Конспект урока "Числовые и буквенные выражения. Неравенства" 2 класс

Урок по математике в 2-ом классе
"Числовые и буквенные выражения. Неравенства",
Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальные,
групповые, фронтальные.
Средства обучения для учителя: проектор, экран, презентация, карточки, учебник.
Средства обучения для учащихся: учебник, карточки.
Планируемые результаты:
Предметные совершенствовать умение сравнивать буквенные выражения,
решать задачи с помощью буквенных выражений;
Универсальные учебные действия УД):
Коммуникативные уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои
мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ
действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Познавательные: формировать умение выделять закономерность.
Личностные формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Ход урока.
I. Организационная часть.
Добрый день! Ребята, сегодня у нас много гостей, но пусть это вас не смущает.
Постараемся работать с хорошим настроением, чтобы результат занятия
порадовал нас.
Улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи.
Итак, наш класс готов к очередному походу за знаниями!
Начнём с разминки. Потрём ладошки, помассируем и слегка потрём уши.
Теперь встаньте на носочки, руки поднимите вверх, опустите руки. Садитесь.
Какой сегодня день недели? Месяц? День? Слайд 1
Что вы можете сказать о числе 16?
Сколько десятков и сколько единиц в числе 16?
Между какими числами стоит число 16?
Откройте тетради и запишите: число, классная работа.
Чистописание. Слайд 2
Устный счет:
Давайте поиграем. У нас три команды. Определим правила.
5*2 6*2 7*2
3*6 3*4 3*8
2*4 2*3 2*8
3*3 3*9 3*5
18:2 14:2 15:3
II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности
учащихся.
Слайд 3
Рассмотрите записи. Как можно их назвать, одним словом.
Это выражения.
На какие две группы можно разделить данные выражения?
Это буквенные и числовые выражения.
Буквенные выражения запишите в первый столбик, числовые во второй.
Проверяем. Прочитай, ..., как ты выполнил задание.
Числовые выражения 6 + 8, 15 (10 + 2) и буквенные - 20 + а, с +
7 Выключить экран
Какие действия можно производить с числовыми выражениями?
Можно находить значение числовых выражений выражения.
Можно ли такие же действия производить с буквенными выражениями?
Что для этого надо сделать?
Подставить значение переменной
Вспомним алгоритм решения буквенных выражений
1. Сначала нужно прочитать буквенное выражение.
2. Записать это выражение
3. Подставить значение неизвестного в выражение
4. Узнать результат
- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
Слайд 4
Прочитайте буквенное выражение: а + 15
Найдите значение этого буквенного выражения, если а = 25,
а = 17
Прокомментируй, …..
Молодцы, отлично справились с заданием.
А теперь поработаем по учебнику (с. 103 №3(2))
III. Постановка темы и целей урока.
Слайд 5
Посмотрите на эти буквенные выражения. Как вы думаете, какое здесь
задание?
Да, действительно, надо сравнить два буквенных выражения.
Можно ли сравнить буквенные выражения?