38 - сумма цифр 11)
- Найдите сумму чисел: 20 и 23, 26 и 29, 32 и 35, 38 и 41.
Результаты записываются на доске.
- Что вы заметили? ( Результаты увеличиваются на 12.)
- Снимите информацию с числа 12.( Дюжина. Двузначное число, его соседи
по натуральному ряду 11 и 13. Сумма цифр 3. 12 месяцев в году. Результат
умножения чисел: 2 и 6, 3 и 4, 1 и 12. Результат деления чисел: 48 и 4, 36 и
3, 60 и 5, 24 и 2... )
2. Устный счёт
Снаряжение водолаза состоит из медного шлема весом 16кг, жилета с
грузами в 2 раза больше. Сколько весит жилет водолаза?
Баллон с воздухом весит 24кг,а галоши- 21кг. На сколько баллон тяжелее
галош?
В воде все предметы становятся легче в 4 раза. Сколько кг будет весить в
воде 160-килограммовый водолаз?
Если бы можно было спуститься на лифте в самое глубокое место Тихого
океана - Марианскую впадину - пришлось бы ехать 300 минут без перерыва.
А сколько часов заняла бы такая поездка?
3.Физминутка
Рыбки весело резвятся
В чистой тёпленькой воде,
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
4. Новая тема
Вот мы и готовы к погружению. Для погружения используем канат, на узлах
которого закреплены примеры. Решая примеры, мы спускаемся:
№1с.78 Вспомни правило: как умножить число на 10.
№ 2 с.78 Как умножить на 100?
Запиши равенства. Сделай вывод: как умножить число на 100.
Ой, какая необычная рыбка! Она не только плавает, но еще и умеет
летать! Летучая рыба разгонится под водой, выпрыгнет, расправит свои
плавники-крылья - и летит маленьким серебристым самолетиком. Это она так
спасается от врагов. Десятки, а то и сотни метров может пролететь высоко
над землей эта рыбка. Например, черноморская летучка способна пролететь
100 метров, а тихоокеанская - в 2 раза больше. (Сколько?)Вот только рулить
в воздухе она не умеет и иногда шлепается на палубу корабля.
Игра "Молчанка" На доске прикреплены изображения выныривающих
летучих рыб с примерами №3 с.78. Дети записывают их значения
Сформулируй правила: как разделить круглое число на 10,100
Подумай, как умножить и разделить круглое число на 1000.
5.Закрепление изученного
Плывем дальше. А тут расшалились морские коньки. Они предлагают
решить нам задачи.
№ 4а , с.79
30*10=300(л)-в 10 пакетиках
30*100=3000(л)-в 100 пакетиках
составление обратных задач
Морской конёк - очень необычное существо. Его голова похожа на голову
крошечного пони, а тело как у маленького дракончика. Плавает он
вертикально, правда, пловец из него никудышный, поэтому он часто
цепляется хвостиком за водоросли и поджидает добычу. И тем не менее,
конёк - это рыба. У него нет постоянного цвета: сядет на бурую водоросль -
станет бурым, на зелёную - позеленеет.
Но, пожалуй, самой необычной особенностью морского конька является
способ выхаживания потомства. Существует мнение, что детенышей
морских коньков рождает самец. Давайте проверим, так ли это:
№ 4в , с.79
= 40 (самка)
4000:100
= 400 (самец)
Икру мечет самка, но откладывает её в сумку, которая помещается под
хвостом у самца. Самец 40 дней носит детёнышей в сумке, а затем выпускает
их наружу. Вот откуда взялось ошибочное мнение, что самец морского
конька сам рождает детёнышей!
А вот перед нами странное существо. У него 3 сердца и 4 пары ног. Это :?
(осьминог) Да это и не ноги, а скорее - руки-щупальца с присосками,
которыми удобно хватать добычу. В случае опасности осьминог плывет
очень быстро. Сложит ноги вместе - и мчится. Грести при этом не
приходится, ведь у него есть свой "реактивный двигатель". Осьминог
набирает воду в специальный мешок и с силой ее выталкивает.
Осьминог приготовил для нас БЛИЦ-турнир: №5а-1 вариант(1 строчка)
№6а-2вариант(2 строчка)
Далее нам встречается ещё более необычная рыба. Её тело покрыто зубами
от головы до хвоста! Что это за рыба, узнаете, выполнив задание.
Вычислите: 1 м 25 см увеличить на 25 см и 2 м 20 см уменьшить на 70 см.
Сравните получившиеся величины.
Варианты ответов:
< рыба-меч
= рыба-молот
> рыба-пила
Рыба-молот относится к акулам. Её голова и впрямь похожа на молот.
Иногда она нападает на неосторожных купальщиков.
Вообще акулы, несмотря на довольно крупные размеры, в основном
питаются растительной пищей или креветками - так легче прокормиться.
Акула со страшным названием черная колючая - совершенно безопасна для
человека. Ее длина не больше 50 см. А вот акулу с названием белая стоит
опасаться. Ведь ее второе название - белая смерть или акула-людоед.
У всех акул зубы расположены в несколько рядов и постоянно меняются.
Чтобы не утонуть, акулам приходится всё время плавать, ведь в отличие от
других рыб, у них нет плавательного пузыря - особого органа, позволяющего
удерживать равновесие в воде.
А теперь давайте узнаем, какое животное самое большое в мире. Оно живёт в
океане.
32 : 8 (т)
42 : 6 (н)
21 : 7 (и)
18 : 9 (к)
45 : 5 (с)
Выпишите 3 наименьших числа с кодовыми буквами. Какое слово
получилось?
Кит, хоть и живёт в воде, вовсе не рыба, а млекопитающее, своих детёнышей
киты кормят молоком. Известно, что кит - крупнейшее из всех животных на
Земле. Это животное побило все рекорды - и по весу, и по длине. По росту
его можно сравнить с десятиэтажным домом, а по массе он в 10 раз тяжелее
самого крупного слона!
Наш кит предлагает решить задачу №7а, с.79
3 ученика выходят и решают задачу
6. Рефлексия и итог урока.
Было ли полезным для вас наше путешествие? Что нового вы узнали? Какие
обитатели морского дна нам встретились? Что для вас было трудно?
Как нужно заботиться о воде?
Оцените свою работу.
Раздаю морские звезда с оценками.
7.Домашнее задание:№7(б),с.79
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: