Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Поупражняемся в вычислении и сравнении величин" 4 класс

Технологическая карта пробного урока студентки Савадёровой Екатерины Сергеевны.
Подпись учителя: ______________ дата ______________________
Подпись методиста: ____________ дата ______________________
Предмет: математика.
Класс: 4 «Г».
Дата проведения урока: 18.10.2017.
Тема урока: Поупражняемся в вычислении и сравнении величин .
Цель урока: Формирование навыков вычисления и сравнения величин.
Задачи урока:
1. Выполнение заданий тренировочного характера на вычисление и сравнение величин.
2. Развивать вычислительные навыки и умение решать задачи, математическую речь,
мышление, внимание, память.
3. Воспитывать интерес к математике, культуру поведения на уроке.
Планируемые результаты:
Личностные: развитие познавательных интересов, положительных мотивов учения.
Метапредметные:
Регулятивные УУД: умение строить логические рассуждения.
Коммуникативные УУД: умение использовать математическую речь при объяснении своих действий.
Познавательные УУД: умение применять правила.
Оборудование: презентация, учебник, раздаточный материал.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
УУД
Организация
начала урока
-Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут Екатерина Сергеевна, сегодня
я проведу у вас урок математики.
Урок математики мы начинаем,
Еще одну тайну сегодня узнаем.
Не отвлекайся, внимателен будь.
За новыми знаниями отправимся в путь.
-У нас сегодня - урок-путешествие. А куда мы будем отправляться в путь,
узнаем, когда выполним стартовое задание:
-Ребус: Дул сильный ветер и перепутал все слоги, давайте восстановим
название:
НО КВА ШИ СТО ПРО (ПРОСТОКВАШИНО)
(Давайте вспомним вместе главных героев этой деревни: дядя Федор,
Галчонок, почтальон Печкин, кот Матроскин, пес Шарик)
-С нами связался Дядя Федор, он сообщает, что в лесу нашёл клад, но
открыть не может. И попросил помощи собрать у героев деревни
Простоквашино 5 ключей, чтобы открыть сундук с кладом.
- Ребята, поможем? А Дядя Федор пообещал поделиться с нами кладом.
Приветствие учителя.
Личностные.
Актуализация
знаний
-А сейчас подзарядимся знаниями. Решив выражения, мы узнаем сколько
метров нам нужно преодолеть до каждой станции.
(Задание на слайде).
3 км 200 м + 6 км 15 м = 9 км 215 м
2 км 423 м + 7 км 164 м = 9 км 587 м
8 км 600 м – 2 км 300 м = 6 км 300 м
7 км 965 м – 4 км 234 м = 3 км 731 м
-Также решив примеры мы узнаем сколько должны весить посылки
которые мы должны передать жителям Простоквашино.
(Задание на слайде)
5 кг 300 г + 3 кг 8 г = 8 кг
308 г 4 кг 158 г + 2 кг 631 г = 6 кг 789 г
7 кг 80 г – 6 кг 40 г = 1 кг 40 г
6 кг 865 г – 3 кг 240 г = 3 кг 625 г
-Отправляемся в путь
Целеполагание
Совместное открытие знаний
Я предлагаю вам поработать в группах, ответить на вопросы и определить
тему урока.
-Сколько килограмм в 1 тонне?
-Сколько килограмм в одном центнере?
-Сколько грамм в 1 килограмме?
-Сколько метров в 1 километре?
-Сколько дециметров в 1 метре?
-Сколько сантиметров в 1 дециметре?
-Сколько миллиметров в 1 сантиметре?
-Как вы думаете какова тема урока?
-Какую цель мы можем поставить?
-Работа в группах дала правильный результат. Мы получаем первый
ключик.
Выполняют
упражнения.
Развитие умений
Станция «Отдыхайка»
-Что-то мы свами заработались, время отдохнуть. Дети, поднимитесь и
чуточку отдохнем
Поворот, наклон, прыжок,
Улыбнись давай, дружок.
Еще попрыгай: раз, два, три!
На соседа посмотри,
Руки вверх и тут же вниз
И за парту вновь садись
-Прибываем на станцию "Вспоминайка.
-Здесь со своим заданием нас встретил Галчонок. Если выполним все
правильно, мы получим второй ключ от клада.
Задание № 193 2 км 204 м 2243 м 20 243 м 22 043 м 22 403 м 22 430 м
Выполняют задания.
Задание № 194 3 т 543 кг 3534 кг 3453 кг 3 т 435 кг 3354 кг 3345 кг 3 т 400
кг 3 т
Задание № 195 8 км 80 м = 8080 м 5 т 45 кг = 5045 кг 5450 кг = 5 т 4 ц 50
кг
-Молодцы! Второй ключик есть. Отправляемся в путь дальше.
Вот мы прибыли на станцию "Познайка".
-Здесь нас ждет электронное письмо от почтальона Печкина и третий
ключик за выполненное задание.
Задание № 196
Отправляемся в путь дальше, и мы прибыли на станцию «Решайка» . -
Здесь нас ожидает трудное задание от Шарика и четвертый ключик от
клада.
Задание № 198
-Молодцы ребята. У нас уже четыре ключа.
-Отправляемся в путь за оставшимся двумя ключом. Вот и
станция «Задачкино».
Для нас Матроскин оставил сообщение: «Ой, детишки, помогите,
молочный спор разрешите, и задачку мне решите»
Задача
Вот мы ребята и с заданием Матроскина справились. Получаем пятый
ключик.
Вот мы добрались до станции «Простоквашино».
Мы подошли уже и к деревне. Вот письмо от Дяди Федора, в котором он
нас просит помочь выполнить домашнее задание ____________.
Вот мы с вами и добрались к дому Дяди Федора. Отдаем ему ключи, а он с
нами делится кладом математической мудрости…
Итог урока
-Чем мы занимались сегодня на уроке?
-Все ли получилось?
-Какие задачи вызвали затруднения?
-Над чем еще надо поработать?
-Отвечают на вопросы
учителя.
Рефлексия
Метод «Незаконченного предложения. На уроке»
«Я узнал….»
«Я научился …..»
«Мне понравилось…»
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: