Конспект урока "Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз" 4 класс

Тема: Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз.
Цель: Образовательная: показать приёмы увеличения меньшения) числа в
10, 100, 1000 раз, продолжить работу с понятием «класс числа»; сформировать
умение сравнивать многозначные числа, представлять многозначные числа в
виде разрядных слагаемых; способствовать совершенствованию устных и
письменных вычислительных навыков.
Развивающая: формирование умения работать самостоятельно, в паре;
развивать внимание, память, логическое мышление.
Воспитательная: воспитывать аккуратность на уроках математики.
Задачи:
показать приёмы увеличения (уменьшения) числа в 10, 100, 1000 раз;
развивать способность к чтению и записи многозначных чисел, к сравнению
многозначных чисел; к представлению многозначного числа в виде суммы
разрядных слагаемых;
развивать вычислительные навыки; умения решать задачи;
способствовать развитию мыслительных операций.
Планируемые результаты освоения урока:
Предметные:
учащиеся овладеют приёмами увеличения (уменьшения) числа в 10, 100, 1000
раз;
научатся образовывать, читать и сравнивать числа в пределах миллиона,
записывать и читать многозначные числа, представлять многозначные числа в
виде разрядных слагаемых.
Метапредметные:
актуализировать свои знания для проведения простейших математических
доказательств, организация обучающимися своей учебной деятельности,
формирование элементов самоконтроля, работать в парах, слушать собеседника
и вести диалог.
Личностные:
способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее
завершения.
Тип урока: урок усвоения новых знаний, умений и навыков.
Оборудование: учебник, презентация.
ХОД УРОКА
1. Оргмомент.
Эмоциональный настрой
-Настроенье, каково!
-Все такого мнения!
-Может Вы уже устали?
-Может, ляжем, отдохнём?
Слайд 1
- Все за парты дружно сели,
Друг на друга посмотрели,
- Во!
- Все без исключения!
- Мы с собой таких не брали!
- Лучше мы урок начнем!
- Улыбнулись, пожелали друг
другу удачи.
2. Актуализация опорных знаний.
1. Устный счёт
-Сравни числа
376689 37690
47308 46309
837002 836001
789101 798102 Слайд 2
- Объясни, как меняется значение цифры 7 в записи чисел
7, 70, 700,7000, 70000, 700000 Слайд 3
-Вычисли устно
800000+2000+40
706340-700000-300 Слайд 4
2.Математический диктант.
Я загадала число, в котором 5 тысяч единиц, 2 сотни и 3 единицы. К этому
числу я прибавила 3 сотни, вычла из этого числа 5 сотен, увеличила это число
на 25 единиц, уменьшила на 20 единиц, увеличила это число в 10 раз.
Самопроверка:
(5203, 5503, 5003, 5028, 5008, 50080) Слайд 5
3. Самоопределение к деятельности.
-Сравни числа в каждом столбике. Что обозначает цифра 2 в записи чисел
2,20,200,2000?
-Во сколько раз 20 больше, чем 2? 200 больше, чем 2? 2000 больше, чем 2? 200
больше, чем 20?
2
20
200
2000
6
60
600
6000
10
100
1000
10000
15
150
1500
15000
- Если в записи числа справа приписать 1 нуль, 2, 3 нуля, то получим число,
которое больше данного во сколько раз? ( в 10, в 100, в 1000 раз)
- А если в записи числа отбросить 1 нуль, 2, 3 нуля, то получим, какое число?
(число, которое меньше в 10, в 100, в1000 раз)
4.Объявление темы урока.
- Вы уже догадались, какая тема нашего урока?
-Кто мне её озвучит?
(Тема нашего урока: Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз)
Слайд 6
Какие мы поставим цели?
(Мы будем увеличивать, уменьшать числа в 10, 100, 1000 раз. Сравнивать
числа. Представлять многозначные числа в виде разрядных слагаемых)
5.Изучение нового материала.
1. Задание.(самостоятельная работа)
Числа 33, 50, 600, 258 увеличь в 10 раз; в 100 раз.
Числа 3000, 50000, 187000 уменьши в 1000 раз, в 100 раз, в 10 раз.
- Поменяйтесь тетрадями (взаимопроверка)
2. Задание.(работа в парах)
На с. 28 учебника выполните в паре 126.
3.Задание.
На с. 28, № 127- выполните самостоятельно.
4. Задание.
Задание за красной линией. Самопроверка.
6.ФИЗМИНУТКА.
Видишь, бабочка летает
Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.)
На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком)
- Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)
Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте.)
. За день, за два и за месяц... (Шагаем на месте.)
Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши.)
Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)
Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком.)
(Г. Виеру)
7. Закрепление изученного материала.
Задача.
В альбоме 100 листов. Сколько таких альбомов получится из 15000 листов?
Сколько листов в 1000 таких альбомов?
Задача №130.
8.Рефлексия.
Как бы вы назвали урок?
Что было самым важным на уроке?
Зачем мы сегодня на уроке…?
Какова тема сегодняшнего урока?
Какова цель урока?
Чему посвятим следующий урок?
Какая задача будет стоять перед нами на следующем уроке?
Что для