Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Прямоугольник" 2 класс УМК «Школа России»

1
УМК «Школа России» 2 класс
Учитель: Волкова Татьяна Дмитриевна
ТЕМА УРОКА: Прямоугольник
ТИП УРОКА: открытие новых знаний. Урок- исследование.
ЦЕЛЬ УРОКА: создать условия для организации исследовательской деятельности для успешного ознакомления с прямыми углами прямоугольника.
ЗАДАЧИ УРОКА:
-образовательные: показать отличие и сходство прямоугольника и четырёхугольников, сформировать навык определения фигур по сторонам и углам,
совершенствовать навык устного счета.
-развивающие: развивать пространственное мышление, навык устного счёта, образное мышление, внимание, память, умение наблюдать, сравнивать и
обобщать
- воспитательные: воспитывать любовь к предмету, чувство сотрудничества, аккуратность.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать навыки
сотрудничества со сверстниками и со взрослыми, умение доказывать свою точку зрения, внимание, память, логическое мышление; проявляют
самостоятельность, личную ответственность.
Предметные: знают: различные устные приёмы сложения и вычитания двузначного числа с однозначным и двузначного числа с двузначным; устную и
письменную нумерацию чисел до 100; как записать двузначные числа при сложении и вычитании их в столбик; отличительные особенности задачи,
отличительные особенности прямоугольника; геометрические фигуры;
умеют: складывать и вычитать двузначные числа, используя устные приёмы сложения и вычитания, складывать и вычитать двузначные числа,
производя запись в столбик; решать задачи и выражения изученных видов; записывать задачу кратко; определять геометрические фигуры по их
отличительным признакам; определять вид угла при помощи модели прямого угла.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ( критерии сформированности/ оценки компонентов УУД).
2
Этапы
урока
Ход урока
Примечание
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организация к учебной
деятельности
- Добрый день, ребята!
- Сегодня у нас присутствуют гости и давайте покажем,
как мы умеем работать.
-Возьмитесь за руки, улыбнитесь и пожелайте друг
другу удачи. Присаживайтесь.
Этап актуализации и
пробного учебного
действия.
Устный счёт
-Урок у нас необычный.
Сегодня у нас урок- исследование.
- А вы будете исследователями.
- Исследования вы будете проводит и фиксировать на
листах исследования.
- А результаты фиксировать в листах самооценки.
- И начнём наш урок, как обычно, с устного счёта.
Вычисли значение каждого выражения и соотнеси это
значение с соответствующей ему буквой. Расшифруй
слово.
60 – 20 … 33-р 87-6… 55-и
16+30… 40-и 34+3… 81-с
26+7… 27- а 62+8… 70-ч
77-50… 46- г 59-4… 37-о
Дети выходят по одному к
доске и передвигают буквы к
числовым выражениям
3
Введение в новую тему.
- Прочитайте эти слова
- Как вы думаете, эти два слова по смыслу связаны?
- С каким событием они связаны?
- Когда начнутся Олимпийские игры?
- А вы знаете, у каждой Олимпиады есть свои
талисманы?
- Кто из вас знает имена талисманов Сочинской
олимпиады?( Посмотрите на них)
- А в каком красивом домике они живут.
- Из каких геометрических фигур состоит этот домик?
- Как одним словом назвать эти геометрические
фигуры?
- Докажите.
- Похожа эта фигура на домик талисманов?
- Покажите четырёхугольник.
- Как вы предполагаете, какие углы у этого
четырёхугольника?
- Как можно доказать?
Проверьте свои предположения в листах-
исследования, все ли углы прямые в этом
четырёхугольнике.
- Ваши предположения верны?
- А теперь я проверю, правы ли вы?
Посмотрите, как я это делаю.
- Да, вы верно определили углы у этой фигуры.
-Ребята, может кто знает, как называется
четырёхугольник, у которого все углы прямые?
- Квадрат это разновидность прямоугольника.
Игра, Сочи
Да
Зимние олимпийские игры в
Сочи
7 февраля
да
Белый Мишка, Зайка,
Снежный Леопард ( нет)
Треугольник,
четырёхугольник
Многоугольник
Имеет много углов.
Да
Об-ся выходит к доске и
показывает
Прямые
Определить виды углов
Определяют в листах
исследования углы
Да
Прямоугольник, квадрат
Определяю углы на
интерактивной доске
4
Электронная
- Сравните ваши предположения с объяснением
авторов в учебнике на странице 14.
-Алина читает вслух, а остальные глазками.
Дети, вы догадались, какую фигуру мы будем
исследовать?
-Совершенно верно. Тема урока: Прямоугольник.
- Дети, о талисманах мы вспомнили не просто так.
- Давайте поможем им добраться до Сочи.
- И каждое правильно выполненное вами задание
поможет талисманам быстрее добраться до Сочи.
- Посмотрите на эту фигуру.
- Ребята, а эту геометрическую фигуру можно назвать
прямоугольником?
- Докажите.
- Определите в листах исследования виды углов этой
фигуры.
- А ….. выполняет эту работу у доски.
- Если у этой фигуры есть прямые углы, то обозначьте
их красным цветом.
- Острые углы- синим цветом.
- Тупые углы- зелёным.
Сверьте с работой….. на доске.
Оцените свою работу в листах самооценки
- Наши талисманы приближаются к Сочи.
- На слайде изображены различные спортивные
сооружения.
Читают правило в учебнике
прямоугольник
Определить виды углов с
помощью угольника
Об-ся выходит к доске,
определяет виды углов и
отмечает цветами
Работа в листах самооценки.
Дети называют предметы
Электронная физкультминутка с
музыкой
5
физкультминутка
«Лягушата».
Назовите, какие из них имеют форму
прямоугольника.
Ребята, давайте отдохнём.
6
7. Систематизация
знаний.
«Геометрическая
мозаика»
7.Включение в систему
знаний.
Задание
«Исследование»
- Отдохнули и продолжаем исследование.
- Задание называется «Геометрическая мозаика».
Это задание я предлагаю вам выполнить
самостоятельно.
В листах исследования вам предлагаются 5
геометрических фигур.
Найдите среди этих геометрических фигур
прямоугольники и заштрихуйте их красным цветом.
На выполнение этой работы даётся 1 минута.
Проверяем.
В листах самооценки оцените свою работу.
Талисманы ещё ближе стали к городу.
Работаем в группах.
- Задание: каждой группе предлагается фигура, вам
надо провести исследование и сделать вывод
будет ли ваша фигура - прямоугольником или нет.
Работа по листам
исследования.
Первый выполнивший задание
об-ся, выполняет у доски (
заштриховывает
прямоугольники)
Работа с листами самооценки.
Работа в группах на листах с
геометрическими фигурами.
Раздаю листы с фигурой для
каждой группы ( на первый ряд
прямоугольники, на второй ряд-
ромбы, на третий ряд- квадраты)
7
Выберите себе руководителя. Давайте составим план
выполнения вашего исследования.
_ Что будете делать, чтобы провести исследование?
Взять угольники и определить виды углов
четырехугольника.
Сделать вывод.
Итак, начинайте проводить исследование по
составленному вами плану.
1 группа
1
Мы считаем, что эта фигура
прямоугольник,
потому, что у фигуры 4
прямых угла
2 группа
2
Мы считаем, что эта фигура
не прямоугольник.
Потому, что у этой фигуры
нет прямых углов.
Когда группа будет готова, то
берутся за руки и поднимают их
вверх
8
3 группа
3
Мы считаем, что фигура под
номером 3 прямоугольник.
Потому что, у фигуры 4 угла
прямые.
9
8. Физкультминутка с
матрёшкой
-Ребята, сделайте вывод по исследованию:
-Любой ли четырёхугольник является
прямоугольником?
Почему?
Каждая группа справилась с заданием.
Оцените свою работу.
- Ребята, смотрите, талисманам осталось совсем
немного. Давайте быстрее выполнять задания,
чтобы они не опоздали.
-Ваши глазки устали, давайте дадим им отдохнуть.
Нет
Потому, что есть
четырёхугольники, у которых
не все углы прямые.
Работа в оценочных листах
Физкультминутка с музыкой
9.Задание
«Конструктор»
Следующее задание «Конструктор».
-Если вы выполните первое задание, то оцените свою
работу только зелёной точкой.
Если выполните первое и второе задания, то оцените
свою работу синей точкой, а кто выполнит все три
задания, то это только точка красного цвета.
На выполнение этого задания вам 3( 5) минуты.
Взаимопроверка. Поменяйтесь листами. Проверьте по
образцу и оцените свою работу.
Поменяйтесь обратно листами и отметьте точки того
цвета, каким оценили вашу работу.
- Наши талисманы успели к открытию олимпийских
игр. И талисманы вам очень благодарны.
Работа по листу исследования.
Работа в листах самооценки
10
10. Рефлексия
- Какую новую геометрическую фигуру мы изучили?
- Как отличить прямоугольник от других
геометрических фигур?
- О каком Всемирном известном спортивном событии
мы говорили на уроке?
Мне очень понравилось, как вы работали.
Возьмите свои листы самооценки. Оцените свою
Прямоугольник
По прямым углам
О зимних олимпийских играх
11
работу и поставьте себе отметку.
Поднимите руки, у кого больше точек красного цвета.
Вы получаете пятёрки. Значит вы научились и
можете помочь другим.
Поднимите руки, у кого больше точек синего цвета,
получают четвёрки. Значит вы знаете определение
геометрических фигур, но вам ещё нужна помощь.
Ну, а у кого больше точек зелёного цвета- не
расстраивайтесь. На других уроках у вас обязательно
будут синие и красные точки.
Вешаю точку красную на доске.
Вешаю точку синего цвета.
Вешаю точку зелёного цвета
11. Домашнее задание
А сейчас домашнее задание. Кому было легко на уроке
и он не встретил трудностей , вам предлагается
интересное домашнее задание на обратной стороне
красной точки.
Кому встретились незначительные трудности, задание
на синей точке.
И кому было трудно, задание на зеленой точке.
Положите к себе в дневник каждый свою точку.
Сдайте листы исследования и самооценки своим
руководителям групп.
Я проверю объективность ваших самооценок и
выставлю вам отметки в дневник .
Спасибо за урок.
12
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: