Ученики на Учителя.com


Лист оценивания по математике 4 класс

Лист оценивания по математике
Ученика(цы) 4 класса_______________________________
0 б. – не научился
1 б. – частично научился
2 б. – в полной мере научился
Умения
самооценка
Оценка учителя
Я умею:
называть и записывать любое число до 1000000
включительно
сравнивать изученные натуральные числа, используя их
десятичную запись или название, и записывать
результаты сравнения с помощью соответствующих
знаков
сравнивать доли одного целого и записывать результаты
сравнения с помощью соответствующих знаков
устанавливать (выбирать) правило, по которому
составлена данная последовательность
понимаю количественный, порядковый и
измерительный смысл натурального числа
сравнивать дробные числа с одинаковыми
знаменателями и записывать результаты сравнения с
помощью соответствующих знаков
сравнивать натуральные и дробные числа и записывать
результаты сравнения с помощью соответствующих
знаков
Я умею:
выполнять сложение и вычитание многозначных чисел
на основе законов и свойств этих действий и с
использованием таблицы сложения однозначных чисел
выполнять умножение и деление многозначных чисел
на однозначные и двузначные на основе законов и
свойств этих действий и с использованием таблицы
умножения однозначных чисел
вычислять значения выражений в несколько действий со
скобками и без скобок
выполнять изученные действия с величинами
решать простейшие уравнения методом подбора, на
основе связи между компонентами и результатом
действий
решать уравнения на основе использования свойств
истинных числовых равенств
Я умею:
распознавать и составлять разнообразные текстовые
задачи
понимать и использовать условные обозначения,
используемые в краткой записи задачи
проводить анализ задачи с целью нахождения её
решения
записывать решение задачи по действиям и одним
выражением
различать рациональный и нерациональный способы
решения задачи
решать простейшие задачи на вычисление стоимости
купленного товара и при расчёте между продавцом и
покупателем
решать задачи на движение одного объекта и
совместное движение двух объектов (в одном
направлении и в противоположных направлениях)
решать задачи, связанные с расходом материала при
производстве продукции или выполнении работ
решать отдельные комбинаторные и логические задачи
вычислять площадь прямоугольного треугольника и
произвольного треугольника, используя
соответствующие формулы
находить рациональный способ решения задачи
решать задачи с помощью уравнений
Я умею:
определять вид многоугольника
определять вид треугольника
изображать прямые, лучи, отрезки, углы, ломаные,
обозначать их
изображать окружности (с помощью циркуля) и
обозначать их
измерять длину отрезка и строить отрезок заданной
длины при помощи измерительной линейки
находить длину незамкнутой ломаной и Р
многоугольника
проводить простейшие измерения и построения на
местности
определять величину угла и строить угол заданной
величины при помощи транспортира
проводить простейшие измерения и построения на
местности
распознавать многогранники и тела вращения; находить
модели фигур в окружающих предметах
Я умею:
использовать таблицу как средство описания
характеристик предметов, объектов, событий
читать простейшие круговые диаграммы
использовать круговую диаграмму как средство
представления структуры данной совокупности
читать круговые диаграммы с разделением круга на 2, 3,
4, 6, 8 равных долей
строить простейшие круговые диаграммы
понимать смысл термина «алгоритм
осуществлять построчную запись алгоритма
записывать простейшие линейные алгоритмы с
помощью блок-схемы
Величины
Я умею:
вычислять площадь прямоугольника и квадрата,
используя соответствующие формулы
вычислять площадь многоугольника с помощью
разбивки его на треугольники
решать задачи на вычисление геометрических величин
измерять вместимость в литрах
выражать изученные величины в разных единицах
вычислять площади участков прямоугольной формы на
плане и на местности с проведением необходимых
измерений
измерять вместимость ёмкостей с помощью измерения
объёма заполняющих ёмкость жидкостей или сыпучих
тел
понимать и использовать особенности построения
системы мер времени
измерять вместимость в различных единицах
понимать связь вместимости и объёма
понимать связь между литром и килограммом
понимать связь метрической системы мер с десятичной
системой счисления
видеть аналогию между величинами, участвующими в
описании процесса движения, процесса работы и
процесса покупки (продажи) товара, в плане
возникающих зависимостей
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: