Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз" 4 класс

Тема: Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз.
Цель: Образовательная: показать приёмы увеличения (уменьшения) числа в
10, 100, 1000 раз, продолжить работу с понятием «класс числа»; сформировать
умение сравнивать многозначные числа, представлять многозначные числа в
виде разрядных слагаемых; способствовать совершенствованию устных и
письменных вычислительных навыков.
Развивающая: формирование умения работать самостоятельно, в паре;
развивать внимание, память, логическое мышление.
Воспитательная: воспитывать аккуратность на уроках математики.
Задачи:
• показать приёмы увеличения (уменьшения) числа в 10, 100, 1000 раз;
• развивать способность к чтению и записи многозначных чисел, к сравнению
многозначных чисел; к представлению многозначного числа в виде суммы
разрядных слагаемых;
• развивать вычислительные навыки; умения решать задачи;
• способствовать развитию мыслительных операций.
Планируемые результаты освоения урока:
Предметные:
учащиеся овладеют приёмами увеличения (уменьшения) числа в 10, 100, 1000
раз;
научатся образовывать, читать и сравнивать числа в пределах миллиона,
записывать и читать многозначные числа, представлять многозначные числа в
виде разрядных слагаемых.
Метапредметные:
актуализировать свои знания для проведения простейших математических
доказательств, организация обучающимися своей учебной деятельности,
формирование элементов самоконтроля, работать в парах, слушать собеседника
и вести диалог.
Личностные:
способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее
завершения.
Тип урока: урок усвоения новых знаний, умений и навыков.
Оборудование: учебник, презентация.
ХОД УРОКА
1. Оргмомент.
Эмоциональный настрой
-Настроенье, каково!
-Все такого мнения!
-Может Вы уже устали?
-Может, ляжем, отдохнём?
Слайд 1
- Все за парты дружно сели,
Друг на друга посмотрели,
- Во!
- Все без исключения!
- Мы с собой таких не брали!
- Лучше мы урок начнем!
- Улыбнулись, пожелали друг
другу удачи.
2. Актуализация опорных знаний.
1. Устный счёт
-Сравни числа
376689 37690
47308 46309
837002 836001
789101 798102 Слайд 2
- Объясни, как меняется значение цифры 7 в записи чисел
7, 70, 700,7000, 70000, 700000 Слайд 3
-Вычисли устно
800000+2000+40
706340-700000-300 Слайд 4
2.Математический диктант.
Я загадала число, в котором 5 тысяч единиц, 2 сотни и 3 единицы. К этому
числу я прибавила 3 сотни, вычла из этого числа 5 сотен, увеличила это число
на 25 единиц, уменьшила на 20 единиц, увеличила это число в 10 раз.
Самопроверка:
(5203, 5503, 5003, 5028, 5008, 50080) Слайд 5
3. Самоопределение к деятельности.
-Сравни числа в каждом столбике. Что обозначает цифра 2 в записи чисел
2,20,200,2000?
-Во сколько раз 20 больше, чем 2? 200 больше, чем 2? 2000 больше, чем 2? 200
больше, чем 20?
2
20
200
2000
6
60
600
6000
10
100
1000
10000
15
150
1500
15000
- Если в записи числа справа приписать 1 нуль, 2, 3 нуля, то получим число,
которое больше данного во сколько раз? ( в 10, в 100, в 1000 раз)
- А если в записи числа отбросить 1 нуль, 2, 3 нуля, то получим, какое число?
(число, которое меньше в 10, в 100, в1000 раз)
4.Объявление темы урока.
- Вы уже догадались, какая тема нашего урока?
-Кто мне её озвучит?
(Тема нашего урока: Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз)
Слайд 6
–Какие мы поставим цели?
(Мы будем увеличивать, уменьшать числа в 10, 100, 1000 раз. Сравнивать
числа. Представлять многозначные числа в виде разрядных слагаемых)
5.Изучение нового материала.
1. Задание.(самостоятельная работа)
Числа 33, 50, 600, 258 увеличь в 10 раз; в 100 раз.
Числа 3000, 50000, 187000 уменьши в 1000 раз, в 100 раз, в 10 раз.
- Поменяйтесь тетрадями (взаимопроверка)
2. Задание.(работа в парах)
На с. 28 учебника выполните в паре № 126.
3.Задание.
На с. 28, № 127- выполните самостоятельно.
4. Задание.
Задание за красной линией. Самопроверка.
6.ФИЗМИНУТКА.
Видишь, бабочка летает
Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.)
На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком)
- Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)
Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте.)
. За день, за два и за месяц... (Шагаем на месте.)
Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши.)
Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)
Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком.)
(Г. Виеру)
7. Закрепление изученного материала.
Задача.
В альбоме 100 листов. Сколько таких альбомов получится из 15000 листов?
Сколько листов в 1000 таких альбомов?
Задача №130.
8.Рефлексия.
• Как бы вы назвали урок?
• Что было самым важным на уроке?
• Зачем мы сегодня на уроке…?
• Какова тема сегодняшнего урока?
• Какова цель урока?
• Чему посвятим следующий урок?
• Какая задача будет стоять перед нами на следующем уроке?
• Что для тебя было легко (трудно)?
• Доволен ли ты своей работой?
• За что ты хочешь похвалить себя или кого-то из одноклассников?
Слайд 7
9. Итог.
-Что нового вы узнали на уроке?
-Что для вас было легко?
-с каким заданием вам было трудно справиться?
10. Домашнее задание.
С. 28, №131 (начертить);
№ 132 ( проверь, верны ли равенства). Слайд 8
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: